高考化学复习：有效提高化学成绩的方法

1、6/6高考化学复习：有效提高化学成绩的方法高三的第一轮复习是至关重要的,是整个备考年份比拟重要的一轮复习。查字典化学网小编带来了高考化学复习 ,供参考!一、构建框架 逐个突破“一个中心是以考试说明为中心 ,在复习时 ,考生对照“考试大纲中的每个知识点展开联想 ,发现自己不够熟悉的知识点或知识盲点 ,要认真研读课本的有关内容 ,结合复习弄清、弄懂、按“考试大纲的要求掌握好每一个知识点。在查缺补漏的同时 ,要适时对知识进行归纳、总结 ,抓住每一章内容的重、难点 ,找出每一章知识的关联点、延伸点;然后将知识的关联点串成线 ,就这条线上的每一个关联点展开联想 ,将所有与这关联点有关的知识扩展开来 ,画

2、成图、列成表 ,形成知识面。有人说 ,化学难学 ,要记的东西太多了 ,这话不全对。实际上 ,关键在于怎样记。例如对无机化学来说 ,我们学习元素及其化合物这局部内容时 ,可以以元素单质氧化物(氢化物)存在为线索;学习具体的单质、化合物时既可以结构性质用途制法为思路 ,又可从该单质到各类化合物之间的横向联系进行复习 ,同时结合元素周期律 ,将元素化合物知识形成一个完整的知识网络。复习元素及其化合物的知识 ,采用“知识主线-知识点-知识网的方式 ,关注以下“3条线 ,将元素及其化合物知识结构化 ,从而到达条理化、系统化、整体化。(1)知识线a)以某种具体物质为线索。金属单质(非金属单质)-重要化合物

3、-主要性质-应用-对环境影响。其中对“性质的复习应归纳为：物质类属的通性、氧化性、复原性、在水溶液中的行为等方面。“应用那么包括：物质制备、物质检验、物质的分类提纯、环保科研中的应用等。b)以某种元素为线索。元素-单质-氧化物-对应水化物-盐 ,掌握元素单质及其化合物之间的转化关系。c)以元素的化合价变化为线索。掌握物质的化学性质及规律 ,以及它们之间的转化关系。(2)方法线化学反响类型讲清反响规律：每一种元素的单质及其化合物 ,复习它们之间的转化关系时 ,应按反响类型注重讲清化学反响的规律 ,防止因死记硬背化学反响方程式而产生对化学方程式恐惧、混乱、乱用、误用等问题。常见物质间的反响规律有：

4、氧化复原反响规律、元素周期规律。(3)价值线a)无机物在生产、生活和科技中的应用价值。b)无机物及性质与科技、经济和社会的联系价值。c)无机物及性质对人类生产、生活、环境的影响价值。二、讲究方法 归纳技巧纵观近几年化学高考试题 ,一个明显的特征是考题不偏、不怪、不超纲 ,命题风格根本保持稳定 ,没有出现大起大落的变化。很明显 ,命题者在向我们传输一个信号：要重视研究历年高考题!因此 ,对高考试题陈题新做 ,将做过的试题进行创造性的重组 ,推陈出新 ,不失是一个好方法。复习时可将近几年的高考试题科学归类 ,联系教材 ,通过梳理相关知识点 ,讲究方法 ,归纳技巧 ,勇于号脉高考。举例：无机推断题解

5、题技巧无机推断题的形式通常有文字描述推断、文字描述与反响式结合推断和框图题等。无机推断题是集元素化合物知识、根本概念和根本理论于一体 ,且综合性强、考查知识面广、思维容量大、题型多变、能力要求高、推理严密 ,既能检查学生掌握元素化合物的知识量及熟练程度 ,又能考查学生的逻辑思维能力 ,在历年高考中频频出现 ,且表达出很好的区分度和选拔功能。无机推断题考查内容及命题主要呈现如下趋势：1.限定范围推断：主要适用于气体或离子的推断 ,该类题目的主要特点是在一定范围内 ,根据题目给出的实验现象(或必要的数据)进行分析 ,作出正确判断。解题关键：审明题意 ,明确范围 ,注意题目所给的限定条件;紧扣现象

6、,正确判断;要注意数据对推断结论的影响。2. 不定范围推断：常见元素化合物的推断。该题目的主要特点是：依据元素化合物之间相互转化时所产生的一系列实验现象 ,进行推理判断 ,确定有关的物质。题目往往综合性较强 ,具有一定的难度。从试题形式来看 ,有表达型、图表型等。解题关键：见题后先迅速浏览一遍 ,由模糊的一遍“扫描 ,自然地在头脑中产生一个关于该题所涉及知识范围等方面的整体印象 ,然后从题中找出特殊现象或特殊性质的描述 ,作为解题的突破口 ,进而全面分析比拟 ,作出正确判断。3. 给出微粒结构等的微粒(或元素)推断题。解题关键：熟记元素符号 ,直接导出;掌握几种关系 ,列式导出;利用排布规律

7、,逐层导出;弄清带电原因 ,分析导出;抓住元素特征 ,综合导出;根据量的关系 ,计算导出。4. 给出混合物可能组成的框图型(或表达型)推断题。解题关键：解框图型(或表达型)推断题一般是根据物质的转化关系 ,从其中一种来推知另一种(顺推或逆推) ,或找出现象明显、易于推断的一种物质 ,然后左右展开;有时需试探求解 ,最后验证。5. 给出物质间转化关系的代码型推断题。解题关键：此类推断题的特点是用代号表示各物质的转化关系 ,要求“破译出各物质的分子式或名称等 ,看起来较复杂 ,其实在解题时 ,只要挖掘题眼 ,顺藤摸瓜 ,便可一举攻克。6. 给出物质范围的表格型推断题。解题关键：列表分析 ,对号入座

8、;直观明快 ,谨防漏解。总之 ,解无机推断题的步骤是：首先 ,仔细读题、审清题意。即弄清题意和要求 ,明确和未知条件 ,找出明显条件和隐蔽条件。其次 ,找突破口或“题眼。通过分析结构特征、性质特征、反响特征和现象特征及特征数据等等 ,确定某一物质或成分的存在 ,以此作解题突破口。第 三 ,推理。从突破口向外扩展 ,通过顺推法、逆推法、假设法得出初步结论 ,最后作全面检查 ,验证推论是否符合题意。三、细心审题 提高得分在每年的高考中 ,都有一些全卷总分不低的学生在个别根底题上失误。究其根源 ,不是知识或运用知识的能力上有欠缺 ,而是审题粗枝大叶 ,答题先入为主。审题+方法+标准答题才是得高分的最

9、有效的途径 ,有很多学生细心审题是正确解题的前提细心审题 ,才能正确理解和把握题示信息 ,才能正确解题。但另一种审题不细 ,表现在遇到题目中出现与自己熟悉的事物(如物质的化学式、结构式、坐标图、曲线、化学反响等)相似或相近的情境时 ,不能找出其中的微小变化或区别 ,机械照搬原来答案而导致失误。在考前这一阶段的复习中 ,对于审题不细心的学生 ,在平时训练中解题速度可适当放慢一点 ,在审题上有意多花一点时间。注重方法 ,优化解题思路是正确答题的关键这一阶段 ,注重解题方法的训练 ,例如运用三大守恒(元素守恒、升降守恒和电荷守恒)的解题方法 ,计算题中还会用到差量法、极端假设法、讨论法、等效变换法等

10、。可通过典型试题训练来理解应用这些方法的原理。另外 ,有些学生在遇到陌生题目时 ,常感到束手无策 ,不能尽快形成解题思路。遇到这种情况 ,应该根据题目给出的事实和条件 ,结合自己已有的知识 ,抽象、归纳相关信息 ,并进行逻辑推理、论证 ,进而作出正确判断。在解决复杂一些的题目时 ,可以正向思维与逆向思维相结合 ,进行分析、综合与推理。标准答题是正确答题的保障“细节决定成败 ,学生书写和表达的正确、标准 ,决定高考的成败。为此 ,要注意加强化学用语的落实训练 ,同学们应充分利用课堂教学和作业练习 ,强化化学方程式、离子方程式书写的配平;强化有机化学方程式书写的小分子不掉;强化有机结构式、结构简式书写中C-C键、C-H键、C=O键、苯环的到位;强化官能团位于左边的正确书写。例如用化学语言(化学式、化学方程式)进行准确、完整、简洁地表述;化学计算的步骤严格、运算准确 ,有效数表示标准等等。养成良好的解题习惯 ,进一步标准答题格式和要求 ,细审题 ,细作答 ,减少非智力因素失分。不标准答题主要表现有：(1)答非所问 ,如将结构简