人教版七年级下册语文课件 4.孙权劝学

1、4孙权劝学1234(1)qngy(2)sh(3)sh(4)su(5) gng新知积累基础练提示：点击 进入讲评。5AAC67(1)只，只是。粗略地阅读。(2)了解。(3)于是，就。 (4)到，等到。(5)不再是。(6)擦拭。 (7)知晓事情。(8)于是。(1)专掌经学传授的学官学位的最高一级 (2)另，另外改变、改换B8(1)卿今当涂掌事，不可不学！(2)但当涉猎，见往事耳。(3)卿今者才略，非复吴下阿蒙！910语言建构能力练提示：点击 进入讲评。111213141516171819202122综合实践素养练231给下列句中加点的字注音。(1)孤岂欲卿()治经为博士邪()(2)但当涉()猎(3

2、)卿言多务，孰()若孤(4)肃遂()拜蒙母(5)士别三日，即更()刮目相待qngyshshsugng2解释下列句中加点的词。(1)但当涉猎_ _(2)见往事耳_(3)蒙乃始就学_(4)及鲁肃过寻阳_(5)非复吴下阿蒙_粗略地阅读。了解。于是，就。到，等到。不再是。只，只是。(6)即更刮目相待_(7)大兄何见事之晚乎_(8)肃遂拜蒙母_擦拭。知晓事情。于是。3写出下列句中加点词的古义和今义。(1)孤岂欲卿治经为博士邪古义：_今义：_(2)即更刮目相待古义：_今义：_专掌经学传授的学官。学位的最高一级。另，另外。改变、改换。4下列句子朗读节奏划分正确的一项是()A卿/今当涂掌事，不可/不学B蒙辞/

3、以军中多务C孤岂/欲卿/治经为博士邪D大兄何见/事之/晚乎A5下列各句中，加点词语意义和用法相同的一项是()A卿今当涂掌事 但当涉猎B蒙辞以军中多务 自以为大有所益C见往事耳 大兄何见事之晚乎D与蒙论议，大惊 大兄何见事之晚乎【点拨】A项：动词，掌管/动词，应当；B项：介词，用/动词，和“为”连用，译作认为；C项：动词，了解，知晓；D项：副词，表程度，十分/形容词，年长。【答案】C6. 今天，是爷爷八十大寿，有很多亲戚朋友到我家贺寿。下列选项中，用词得体的一项是()A有亲戚一进门就向爷爷拱手道：“祝老爷子福如东海！寿比南山！”B爷爷连忙还礼说：“感谢贤侄大驾光临！”C邻居曾爷爷也来道贺：“祝您

4、老当益壮！花甲重生！福寿满堂！”D爷爷开怀大笑说：“谢谢贤弟垂爱。”【点拨】B.“大驾”，形容尊贵的客人到家或单位做客，不可以用于晚辈；C.“花甲”，指六十岁，与“爷爷八十大寿”不符；D.“垂爱”，敬辞，称对方(多指长辈或上级)对自己爱护，对象错误。【答案】A7. 下列说法有误的一项是()A“刮目相看”指用新的眼光来看待；“吴下阿蒙”指学识浅陋的人。两个成语均出自本文。B本文通过写鲁肃、吕蒙的对话，表明在孙权的劝说下，吕蒙“就学”的结果，从正面表现了吕蒙的学有所成。C文章结尾写“肃遂拜蒙母，结友而别”是从侧面衬托吕蒙的才略非同寻常，表明他的进步之快。D资治通鉴是北宋政治家、史学家司马光主持编纂

5、的一部编年体通史，记载了从战国到五代的史事。孙权劝学就出自资治通鉴。【点拨】应该是从侧面表现了吕蒙的学有所成。【点拨】B8根据原文填空。(1)孙权劝学的原因是：_(2)孙权劝学的学习方法是：_(3)孙权劝学的成果是：_卿今当涂掌事，不可不学！但当涉猎，见往事耳。卿今者才略，非复吴下阿蒙！初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。一、课文

6、研读9解释下列句中加点的词。(1)及鲁肃过寻阳_(2)即更刮目相待_经过。另，另外。10用现代汉语翻译文中画线的句子。(1)孤岂欲卿治经为博士邪！(2)大兄何见事之晚乎！我难道想要你研究儒家经典当博士吗？长兄怎么知晓事情这么晚呢！11鲁肃为什么与吕蒙“结友”？鲁肃被吕蒙的才略折服，愿意与之深交；鲁肃爱才、敬才。12学了这篇文章，你从中得到怎样的启示？示例一：要开拓自己的视野，多读书，增长自己的见识。示例二：我们不能用一成不变的眼光来看待他人，而要用变化的眼光来看待他人。13本文主要通过_描写来刻画人物，表现人物鲜明的性格。请写出两人的性格特征。孙权：_吕蒙：_语言对部下严格要求又循循善诱，有耐

7、心、睿智、关心下属。知错能改，有军人的坦诚，直率幽默，充满自信。【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。(节选自资治通鉴)二、拓展阅读【中考湖南郴州】【乙】薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止。饯于郊衢，抚节悲歌声振林木响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。(选自列子汤问，有删节)14解释下列句中加点的词。(1

8、)及鲁肃过寻阳_(2)未穷青之技_到，等到。尽，即指学完。15. 文中画波浪线处断句正确的一项是()A抚节悲/歌声振/林木响遏行云B抚节悲歌/声振/林木响遏行云C抚节悲/歌声振林木/响遏行云D抚节悲歌/声振林木/响遏行云D16翻译文中画横线的句子。(1)但当涉猎，见往事耳。(2)薛谭乃谢求反，终身不敢言归。只不过应该粗略地阅读，了解历史罢了。薛谭(听了)就向秦青道歉，请求回来继续学习，从此以后，他终生不敢再提要回家的话。17. 读了【甲】【乙】两文，你认为孙权和秦青在劝说艺术上有哪些高妙之处？吕蒙和薛谭的变化对你有什么启示？孙权是直言劝说，提出要求，现身说法，易为人所接受；秦青则不说话，以自身

9、的行动，即展现唱歌的高超实力让薛谭折服，从而达到劝人的目的。启示：我们要善于听取别人的意见；不能满足于眼前所学，只有不断努力学习，才能达到更高的目标。【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。(选自孙权劝学)三、比较阅读【中考深圳改编】【乙】董遇字季直，性质讷而好学。人有从学者，遇不肯教，而云：“必当先读百遍。”言：“读书百遍而义

10、自见。”从学者云：“苦渴无日。”遇言：“当以三余。”或问“三余”之意，遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。(选自三国志，有删改)18. 解释下列加点词的意思。(1)蒙辞以军中多务_(2)性质讷而好学_(3)或问“三余”之意_(4)人有从学者_推托。喜欢。有人。跟随，跟从。19. 将下列句子翻译成现代汉语。(1)卿今者才略，非复吴下阿蒙！(2)读书百遍而义自见。以你如今的才干和谋略来看，你不再是以前那个吴地的阿蒙了！读书一百遍，其中的含义自然就会显现出来了。20. 【甲】【乙】两文中吕蒙和从学者在学习中遇到的困难有什么相似的地方？孙权和董遇是如何解决他们学习上的困难的？吕蒙和从学者都

11、认为自己没有学习的时间。孙权以自己为例子，鼓励吕蒙抽出时间粗略浏览、了解历史；董遇直接教导从学者在生活中挤出时间来学习，例如冬天、晚上和阴雨天。阅读文言文，完成各题。四、国学阅读师旷劝学晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“暮何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”(选自说苑)【注释】晋平公：春秋时期晋国国君。师旷：字子野，春秋时代晋国乐师。他生而无目，仍热爱学习，对音乐有极高的造诣。炳烛：点烛，一说当时的烛是火把，不是后来

12、的蜡烛。昧行：在黑暗中行走。昧，黑暗。21. 按要求填空。(1)晋平公想学习，却又“恐已暮矣”。这里的“暮”是_的意思，晋平公觉得“吾年七十”，怕来不及学了。(2)师旷的回答，说明他将“暮”理解成了_，因此晋平公才会觉得他在戏弄自己。师旷这样理解是借题发挥，意在引出炳烛之喻。晚，迟天黑(天色晚)22. 对这篇短文所蕴含的道理，分析错误的一项是()A学无止境，一个人应该活到老，学到老。B在人生的任何一个阶段，学习都是有益的。C应虚心接受别人的意见，做到从善如流。D要让人信服自己，可以用打比方的方法。D23. 【中考湖北襄阳改编】受传统文化熏染，中华民族英雄辈出，各领时代风骚。让我们一起走进以“传

13、承梦想”为主题的综合性学习活动吧。(1)【致敬英雄人物】“英雄是民族最闪亮的坐标。”校刊皖水韵准备以“致敬英雄人物”为主题出一期专刊，请仿照栏目一、栏目二，再设计两个栏目名称。栏目一：英雄故事最励志栏目二：英雄歌曲最响亮栏目三：_栏目四：_示例：英雄电影最感人英雄形象最高大(2)【引领生活新风】综合探究下面两则材料，说说你的发现。材料一：科学研究表明，病原微生物可以借助筷勺传播，引起交叉感染。合餐为健康埋下隐患，可使多种病毒、细菌在就餐者之间传播，在相互夹菜时不经意地传染给他人。材料二：某网站对公众分餐情况先后进行了三次调查，近万名网友积极参与。右面是调查统计表：分餐情况调查统计表调查时间1月5日2月8日3月26日居家分餐占比5.8%27.9%40.4%外出分餐占比10.7%45.6%65.2%我的发现：_示例：合餐不利于健康，分餐的人越来越多。(3)【倾诉后浪心声】五四青年节期间，一段名为后浪的演讲视频引起社会广泛关注。演讲者用一句“一个国家最好看的风景，就是这个国家的年轻人”的评语，给予了后浪(年轻人)充分的肯定，激发起后浪追逐梦想的热情。但是