重庆市语言表达运用题汇编及解析

1、重庆市语言表达运用题汇编及 解析作者:日期: / 810年六、（ 本大题共4小题，每小题4分，共16分）.请找出_下列三项中有语病的一项，并针对语病进行修改。（1）从靠近北极的西伯利亚向南延伸，一直到中国东部的平原，有一条很长的鹤类迁徙路线。（2） 一位海洋生物学家说，大量泄漏石油步步逼近墨西哥湾海岸线，会对当地渔业产生巨大影响。（3）全场2.4公里的大型石灰岩洞穴内，钟乳石琳琅满目，质地之纯净，形态之完美，国内少见,很有保护和研究的价值。有语病的一项是：。修改：.。【答案】有语病的一项：是（2）。在“泄漏”后加“的”。【解析】（2）句后面两个句子缺主语，“步步逼近”和“产生”的主语本来应该是

2、“石油”，但从前 边的句子看“石油”作了 “泄漏”的宾语，造成了后面两句的主语不明，所以要加“的”，让“石油”作 主语，句子的语意才会明确。但是，第（1）句也有问题：“一直到中国东部的平原”有歧义，是延伸到中国东部还是中国东部的平原，相应后句的主语是“这之间的区域”还是“这之间的平原”。【考点】考查辨析并修改病句，能力层级 D.将下面划横线的三个分句分别压缩到10字以内，填写在空格处。 压缩后的句子需句式一致并保留原意。当别人为你做什么时，你要有一颗感激的心；当别人不肯为你做什么时，你也应视之为理所当然;当别人为你无私付出时，你更应该视作对你的恩赐。哪怕是一缕阳光,一束清香，或者一杯水。【答案

3、】你应感激别人的帮助；你应理解别人的拒绝；你应珍视别人的付出。或者：别人做 事时，你应该感激；别人不做时，你视为正常；别人付出时，你视为恩赐。或：别人为你做事，应 该感激；别人不肯帮你，视为正常；别人为你付出，视为恩赐。【解析】应该说此题出得巧，既涉及到压缩，也涉及到句式的变换与调整，但学生很可能只从压缩方 面思考。这就要求我们平时训练时一定要加强审题训练，以免无谓丢分。【考点】考查扩展语句，压缩语段及选用、仿用、变换句式，能力层级 D.有人用“千里为重，广大为庆”来解释“重庆”二字。请你以此开头，续写一副对联。要求能够体现重庆精神，上下联续写部分分别在820字之间。千里为重：广大为庆:【答案

4、】千里为重，山清水秀物产丰富名扬海外广大为庆，人杰地灵生活幸福喜上眉梢千里为重，爬坡上坎登高略。广大为庆，兼蓄放怀涉远谋。千里为重，爬坡上坎精神抖擞登高略。广大为庆，兼蓄放怀斗志昂扬涉远谋。千里为重，坚韧红岩精神存。广大为庆，献身歌乐品质在。千里为重，两江碧水热情慷慨。广大为庆，四围青山执着稳健。【解析】此题具有浓郁的地方特色。试题体现鲜明的地域特色，这在前几年特别流行。今年这种题目 并不多见。此题提醒广大考生一定要有“大语文观”，关注生活。答题时要突出重庆的地域特点和文化内涵。【考点】考查扩展语句，正确运用常见的修辞方法，能力层级 D.根据下面的情景和要求，代拟一段对话。情景：一青年学生与一

5、老教师相约登山，各负一行囊。学生要替老师背负。老师婉拒，学生坚持要求：(1)老师要说出婉拒的理由，学生坚持的理由要有针对性；(2)符合情景与身份，语言得体。老师婉拒说：学生坚持说：【答案】老师婉拒说：你的肩膀还很稚嫩，还是让我来担当自己的重任吧。学生坚持说：你不磨练我稚嫩的肩膀，我以后怎么担当重任呢？【解析】根据要求，应该不难回答。但要想得高分，就得在语言的委婉、文采上下工夫。【考点】考查语言表达连贯、得体，能力层级D11年六、(本大题共4小题，每小题4分，共16分).请找出下列三项中有语病的一项，并针对语病进行修改。(1)与过度利用自然资源相关造成的现象，如全球变暖、土地荒漠化、臭氧层空洞扩

6、大等，都给人类生存带来了严重危害。(2)湖南长沙马王堆三号汉墓出土的帛书驻军图中，标有“箭道”二字的城堡上,可看到有道路蜿蜒而下。(3)按照一定顺序准确无误地将一长串数字记住，比牢记内容相互关联的文本或图像难度更大。有语病的一项是： (2分)针对性修改： (2分)答案：有语病的一项是：(1)针对性修改：删掉“与”和“相关”(或者删掉“造成”)解析：(1)是句式杂糅，“与相关”和“造成的”两个句式杂糅了，选择一种 句式即可。.请从下面四个选项中选出恰当的喻体填在横线上(只填序号)，并简要说明理由。黑墨黑钻石黑夜黑葡萄(1)此刻，她那 般的眼睛深情地注视着他，带着瓷城女子半洋半土、半文 半野的气味

7、。(2)透过墨镜望去，姑娘的脸呈平滑的褐色，眼睛像 似的，闪烁着奇异的TC几。(1)，理由： 。(2) ，理由： 。答案：(1)，理由：略。(2)，理由：略。解析：从形状相似来看、可以做眼睛的喻体，（2）中有“闪烁着奇异的光亮”之相照应的只能是能闪烁光亮的“黑钻石”，（1）中选，切合眼睛“大而圆”的特点，颜色可与“半洋半土、半文半野的气味”相契合。20.下列图标是对汉字“书写”现状的调查。请仔细阅读，完成后面的题目。（1）从图中汉字“书写”的现状可以得出怎样的结论？（要求：不出 现数字，字数10-20字） 。 （ 2（2）针对这一现状，请从社会和学校角度指出其产生的原因。（要求：字数分别在10

8、-20字）社会：。（1分）学校：。（1分）答案：（1）写字机会少。提笔忘字多，书写能力堪忧。（2）略。解析：两个饼图分别得出“写字机会少”“提笔忘字多”的结论，综合两个结论，得出“书写能力堪忧”的推断。（2）小题要求从学校和社会寻找原因，社会的原因有电脑使用多，书写少；人们对书写不重视，没有形成氛围等；学校的原因有重视程度不够，缺少对学生的 书写严格要求，缺少专门书写课程等。21.下面一段文字有四处重复累赘，请予删除（只填序号）。要求：删除后应简明连贯、不损害原意。清晨7时，重庆的天空微微发亮,参加2011年重庆马拉松赛的运动员已陆续赶到比赛的起点南滨公园。为即将开始的2011年重庆马拉松赛热

9、身。在起点处，参加比赛的运 动员正在进行准备，慢跑,拉神韧带，一举一动都显示出专业素养。虽然比赛还没有开始,尚在安排之中，但空气中已经透露出一丝如箭在弦的紧张。应当删除的是：答案：解析：和“参加”后的“重庆马拉松赛”重复，与“热身”重复，与“比赛还没有开始”重复。12年六、（本大题共4小题，每小题4分，共16分）18.请找出下列三项中有语病的一项，并针对语病进行修改，修改后需保持原意。（1）也许，每个人的心里，都曾经播下两粒宝贵的种子：一粒叫做梦想，另一粒叫做信 念。（2）作为父母，他们逐渐认识到，在做游戏时总是让儿子取得胜利，其实是在溺爱他， 对他的成长不利。（3）很多人都知道他这个美院的编

10、外学员，有的鼓励，有的讥讽，但他不为所动，更加 努力地学习绘画。【答案】有语病的一项是：（3） _ （2分）针对性修改：改为 但他不为讥讽所动”，或者改更加为 “依然（2分）.下列材料对 蝴蝶鱼”作了介绍，请筛选信息，用四个短语加以概括。要求：保留主要内 容，每个短语不超过 10字。蝴蝶鱼，属蝴蝶鱼科，是热带海洋观赏鱼的名角之一，有120余种，90%生活在印度洋和太平洋。它们拥有美艳的体色、娇美的轮廓，两侧扁平椭圆的体型，既小又尖的嘴巴。许 多蝴蝶鱼尾部都有一个似眼的黑圆斑点，那是它们用来诱骗攻击者的假眼，作用在于使攻击者错误地攻击其坚硬的背鳍刺端，以确保自己的安全。其食性以藻类、海绵珊瑚为主

11、，有些品种也会吃一些小动物及浮游生物。【答案】著名热带海洋观赏鱼；外表美艳如蝴蝶；尾部假眼惑对手；主食藻类食性广泛。.请按照要求完成下面两小题。（1）下面选项填入横线处，构成比喻最恰当的一项是生活中，我们有时会遭遇无意的伤害，但请记住，我们不可以为之抛弃了那一颗宽容之心。这就犹如 。（2分）牛虻叮上几口，老牛决不为此而停止耕耘马蹄踩踏到了鲜花，鲜花依旧簇拥着马蹄。你不让它做一颗明星，它甘愿做一盏小灯。山崩造成断崖，断崖却形成了壮观的瀑布。【答案】瞻前顾后，扣住 无意伤害”宽容”。强调执著；强调宽容；强调默默奉献， 无怨无悔；强调自强。（2）请在下面横线处补上恰当的语句。要求：运用比拟，与前面的

12、语句构成排比，语意连 贯。水，有着很强的可变性：伸长脖子，就变成了江河；站直身子，就变成了喷泉；束紧腰身,_就变成了溪流（2分）解析：必须是比拟，且句式一致，语意连贯。.阅读下面一段文字，在画横线处补出得体的话语。小张和小李住在不同宿舍楼，相约次日天一亮就到操场会合，一起练球。小李睡过了头，迟到了好一会儿。示例小张含蓄的批评说：是不是 _昨夜想到练球就失眠了 ? （2分）小李幽默的回应说：不是失眠了,是 梦到咱们在一起练球呢 。（2分）【答案】注意 含蓄批评“幽默”表达。13年六（本大题共3小题，每小题4分，共12分）.阅读下面的漫画，按要求答题给漫画拟出标题要求：切合漫画含意，不得用“无题”

13、作标题（2分）用一句话说明漫画给你的启示要求：与标题有内在的联系，不超过15个子（2分）【解析】本题考查语言表达的准确、简明、得体的能力和图文转换的能力解答此题，要注意漫画上的每一个细节，联系生活实际深入思考图中有两把伞；一把是真正的伞，另一把却是一只猫的 影子”这启示我们眼见不一定为实，对所见要有理性思考，认真辨别答案示例：（1）从影开始（2分）（2）要博得他人好感与认同，尽可曲径通幽（2分）.依照下面的示例，自选两种自然风景，另写两句话要求：运用拟人手法，句式与例句相同例句：身后的那片鲜花，可能是听了小草讲的笑话，乐得裂开了嘴，嬉闹在明媚的阳光里【答案】眼前的那棵绿柳，也许是听了微风说的情语，羞得低下了头，幸福在美丽的春景里头顶的那朵白云，抑或是听了鸟儿传的家音，急得迈开了脚，寻找在碧蓝的天空里【解析】考查修辞手法、句式和仿写解答本题，要注意字数、修辞、句式、情感等方面的一致与协调例句的句式结构为 “的，可能是的，得，在 中间两句要用拟人手法，第一句与最后一句之间构成一种相关联的意境，表达出某种情感指向仿写时，可选择自己熟悉的自然景物，