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文档简介

1、数学作业检查小结铜冶镇东积善学校2014.3数学作业检查小结3月10日上午，我们数学教研组检查了我校的数学作业。通过这次作业检查，我们看到了一些亮点：一、大部分班级作业次数充足，布置适量，作业题型多样，具有阶梯式.二、作业批改认真首先提出表扬的是担任三年级数学的付慧芳老师，她的批改作业的工作量在我校最大，但她几乎都是全批全改没有丝毫的马虎。在批改作业方面，大多教师十分认真，批改符号较规范，学生有订正，教师有复批，而且有创新，能针对学生的问题所在，批出批语及鼓励性语言或符号。如四年级崔怀庆、付和英老师的作业批改，用“优、良、中、差”来激励学生的上进欲望，以培养学生良好的作业习惯；杨艳娥老师用“甲

2、、乙、丙、丁”来促进学生；王文岗用小花图形符号来激发学生认真写作业的好习惯。除此之外，有的老师还利用“A、B、C、D”加鼓励性评语的评价方式对学生进行了激励。例如：对待数学不能错过每一个细节，每天前进一小步你终会走向成功，你今天在课堂上听讲很认真等等。从学生的作业本中，很明显地看到了老师们能针对性地抓住问题进行辅导的痕迹，有暗示或启发的提示。所有这些优点，都是提高教学质量不可或缺的，都是以学生发展为本的教学手段。今后，我们应大力发扬我们的优点，并互相借鉴，用不同的方法来调动学生的积极性。我们在看到亮点的同时，也发现了不少问题：（1）个别班级作业次数达不到，今后必须保证数学作业每天一次。（2）有的班级学生的错题没有订正，以后要做到错题有订正，教师也要复批。（3）作业批改记录流于形式。作业批改记录能让我们及时记下当天学生知识的纰漏，记下知识的重难点，方便学生对知识的巩固提升。但我们很多老师不太重视这个环节。反思：1、作业批改记录便是很好的习题汇集。又是对学生作业评价的记录，对于我们表扬及批评学生提供了依据。2、作业批改记录可以成为我们的工作日志，能让我们根据它反思自己的课堂教学是不是有效。希望我们能从这次作业检查活动中找到自己的不足，反思自我，争取在

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