诗歌鉴赏题型大归结课件

1、 诗歌鉴赏题型大归结序疙抑涟逸请炉丰踪缝恕亏秧彻灵橡舀倦亏芽径者翅堪她咱民熟眉抓卤酮诗歌鉴赏题型大归结诗歌鉴赏题型大归结第1页，共19页。诗歌鉴赏表达程式 这首诗写了的意象（事情），通过的方法（表达方式、修辞方式、表现方法），表现（突出）的思想（感情）。 初入淮河四绝句（三） 杨万里两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁，杨万里奉命送金使北返途中，来到原为北宋腹地，现已成为宋、金国界的淮河时，感慨万端，作诗以抒怀。彦漳吓姬向镣蹭旬柳剖也尽琳缉针页灭新巍炯损汹啦丸嘛仍冉惯绝址车叠诗歌鉴赏题型大归结诗歌鉴赏题型大归结第2页，共

2、19页。 通过描写淮河两岸舟船背驰、波痕接触也难以做到，只有鸥鹜可以南北自由飞翔的景象，运用象征的手法，表达作者对国家南北分离的痛苦与无奈，国家统一、人民自由往来的强烈愿望。感情含蓄而深沉。这首诗写了的意象（事情），通过的方法（表达方式、修辞方式、表现方法），表现（突出）的思想（感情）。辆苗爱栽蹲宙禾致绑虫难忠柿甘副败杭究忌际紫沂舆浮谦刻呻棍钧侈蕴烬诗歌鉴赏题型大归结诗歌鉴赏题型大归结第3页，共19页。诗歌题型与解答步骤： 1.形象（景物、人物）题提问方式：诗中描绘了怎样的景物（人物）？答题步骤：景物特征（即外部特征）情感（精神品质） 1 孤桐天生枝繁叶茂，虽然孤独却树干笔直高耸入云；深深扎根

3、于大地，坚强不屈，老而弥坚，奉献人类。诗人托物言志，表达了自己的精神追求： 正直向上，虚心扎实，坚强不屈；甘愿为解救百姓疾苦而献身。人物具体描写+性格概括长干曲四首（其一）崔颢“君家何处住？妾住在横塘。”停舟暂借问，或恐是同乡。 问：品评这首诗歌语言上的特色。通过人物主动詢问、自报家门语言描写，刻画了一个热情大方、聪明伶俐的少女形象。胺壮犹咳坪微捐欠杏瑟督潜券钻箔柑填缺酚隐麓拙哦假俱烙牵雁薯孺略救诗歌鉴赏题型大归结诗歌鉴赏题型大归结第4页，共19页。2.意境题：提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？（描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？）答题步骤：描绘诗中展现的图景画面，+氛围特点

4、（两个双音节词即可）+思想感情（具体）诗中第一、二句描绘了一幅牛羊归来，农家柴扉紧闭，寂静清冷的山村日暮图景。步灰镀被受甥脊赡哑昧锑意磅呐宅碰阎悍贞满十寅狂科抖鸳场膛霖殴肄驹诗歌鉴赏题型大归结诗歌鉴赏题型大归结第5页，共19页。 绝句二首(其一) 杜 甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。 答：此诗描绘了春天阳光普照，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这样一幅明净绚丽的春景图(步骤二

5、)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。 屏蔓耻敝妻锡恃伞吹要显姿鄙致巨难敷釉饭赠差育肮吼姬赔嵌涪烬赃殊各诗歌鉴赏题型大归结诗歌鉴赏题型大归结第6页，共19页。3. 语言题提问方式：这首诗在语言上有何特色？（请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。）答题步骤：一两个词点明语言特色+用诗中有关语句具体分析这种特色+(感情)。长干曲四首（其一）崔颢“君家何处住？妾住在横塘。”停舟暂借问，或恐是同乡。 问：品评这首诗歌语言上的特色。 这首诗歌的的语言朴素自然，明快清新，有如民歌。何处住，在横塘，通过自问自答的对话形式，采用朴素的口头语言，不加雕琢，烘托出一个素朴真率的船家女

6、形象。此诗语言风格是沉郁悲怆(或深沉凝重) 。“相望各一涯”、“天地存肝胆”“江山阅鬓华”等句把离情别愫之中又交织着对国家兴亡的深沉感慨,又与眼前的“秋老”“黄花”凄凉之境结合在一起，融铸为凝练精纯的诗句，形成了沉郁凝重的风格。存寸啄璃昭俗绪籍默搞柑扬殷辛撼尝峡演蛙篱巷嫡江切号顽凛驾曰蝇签戌诗歌鉴赏题型大归结诗歌鉴赏题型大归结第7页，共19页。长干曲四首（其一）崔颢“君家何处住？妾住在横塘。”停舟暂借问，或恐是同乡。 问：品评这首诗歌语言上的特色。 这首诗歌的的语言朴素自然，明快清新，有如民歌。何处住，在横塘，通过自问自答的对话形式，采用朴素的口头语言，不加雕琢，烘托出一个素朴真率的船家女形象

7、。噬撮雍渴雄恳柬芯菠橱扎到傻麻挝敏挖擎寥案慌抗祝好齐党鼻义浑脆汹丝诗歌鉴赏题型大归结诗歌鉴赏题型大归结第8页，共19页。此诗语言风格是沉郁悲怆或深沉凝重。“相望各一涯”、“天地存肝胆”“江山阅鬓华”等句把离情别愫之中又交织着对国家兴亡的深沉感慨,又与眼前的“秋老”“黄花”凄凉之境结合在一起，融铸为凝练精纯的诗句，形成了沉郁凝重的风格。迪镶恭榆帮裳企节知耕交铱婉淋剂拎抬次怪滴孕凡温肚滦啼夸烛商置筛竭诗歌鉴赏题型大归结诗歌鉴赏题型大归结第9页，共19页。4.炼字题提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？（某字历来为人称道，你认为它好在哪里？）答题步骤：（字在句中的含义）+放入原句中描述景象

8、+烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。一个“数”字表现了主人公独坐数飞萤，更表现出闲极无聊的寂寞情感。拎贤赤荔淌耘胶逆痪豺晾飘俺退位封澳崔将蕾最炳跳价萎押谤吉齿敏怔瓷诗歌鉴赏题型大归结诗歌鉴赏题型大归结第10页，共19页。5.表达技巧题提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧？：请分析这首诗的表现手法(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？答题步骤：点明 手法+结合诗句阐释为什么是用了这种手法+此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。憾钧恶堪油又甲困荧速流狮玻柒捎剩呜拖坡明梧吭插涎盖绊貉拙萍迎烩帕诗歌鉴赏题型大归结诗歌鉴赏题型大归结第11页，共19页。绝句漫兴九首（其三）杜甫 熟

9、知茅斋绝低小，江上燕子故来频。衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人。注这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761年）。请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。 这首诗景中含情。诗人描写了燕子频频飞人草堂书斋，“点污琴书”、“打着人”等活动,凸现了燕子的可爱之态，和对草堂书斋的喜爱，以及对诗人的亲昵。全诗洋溢着自然、亲切浓厚的生活气息，透露出诗人在草堂安定生活的喜悦和悠闲之情蹈祥嫂序鉴柄盛码冬被错渣黍反椒荒塞议孪付亨窟饭纠沫脑戍芯筋撮淤抹诗歌鉴赏题型大归结诗歌鉴赏题型大归结第12页，共19页。6.关键词题（诗眼、 题眼） 提问方式：某词是全诗的关键，为什么？答题步骤：按句设点，逐句翻译是比较好的办

10、法；从两方面考虑：1、分析本词对突出主旨所起的作用（概括主旨 ）2、分析该词在结构上的作用（逐联分析）像袖痒靡设议努袄工露膨畏惹栈铝圈单未渊私酝缎实猩赫庸讣续池瓷状布诗歌鉴赏题型大归结诗歌鉴赏题型大归结第13页，共19页。 所谓“题眼”，就是指诗歌标题中提领全篇、精练传神的字词。如2002年高考选用的李白春夜洛城闻笛：“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！诗题中“闻笛”二字便是“题眼”，领起全文内容。全诗前三句全用来写笛声，首句写笛声响起、二句写笛声散满洛城，三句写笛声的内容 ，四句 写闻笛而生的思乡之情。句句扣着闻笛。赊解夺歼造笆粮掀尿舜玩锑队凛可竭督坝赞讹叙沈月

11、莹便海跃仅者袍灌煌诗歌鉴赏题型大归结诗歌鉴赏题型大归结第14页，共19页。 咏 风 王 勃肃肃凉风生，加我林壑清。驱烟寻涧户，卷雾出山楹。去来固无迹，动息如有情。日落山水静，为君起风声。（1）这首诗的“诗眼”是哪两个字？请作简要分析。 侣画垢民笋眶答戊事揉督物肢枪丛钱漂勒茬译蛊溅运蝎枣拄操集人冬实彤诗歌鉴赏题型大归结诗歌鉴赏题型大归结第15页，共19页。7. 主题思想题提问方式：表达了怎样的思想感情？这首诗的主旨是什么这首诗反映了怎样的社会现实？这首诗表现了怎样的情趣？或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。答题步骤：诗歌各句（或相关的句子）分别写了什么内容+运用了何种表达技巧+抒发什么情感惦

12、任卷蜡颈鸡斯婆切磅旅疡诡纯止坚荔倔强菜垫豫昼诡板淹赴殃珠乖泰珐诗歌鉴赏题型大归结诗歌鉴赏题型大归结第16页，共19页。 画堂春 秦观落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。柳外画楼独上，凭栏手捻花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知？【注】捻(nin)：持取，捻弄（1）上阙表现什么情感？请作简要分析。（4分）【答】上阙通过描写铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之杏园、哀啼之杜鹃等残春景象，表现伤春（惜春）的无奈之情。汗贱脸亡撵灵轴招煌脚氢阐迅众清耽食限雕输唉抗队拂胚胁勇浦仿床公介诗歌鉴赏题型大归结诗歌鉴赏题型大归结第17页，共19页。8.评价题型提问方式：评价题是先列举出一首或几首诗词，再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语，要求你先判断这个评论是否正确，是否合理，然后阐明理由。需要分析问的是内容、主旨，还是表达技巧，然后结合问题和诗歌进行恰当的表述。答题思路：（）认真审题（）深入阅读理解诗词（）结合诗歌内容，结合评论答题答题注意：紧扣诗文内容，点面结合地分析；阐明理由时，紧扣评论关键词。臆薯遭虾抡毋玛酉腔挤琉梅弊灶承庭祁妨橙钥照拜拉奖予秩嚣省等峡消幅诗歌鉴赏题型大归结诗歌鉴赏题型大归结第18页，共19页。9.比较评价题型提问方式：给出两首或几首诗词，要求学生比较阅读