《演讲与沟通实训（第二版）》课件学习情境二 态势语言

1、学习情境二 态势语言1、抑制、纠正学生在公众场合出现的不规范的习惯性动作、举止；2、防止学生因为怯场而出现粉饰性动作；3、使学生得体、自然、适度的使用态势语，塑造良好的外貌形象。 【训练目标】【任务分解】小组任务一 站姿演练小组任务二 走姿演练小组任务三 手势语演练小组任务四 目光语演练【建议学时】1学时 1学时 1学时 1学时 2、练就端庄挺拔的站姿 ，展现自信风采。小组任务一 站姿演练任务目标1、抑制、纠正学生站立时出现的不规范的习惯性动作。一、任务导入2、观看视频（规范的站姿）3、请同学们将两者进行比较，得出结论。1、请几组学生到台上站立2-4分钟，台下学生进行细致观察。二、知识点讲解

2、规范的站姿1、头正2、颈直3、肩平4、手垂5、腹收6、腰立 7、臀收8、腿靠9、腿直10、身体重心主要支撑于脚掌、脚弓上。11、头部、上体与下肢应在一条垂直线上三、站姿演练 分组演练，同学间互相学习、指正。四、任务的完成 评出男女共两名“形象使者”，使其以良好的气质和风度影响身边的每一个人。2、练就稳健协调、轻盈自然的走姿，展示个人风度、风采和自信。 小组任务二 走姿演练任务目标1、抑制、纠正学生在行走出现的不良的习惯性动作。一、任务导入1、观看视频（规范的走姿）2、请同学们进行对比。二、知识点讲解 1、头正2、肩平3、身直4、步位直5、步幅6、步速规范的走姿规范走姿的全过程1、平行步走姿走姿

3、的种类2、一字步走姿 教师放映正确的走姿，学生进行分组模拟演练。要求同学间互相点评，及时矫正不良走姿。 三、分组模拟训练五、任务的完成 每组选出一名代表，现场展示，在全班评出男女共两名“形象使者”。2、使学生能够在演讲中得体、适度地运用手势，展现个人魅力。 小组任务三 手势语演练 任务目标1、抑制、纠正学生在台上出现的不良的习惯性手势。 一、任务导入手势语视频小集锦1、雅观自然二、手势语使用要求2、协调一致3、明确清晰、多样化4、因人而异三、演讲手势的运用1、手势的活动区域及意义2、手势运用的方法和作用3、动作要求1、他们有胆识，无所畏惧。3、不达目的，决不罢休! 4、让它一边去吧！ 2、中国

4、加油，汶川挺住！ 6、为圣火加油！ 5、我们勇往直前。四、手势语设计 讨论：演讲中手势的评判优劣的标准。 五、任务的完成2、使学生能够在台上恰当地使用目光语，展现良好的风度、教养。 小组任务四 目光语演练任务目标1、抑制、纠正学生在台上出现的不良的习惯性注视方法和角度。 一、任务导入1、给词语，做表情。2、“糟糕”的视线。1、给词语，做表情。6、怒视1、呆滞5、斜眼8、探寻3、白眼2、飞眼10、凝视4、翻眼7、求助11、哀伤9、欣喜12、惊讶糟糕的目光1、目中无人2、视线太低、太高或闪烁不定3、单一运用某一种目光语4、视线的运用和有声语言、姿态手势配合不协调运用目光语的七法1、虚视法二、知识点讲解 2、环视法3、侧视法4、点视法5、闭目法6、仰视法7、俯视法 用不同的眼神演示以上语句，如愤怒，怀疑，惊奇，不满，害怕，高兴，感慨，遗憾，欣喜等。