[教学设计]08信息获取的方法教案05

1、第一节：信息获取的方法教案课题信息获取的方法课型任务驱动型第 1 课时时间教学目标1、知道信息来源的多样性2、知道获取信息的多种途径重 点信息的来源和获取信息的途径难 点获取信息的多种途径电教实验准备电脑、音响、话筒、投影机板书设计信息获取的方法1、信息来源的多样性2、获取信息的方法主导设计主体落实一、新课导入： 在信息迅速发展的时代里，怎么能够及时准确地掌握一条信息是对我们非常重要的，特别是对玩股票的人们来说，知道一个商业价格的起伏，涨落是多么的重要。一秒钟可能就是几万、几百万。二、教学内容：1、信息的多样性：首先让每一个学生回答什么是信息的来源，可以让学生脱离课本，畅所欲言，这样既可以活跃

2、课堂，又可以让学生毫无顾忌的回答问题。然后老师再加以补充。最后可以对因特网上存储着海量的信息着重的提示一下“因特网”上信息之多。2、信息获取方法的多样性：设计提问：人们获取信息的方式是什么？怎样来获取信息？在不同的历史时期，由于科学技术和社会生产力发展的差别，人们获取信息的手段也不同：古代：（1）人们利用人力直接获取信息，可以顺便说一下马拉松的由来。（2）人们利用设备来获取信息，最著名的我们的万里长城，可以通过烽火来传递信息。近代：由于发明了文字，造纸术，印刷术，诞生了电报，电话，广播，电视等，人们可以通过阅读报纸，书籍，获取信息；还可以通过广播，电视节目来获取信息。现代：由于计算机的出现，我

3、们可以通过电子刊物，光盘，特别是计算机网络来获取信息。更具科学性的是通过遥感遥测获取信息。三、小结：知道信息的来源和获取信息的方法。举例说明信息的重要性。提问：人们是用什么获取信息，怎样获取信息？ 教案设计孙志远单 位平邑一中第四节：因特网信息资源评价教案课题因特网信息资源评价课型任务驱动型第 1 课时时间教学目标1、了解评价因特网信息资源的三种主要方式2、了解信息资源评价的标准3、了解信息评价的基本方法4、初步掌握网络资源评价的基本方法重点信息资源的评价方式、评价标准和评价方法难点信息资源的评价标准和评价方法电教实验准备电脑、音响、话筒、投影机板书设计因特网信息资源评价1、评价因特网信息资源

4、的三种主要方式 （1）统计评价 （2）专家或核心刊物评价 （3）个人推荐2、因特网信息资源评价的标准 信息质量、范围、易用性、稳定性和连续性因特网信息资源评价的方法（1）可信度（2）准确度（3）合理性（4）相关支持主导设计主体落实一、新课导入：我们已经能够自己上网，上网上浏览一些自己需要的东西，上面储存了海量的信息为我们提供了便利，但是也存在难辨真伪的“灰色信息”困扰着我们。我们怎么正确地判断它是一个好的网页呢？要知道怎么来判断一个好的网页，我们这节课就来看一下因特网信息资源评价。二、教学内容：找到自己课前准备好的几个网页，用网络分发给每一位学生，可以先让他们分组讨论，然后让他们派出几个小组来

5、评价一下这几个网页的好、孬。找出好的原因，判断的根据。然后，老师再把这几个网页进行评价：1、 因特网信息资源评价的三种主要方式：（1）、统计评价。看是否上了网站“点击率”排行榜或是成为热门网站、看是否有较高的可信度等。 （2）、专家或核心刊物评价。看是否有专家学术专著和核心期刊对此网站有评价，因为这些评价都是分类和专业的具有较高的参考价值。（3）、个人推荐。这是个人的主观意识，参考价值较低；但是如果介绍的人多了，我们也不妨参考一下。2、因特网信息资源的评价标准：（1）、信息质量。这是最重要，最基本的标准。（2）、范围。看网上资源信息的广度和深度。（3）、易用性。用户的使用方便，快捷，不出现死链

6、接。（4）、稳定性和连续性。看能否稳定、连续的为用户提供及时的信息服务。3、因特网信息资源评价的方法（1）可信度。人们所获取的信息是否是真实的和可靠的，是否经过严格审核。（2）准确度。看信息资源的准确度是否进行考核，网页的更新时间是否及时；并且信息是否全面而不单一。（3）合理性。 信息资源是否公平（不带有个人感情色彩），客观，适度，一致。（4）相关支持。主要看信息资源的来源和渠道，还有其他网站对这一个网站的的支持（也就是说是否有进行链接到这个网站的链接）。三、小结。重新让学生把准备好的网页再一次评价，看是否能够全面地进行评价，或者老师进行补充并全面评价。四、作业：完成教材综合探究提问： 怎么来评价一个好的网页？导入