初中二年级语文上册第三单元15说课件

1、口技：“口技人坐屏障中”“撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。”“屏”是什么？说“屏”陈从周 陈从周，浙江杭州人，古建筑园林专家，著有说园。 屏风纳凉帷幕伧俗萤忒韶倚pngnwicngyngtushoy字词注音屏风（ ）屏气（ ） 伧俗（ ）寒伧（ ） 多音字注音png bng cng chen 流萤 擅长 点缀 帷幕 忒 倚 yngshnzhuwituy字词释义伧俗：纳凉：缓冲：雅俗之分：因地制宜：粗俗、鄙浅。享受凉爽。纳：享受使冲突缓和。高雅和粗俗的区别。根据不同地区的具体情况规定适宜办法。明确：“屏者，障也，可以缓冲一下视线。”意思是：屏风，用作遮挡、阻隔的东西。2.什么是屏？

2、（请用原文来解释）1、本文的说明对象是什么？屏合作探究3、屏风的特点是什么？ 屏风的特点是：“似隔非隔，在空间上起着神秘作用”“功能与美感相结合”。4、作者介绍了关于屏的那些知识？明确：屏的作用， 屏的种类， 屏在设置上应注意的问题。屏有哪些作用？分隔作用艺术点缀可以挡风缓冲视线按屏的建造材料,装饰的华丽程度：金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等。艺术上：雅俗之别。外形上：大小之分。说明方法：分类别屏有哪些种类？金屏纯银屏风锦屏画 屏石 屏木屏木屏竹屏故宫太和殿皇帝宝座后的屏风设置上注意问题大小因地制宜讲究造型、色彩、绘画设置与整体相称曲屏折度、视线远近得体文中作者对屏的感情是怎样的？抓

3、住以下关键语句把握：“富有诗意”、“心生向往之情”、“更觉得它实在微妙”明确：受古诗词及古画的影响，小时侯就对屏风产生喜爱、向往之情；后来在实际接触和研究工作中，对屏风的认识更深，感情加深。全文多处流露出作者对屏风的赞赏之情。品味感情： 屏功能2种类3设置4实用性艺术性(建筑材料、华丽程度）金屏锦屏石屏木屏竹屏大小因地制宜讲究造型、色彩、绘画设置与整体相称曲屏折度、视线远近得体“巧”关键赞赏之情 期盼之情文中多处引用了古诗词，有什么好处？ 多处引用古诗词，使全文具有浓浓的诗意和韵味，这和本文的说明对象屏风这种中国传统器具是相称的。品味赏析课文引用“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”古诗，起什么作

4、用？秋夕银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。杜 牧引用秋夕诗句，表达了作者幼时对屏风无限地向往与喜爱之情，放在开头，易引起读者的阅读兴趣，使语言生动有趣。课文引用牡丹亭中的“锦屏人忒看得这韶光贱” 句子，起什么作用？ “锦屏人”指闺中女郎。“韶光”指美丽的春光，也暗指自己的青春。“忒”，“太”的意思。这句话凝聚着主人公心中的无限哀怨。 出自明代戏剧家汤显祖牡丹亭的“游园”一出。杜丽娘为自己没有珍惜大好春光而感到惋惜，也因此激起了追求青春幸福的热望。 牡丹亭中 的句子，既说明了屏风的使用范围，又使语言生动有趣,增添了想象的空间。课文引用“闲倚画屏”“抱膝看屏山”的句子

5、，起什么作用？“闲倚画屏”出自韦庄的归国遥“ 睡觉绿鬟风乱，画屏云雨散。闲倚博山长叹，泪流沾皓腕。”“闲倚画屏”就是闲得没事干，倚着画屏相思。 “抱膝看屏山”出于张恨水的金粉世家，填的是“临江仙”的词牌。写女主人公冷清秋在小楼参佛诵经，顿悟一生得失。点出了“屏” 的文化内涵，表达了作者希望人们更好的开发和使用屏风的愿望。本文主要运用了哪些说明方法？作诠释举例子分类别引用体味语言，把握写作特色： 本文是一篇轻松、随意的小品式的说明文。 （1）作者从欣赏者的角度介绍相关知识，使读者在欣赏文章的同时了解屏风，不觉文章枯燥。 （2）多处引用古诗词，文白相杂，不仅很好地为说明对象服务，且使说明语言更生动

6、。拓展延伸古诗词中，有许多诗句说到屏 嫦娥 李商隐云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。 嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。 屏风曲 李贺蝶栖石竹银交关，水凝绿鸭琉璃钱。团回六曲抱膏兰，将鬟镜上掷金蝉。沈香火暖茱萸烟，酒觥绾带新承欢。月风吹露屏外寒，城上乌啼楚女眠。闺怨篇隋 江总寂寂青楼大道边，纷纷白雪绮窗前。池上鸳鸯不独自，帐中苏合还空然。屏风有意障明月，灯火无情照独眠。辽西水冻春应少，蓟北鸿来路几千。愿君关山及早度，念妾桃李片时妍。 画屏风自展，绣伞盖谁张。书幌神仙箓，画屏山海图。水闲明镜转，云绕画屏移。金鹅屏风蜀山梦，鸾裾凤带行烟重。歌舞屏风花障上，几时曾画白头人？最忆后庭杯酒散，红屏风掩绿窗眠。心中万事不思量，坐倚屏风卧向阳。屏风周昉画纤腰，岁久丹青色半销。拓展延伸 中国文化博大精深，可以说我