《我们爱整洁》第一课时教学设计

1、本课内容贴近学生生活，学生能够从中提高认知，获得发展。作为现代生活中重大的公共基础设施，交通的发展对人们生活有着根本性的影响。学生可以从自己的出行体验和了解的交通工具出发，认识多种交通工具和特点。关于“借助情境选择合适的交通方式”，需要教师进一步指导。班委会在班级日常事务管理中发挥着重要作用，对班级重大事务的决策，我们也应该采用民主讨论的方式进行。民主讨论能为班级创设宽松、和谐的氛围，让每个人都能畅所欲言，充分发表自己的意见。从而能够帮助班级集中各方意见，达成共识，形成班级的共同行动方案。并且，在这一过程中，我们也逐渐成长。本课内容贴近学生生活，学生能够从中提高认知，获得发展。作为现代生活中重

2、大的公共基础设施，交通的发展对人们生活有着根本性的影响。学生可以从自己的出行体验和了解的交通工具出发，认识多种交通工具和特点。关于“借助情境选择合适的交通方式”，需要教师进一步指导。班委会在班级日常事务管理中发挥着重要作用，对班级重大事务的决策，我们也应该采用民主讨论的方式进行。民主讨论能为班级创设宽松、和谐的氛围，让每个人都能畅所欲言，充分发表自己的意见。从而能够帮助班级集中各方意见，达成共识，形成班级的共同行动方案。并且，在这一过程中，我们也逐渐成长。异想天开环节，让学生自己想像垃圾处理方法，锻炼了学生的想像力，而且有些学生的回答更让老师想不到，有的同学说，细菌可以吃垃圾，有的同学说人吃垃

3、圾，有的同学异想天开说，机器人吃垃圾，有的同学甚至自造了神州飞船模型，可以吃垃圾，还有的同学提到了垃圾的二次利用。这些多彩多样的想法，把课堂推向了高潮，学生们描述的也很开心。变废为宝环节，学生拿出了自己利用废物制作的手工。在这环节同学们争相恐后的描述着自己的作品，由于时间关系有些学生没有发言的机会，撅着小嘴好有遗憾啊，不过后来我及时的给他们拍了照片，也算是弥补一下遗憾。异想天开环节，让学生自己想像垃圾处理方法，锻炼了学生的想像力，而且有些学生的回答更让老师想不到，有的同学说，细菌可以吃垃圾，有的同学说人吃垃圾，有的同学异想天开说，机器人吃垃圾，有的同学甚至自造了神州飞船模型，可以吃垃圾，还有的

4、同学提到了垃圾的二次利用。这些多彩多样的想法，把课堂推向了高潮，学生们描述的也很开心。变废为宝环节，学生拿出了自己利用废物制作的手工。在这环节同学们争相恐后的描述着自己的作品，由于时间关系有些学生没有发言的机会，撅着小嘴好有遗憾啊，不过后来我及时的给他们拍了照片，也算是弥补一下遗憾。本课内容贴近学生生活，学生能够从中提高认知，获得发展。作为现代生活中重大的公共基础设施，交通的发展对人们生活有着根本性的影响。学生可以从自己的出行体验和了解的交通工具出发，认识多种交通工具和特点。关于“借助情境选择合适的交通方式”，需要教师进一步指导。班委会在班级日常事务管理中发挥着重要作用，对班级重大事务的决策，

5、我们也应该采用民主讨论的方式进行。民主讨论能为班级创设宽松、和谐的氛围，让每个人都能畅所欲言，充分发表自己的意见。从而能够帮助班级集中各方意见，达成共识，形成班级的共同行动方案。并且，在这一过程中，我们也逐渐成长。异想天开环节，让学生自己想像垃圾处理方法，锻炼了学生的想像力，而且有些学生的回答更让老师想不到，有的同学说，细菌可以吃垃圾，有的同学说人吃垃圾，有的同学异想天开说，机器人吃垃圾，有的同学甚至自造了神州飞船模型，可以吃垃圾，还有的同学提到了垃圾的二次利用。这些多彩多样的想法，把课堂推向了高潮，学生们描述的也很开心。变废为宝环节，学生拿出了自己利用废物制作的手工。在这环节同学们争相恐后的

6、描述着自己的作品，由于时间关系有些学生没有发言的机会，撅着小嘴好有遗憾啊，不过后来我及时的给他们拍了照片，也算是弥补一下遗憾。我们爱整洁第一课时教学设计深圳实验学校小学部 翁彤【教学目标】1体会整洁的仪表在人际交往中的重要性，懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯；2注重自己的仪态、仪表，愿意做干净、整洁的孩子。【教学重难点】注重自己的仪态、仪表，愿意做干净、整洁的孩子。【教学过程】一、以歌导入，唤醒思考导语：老师给大家带来一个新朋友，小邋遢。小邋遢最近可高兴啦，想知道发生了什么吗？让我们一起听听小邋遢的歌吧！【播放歌曲小邋遢的歌】小朋友们，大家为什么对小邋遢的态度发生这么大

7、转变，从不喜欢小邋遢到喜欢小邋遢了呢？哦，原来邋遢大王不邋遢了，变得干净又整洁，这样才能赢得大家的喜欢。二、照照镜子，自我观察导语：听完了小邋遢的故事，这些小朋友们也想看看自己是不是干净又整洁，他们准备了一面神奇的小镜子，打算好好观察自己。你们看！ 【生照镜子，讲述观察结果】小结：这真是一面神奇的小镜子呀，它告诉我们什么是整洁的样子，什么是不整洁的样子。快来听听神奇的小镜子在说什么！让我们跟着小镜子一起来读一读这首儿歌，小镜子读一句，小朋友们跟着读一句。小朋友们，你们也有一面神奇的小镜子，对着镜子自己照一照，看看自己整洁吗？怎么照呢？先照小脸和小手，再照衣裤和鞋帽，文具抽屉照一照。当然了，文具

8、和抽屉我们用眼睛认真看就可以了，我们的眼睛也是神奇的小镜子哟。你们还可以和家里的爸爸妈妈互相照一照，看看我们在整洁方面，哪里做得好，哪里还需要改进。三、分析讨论，判断正误导语：为什么要保持干净整洁呢？看看图片上这些整洁的孩子、房间和大街，说说它们带给你什么感受。再看看，不整洁的人、房间、大街，他们又带给你什么样的感受呢？小结：是啊，小朋友们，整洁是美的，会让人心情愉快，不整洁不卫生，让人感觉很不舒服。现在请同学们认真观察这三幅图，看看他们这样做好不好呢？反馈指导：（一）学生汇报：小男孩边吃水果边玩玩具，吃过的香蕉皮随处乱扔；小女孩穿得整整齐齐，背着书包高高兴兴地去上学；小男孩边看书边啃手指，书

9、桌上非常凌乱。（二）分析原因：两个男生：贪玩，认为脏点乱点没关系；不注重保持个人整洁卫生，没有良好的生活、卫生习惯。女生：讲究个人卫生，干净整洁，有良好的整洁、文明的好习惯。（三）交流梳理：整洁干净的生活习惯很重要。只有干干净净地出现在别人面前，才能给别人一个好印象，这也是尊重别人的一种表现。如果经常这样不整洁，你就会和小狗皮皮一样啦，我们来听听下面小猪皮皮的故事吧。四、品读故事，理解内涵导语：创设情境，讲述皮皮的故事。出示任务：请学生说一说皮皮去做客，大家为什么都躲着他，还让他靠边坐呢？后来大家为什么夸赞他？怎样才能养成爱整洁的好习惯呀？反馈指导：就像开头的小邋遢，做一个爱整洁的好孩子，这样大家才会喜欢你，讲卫生的孩子受欢迎。整洁，是个人卫生问题，也是人们在社交时的一种礼貌。外出做客时衣着整洁，是对主人和其他客人的尊重，这个习惯的养成需要我们长期坚持。小结：这只不爱干净、仪表不整洁的皮皮，在受到一系列的打击之后，终于明白了要讲卫生，爱整洁，改正缺点之后，受到了大家的欢迎。五、身边榜样，视频学习导语：看下面这个小朋友，就是一个爱整洁，受欢迎的好孩子哟！【出示生拍视频】小结：这个小朋友自理能力强，能自己收拾书包，穿好衣服，爱整洁，爱干净，老师为他