课题3二氧化碳和一氧化碳(第一课时)课件

1、课题3 二氧化碳和一氧化碳(第一课时)第六单元 碳和碳的氧化物 金石中学 李晗第1页，共22页。屠狗洞的秘密 在意大利某地有个奇怪的山洞，人进入这个洞安然无恙，而狗进入山洞就一命呜呼了。因此，当地居民称它为“屠狗洞”你知道谁是凶手吗？你能得到什么启示？第2页，共22页。一、二氧化碳笔记第3页，共22页。实验6-3如图所示，将二氧化碳气体慢慢倒入烧杯中，观察现象并分析探究实验1 倾倒二氧化碳的实验现象结论蜡烛自下而上依次熄灭密度比空气大既不燃烧也不支持燃烧第4页，共22页。探究实验2 二氧化碳能否溶于水 实验6-4现象分析结论塑料瓶变瘪CO2溶于水使瓶内气体体积减小，瓶内压强减小，外界大气压将瓶

2、子压瘪了CO2能溶于水第5页，共22页。一、二氧化碳1、物理性质无色无味气体密度比空气大能溶于水2、化学性质（1）不能供给呼吸（2）不支持燃烧也不能燃烧笔记第6页，共22页。探究实验3 探究什么物质使紫色石蕊试液变红色实验6-5（）（）（）（）现象分析紫色石蕊变红色不变色不变色紫色石蕊变红色酸能使石蕊变红色水不能使石蕊变红色CO2不能使石蕊变红色CO2与H2O反应生成能使紫色石蕊变红色的物质第7页，共22页。结论：二氧化碳能与水反应CO2 + H2O H2CO3 碳酸不稳定，容易分解：H2CO3 CO2 + H2O第8页，共22页。一、二氧化碳1、物理性质无色无味气体密度比空气大能溶于水2、化

3、学性质（1）不能供给呼吸（2）不支持燃烧也不能燃烧CO2 + H2O H2CO3（3）能与水反应笔记第9页，共22页。二氧化碳与石灰水反应：现象：澄清的石灰水变浑浊。CO2 Ca(OH)2 CaCO3 H2O 此反应原理可以来检验或鉴定二氧化碳气体。第10页，共22页。一、二氧化碳1、物理性质无色无味气体密度比空气大能溶于水2、化学性质（1）不能供给呼吸（2）不支持燃烧也不能燃烧（3）能与水反应CO2 + H2O H2CO3（4）能与澄清石灰水反应（检验CO2）CO2 Ca(OH)2 CaCO3 H2O（5）能与炽热的碳反应CO2+C 高温 2CO笔记第11页，共22页。3、CO2对生活和环境

4、的影响（1）对生活和生产的影响根据二氧化碳的性质推出CO2在生产生活中用途。第12页，共22页。CO2的用途可用于灭火 气体肥料 化工原料 人工降雨 制冷剂等干冰第13页，共22页。1 引起温室效应的原因？2 温室效应加剧的危害？3 采取什么措施减缓温室效应的加剧？阅读讨论第14页，共22页。二氧化碳对环境的影响第15页，共22页。一、二氧化碳1、物理性质无色无味气体密度比空气大能溶于水2、化学性质（1）不能供给呼吸（2）不支持燃烧也不能燃烧（3）能与水反应CO2 + H2O H2CO3（4）能与澄清石灰水反应（检验CO2）CO2 Ca(OH)2 CaCO3 H2O（5）能与炽热的碳反应CO2

5、+C 高温 2CO笔记3、CO2对生活和环境的影响（1）用途（2）温室效应第16页，共22页。练习1、二氧化碳能够灭火的主要原因是（）A、它能降低可燃物的着火点，且密度比空气大B、它能使可燃物与空气隔绝，且能降低可燃物的着火点C、通常情况下，它不燃烧，不支持燃烧，且密度比空气小D、通常状况下，它不燃烧，不支持燃烧，且密度比空气大 第17页，共22页。2、检验久未开启的菜窖内CO2浓度是否过大的正确方法是（ ）A放入一个装满澄清石灰水的试管B放入一杯清水C带着手电下去感觉一下D放入一支点燃的灯 第18页，共22页。设计实验证明二氧化碳的性质P123-4密度比空气大能溶于水将两个相同规格的烧杯分别

6、放在天平上，调节平衡。把一瓶CO2气体倾倒在一侧的烧杯中，观察烧杯放入不同高度的燃着的蜡烛，向烧杯倾倒CO2用塑料瓶收集一瓶CO2 ，倒入约1/3体积的水，拧紧瓶盖，振荡将充满CO2的试管倒扣在水中，轻轻摇动试管第19页，共22页。 3、 某学生用下图装置制取二氧化碳，并试验它的性质，请回答下列问题 ( 1 ) 装置B中出现的实验现象是：紫色的石蕊试液变成红色第20页，共22页。（2） 烧杯C中放有高低不同的燃着的蜡烛，实验中观察到的现象是_的蜡烛先熄灭，说明二氧化碳具有_和 _的性质。低处比空气的密度大不燃烧也不支持燃烧第21页，共22页。在牙膏中，常用轻质碳酸钙粉末做摩擦剂。人们通常用下列方法生产轻质碳酸钙；将石灰石煅烧制的氧化钙再将氧化钙加水制成石灰乳（主要成分是Ca（OH)2），然后将净化后