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文档简介

1、校长角色的扮演张宏江以人为本，可以说今天提的最响，无论哪个单位、部门都以此为大标题展开工作和学习。学校的主要角色有学生和教师组成，最能体现出人文的特色。至于怎样才能体现出“以人为本”，不仅教师对学生，以及一校之长对教师也要体现出“以人为本”才能体现出校长的英明决策。可是在实验分校，我没有体会到校长的关心和对青年教师的关爱。青年教师是学校生存发展的后继力量，是骨干教师的支柱，关系着整个学校的发展，从整学年来看，校长没有重视青年教师的培养，只不过是走形式而已。为自己充实档案来做事，没有任何的进步，可以说校长作为一校之长做的不是很好。如果让青年教师又敬仰又佩服，那可不容易。作为新教师，我认为，最少要

2、做到以下几点，应该注意：1、为新教师尽快熟悉环境、熟悉工作以及人际交流等设立平台。如：挤对子（老、青）这是老办法了其实青年教师很喜欢象老教师学习，学习他们的经验，青年教师可以教老教师一些新鲜事物，如用电脑做课件。2、建立“意见箱”。青年教师在学习和工作过程中肯定会遇到某种心理压力或想法想找校长，可因为是校长又怕被批评、有顾忌讲出心里话。可以打出心里话给校长，校长可以再答复于“回信箱”，这样不仅可以听到一线教师的最新、最深的教学感受，能够更快地了解教师的心理状态，以便更好的让教师用心去教，而不是只一味地自己在那说，没人理好吧。3、建立一本“生日册”校长要亲手写给教师生日贺词，由于新教师，很在意校

3、长对自己的看法，生日词最好以鼓励的话语为主，因为青年教师也象小学生一样需要鼓励才能更快更健康得成长。我们不在乎一个生日蛋糕，青年教师是有朝气的，需要鼓励支持和指点，这样我们进步会更快。4、既然是校长，首先要自己说到做到，对于青年教师榜样的力量很重要，青年教师喜欢“能说能做”的校长，不喜欢“只说不做”的校长。5、一视同仁、对事不对人。青年教师的积极性很高，有可能会出现什么差错，当遇到事情时，青年教师最想听到来自于权威人士校长的鼓励、而不是一味的职责当事人。哪怕是没人的时候批评也是可以理解的，要善于疏导还不能打消积极性，而青年教师也最看不惯那种喜欢事的小人，偏向或偏袒某位教师，作为校长我觉得就应该公平、公正，要透明地做事情。6、有过硬的教学经验，还要有管理学校的经验。再好的青年教师，如果在一个没有发展没有前途的学校生存，我想，就是对人才的浪费。不是说，没有教不会的学生，只有不会教的老师吗。我可以说，没有不会教的老师，只有不会管理学校的校长。可能以上对校长的要求太过于严格，可是这也是一位新教师、年轻教师对校长这一神圣的职责的美好希望。希望有一天，天下所有的校

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