《机械CAD应用》课程标准

1、机械CAD/CAM应用课程标准课程代码：060209适用专业：数控技术修课方式：考试教学时数：48总学分：3开课学期：第四学期所在学院：机电工程学院一、课程定位本课程是数控技术专业的核心课程，开设在工程制图及CAD机械设计与应用 数控机床数控编程等课程后，学生已经具备机械制图的识图能力、绘图能力、手工 数控编程能力，为数控车铳加工1+X证书实训多轴数控加工1+X证书实训专业 综合实训等后续课程的学习奠定基础。通过学习，学生将学会CAD/CAM软件的基本操作步骤，掌握使用CAD/CAM软件进 行机械零件及装配体建模、工程图生成、刀路设计、刀路仿真、后置处理，生成数控程序及 校验的方法。将践行社会

2、主义核心价值观融入到教学实施过程中，培养学生高尚的道德情操, 培育艰苦创业、奋力拼搏的匠心，弘扬和传承“北大荒精神、东北抗联精神、大庆精神、铁 人精神”等寒地文化；通过CAD/CAM软件操作、企业案例实践，弘扬劳动精神，培养学 生工匠精神及质量意识，使学生具有团结协作、爱岗敬业的精神，养成良好的职业素养。学生完本钱课程，学生可考取数控车铳加工和多轴数控加工1+X初级或中级证书。二 设计思路机械CAD/CAM应用课程培养学生具有机械设计员和数控编程员岗位的职业能力, 在掌握基本操作技能的基础上，着重培养学生精益求精的工匠精神，培育学生爱岗敬业、乐 于奉献、勇于拼搏、吃苦耐劳的优良品质，强化学生平

3、安意识，锻造学生劳动精神。分析课程所对应的机械设计员和数控编程员岗位的典型工作任务和职业能力需求，确定 课程在专业课程体系中的地位，根据数控技术专业人才培养目标，紧密对接国家职业技能标 准（车工、铳工），深度融入“1+X”证书标准（数控车铳加工和多轴数控加工职业技能等 级标准），制定课程教学目标和选取教学内容。分析企业典型的机械加工工程，并根据实际教学条件，对其进行教学改造，形成系统化 的工作任务作为教学载体。机械设计与制造的工作过程为导向，序化教学内容和知识序列， 利用网络教学平台实现线上线下混合式教学，通过不断完善教学资源、更新现代教学手段,求.具有数控加工的背景；.具有良好的教学组织、教

4、学实施能力、协调能力和语言表达能力；.具备网络教学平台建设、使用和维护等信息化手段运用能力；.具备运用相关软件开展线上直播教学的能力。场地设施要求一体化实训室或者智慧教室（电脑，UG软件，黑板，多媒体设备等。）教学方法建议.任务驱动法；.比照教学法；.头脑风暴法；.分组讨论法。考核评价按照成绩考核标准给予评价表2-8学习情境二教学设计学习情境二铳削件的设计与编程学时16导言企业订单介绍学时1教学目标.通过企业订单分析，明确设计任务；.通过网络信息，了解机械手的功能、结构组成、运动原理；.通过教学平台资源学习，学会机械手的设计要点。教学内容知识点.机械手的功能；.机械手的结构组成；,机械手的运动

5、原理；.机械手的设计要点。技能点.通过网络信息，了解机械手的应用和功能；.通过研讨真实机械手案例，培养机械手创新设计能力；.能够具有分析问题的能力，解决设计中存在的问题。思政点1 .通过机械手的准确性，培养学生质量意识和本钱意识；2,通过引入工业机器人广泛应用案例，讲解智能制造技术的开展，培 育学生的家国情怀；3.通过屡次修改设计方案，培养精益求精的工匠精神。学生知识与能力准 备L具备机械识图与绘制能力；.具备机械设计能力；.具备沟通协调能力、语言表达能力和团队意识；.具备利用网络教学平台进行资料、整理及资讯的学习能力；.具备健康的体魄，具有一定的劳动能力。教师知识与能力要 求.具有零件的CA

6、D设计能力；.具有机械设计的背景；.具有良好的教学组织、教学实施能力、协调能力和语言表达能力；.具备网络教学平台建设、使用和维护等信息化手段运用能力；.具备运用相关软件开展线上直播教学的能力。场地设施要求一体化实训室或者智慧教室（电脑，UG软件，黑板，多媒体设备等。）教学方法建议.任务驱动法；.比照教学法；.头脑风暴法；4.分组讨论法。考核评价按照成绩考核标准给予评价表2-9学习情境二教学设计学习情境二铳削件的设计与编程学时16任务1连接件的设计与编程学时3教学目标.学会运用UG软件设计连接件的模型；.学会对连接件进行铳削加工工艺的编制；.能够使用UG软件和VNUC软件进行连接件的CAM编程、

7、加工仿真、 后处理出数控程序。教学内容知识点LUG软件的长方体、孔、边倒圆的创立方法；UG软件铳削编程的操作方法；VNUC软件仿真加工的操作方法；UG软件后处理程序。技能点.能够运用UG软件的长方体、孔、边倒圆等命令，完成连接件的三维 造型设计；.能够运用UG软件的创立儿何体、创立刀具、创立程序、创立工序 等命令，完成连接件的编程设计；.能够运用VNUC软件仿真加工连接件，进行刀路检查；.能够具有分析问题的能力，解决设计中存在的问题。思政点1 .通过机械手的准确性，培养学生质量意识和本钱意识；2,通过引入工业机器人广泛应用案例，讲解智能制造技术的开展，培 育学生的家国情怀；3.通过屡次修改设计

8、方案，培养精益求精的工匠精神。学生知识与能力准 备.具备机械识图与绘制能力；.具备数控加工工艺分析能力；.具备沟通协调能力、语言表达能力和团队意识；.具备利用网络教学平台进行资料、整理及资讯的学习能力； 5,具备健康的体魄，具有一定的劳动能力。教师知识与能力要 求.具有零件的CAD设计能力；.具有数控加工的背景；3,具有良好的教学组织、教学实施能力、协调能力和语言表达能力；.具备网络教学平台建设、使用和维护等信息化手段运用能力；.具备运用相关软件开展线上直播教学的能力。场地设施要求一体化实训室或者智慧教室（电脑，UG软件，黑板，多媒体设备等。）教学方法建议L任务驱动法； 2 .比照教学法； 3

9、.头脑风暴法； 4.分组讨论法。考核评价按照成绩考核标准给予评价表2-10学习情境二教学设计学习情境二铳削件的设计与编程学时16任务2底座的设计与编程学时4表2-11学习情境二教学设计教学目标.学会运用UG软件设计底座的模型；.学会对底座进行铳削加工工艺的编制；.能够使用UG软件和VNUC软件进行底座的CAM编程、加工仿真、后 处理出数控程序。教学内容知识点LUG软件的拉伸、凸垫、环形阵列、沉头孔的创立方法；UG软件型腔铳的操作方法；VNUC软件仿真加工的操作方法；UG软件后处理程序。技能点.能够运用UG软件的拉伸、凸垫、环形阵列、沉头孔等命令，完成底 座的三维造型设计；.能够运用UG软件的创

10、立几何体、创立刀具、创立程序、创立工序 等命令，完成底座的编程设计；.能够运用VNUC软件仿真加工底座，进行刀路检查；.能够具有分析问题的能力，解决设计中存在的问题。思政点.通过机械手的准确性，培养学生质量意识和本钱意识；.通过引入工业机器人广泛应用案例，讲解智能制造技术的开展，培 育学生的家国情怀；.通过屡次修改设计方案，培养精益求精的工匠精神。学生知识与能力准 备L具备机械识图与绘制能力；.具备数控加工工艺分析能力；.具备沟通协调能力、语言表达能力和团队意识；.具备利用网络教学平台进行资料、整理及资讯的学习能力；.具备健康的体魄，具有一定的劳动能力。教师知识与能力要 求.具有零件的CAD设

11、计能力；.具有数控加工的背景；.具有良好的教学组织、教学实施能力、协调能力和语言表达能力；.具备网络教学平台建设、使用和维护等信息化手段运用能力；.具备运用相关软件开展线上直播教学的能力。场地设施要求一体化实训室或者智慧教室（电脑，UG软件，黑板，多媒体设备等。）教学方法建议.任务驱动法；.比照教学法；.头脑风暴法；.分组讨论法。考核评价按照成绩考核标准给予评价学习情境二铳削件的设计与编程学时16仟务3小臂的设计与编程学时4教学目标.学会运用UG软件完成小臂的模型；.学会对小臂进行铳削加工工艺的编制；.能够使用UG软件和VNUC软件进行小臂的CAM编程、加工仿真、后 处理出数控程序。教学内容知

12、识点LUG软件的拉伸创立曲面、有界平面、缝合的创立方法；UG软件固定轮廓铳的操作方法；VNUC软件仿真加工的操作方法；UG软件后处理程序。技能点.能够运用UG软件的拉伸、有界平面、缝合等命令，完成小臂的三 维造型设计；.能够运用UG软件的创立几何体、创立刀具、创立程序、创立工序 等命令，完成小臂的编程设计；.能够运用VNUC软件仿真加工小臂，进行刀路检查；.能够具有分析问题的能力，解决设计中存在的问题。思政点1 通过机械手的准确性，培养学生质量意识和本钱意识；2,通过引入工业机器人广泛应用案例，讲解智能制造技术的开展，培 育学生的家国情怀；3.通过屡次修改设计方案，培养精益求精的工匠精神。学生

13、知识与能力准 备L具备机械识图与绘制能力；.具备数控加工工艺分析能力；.具备沟通协调能力、语言表达能力和团队意识；.具备利用网络教学平台进行资料、整理及资讯的学习能力；.具备健康的体魄，具有一定的劳动能力。教师知识与能力要 求.具有零件的CAD设计能力；.具有数控加工的背景；.具有良好的教学组织、教学实施能力、协调能力和语言表达能力；.具备网络教学平台建设、使用和维护等信息化手段运用能力；.具备运用相关软件开展线上直播教学的能力。场地设施要求一体化实训室或者智慧教室（电脑，UG软件，黑板，多媒体设备等。）教学方法建议L任务驱动法； 2 .比照教学法； 3.头脑风暴法； 4.分组讨论法。考核评价

14、按照成绩考核标准给予评价表2-12学习情境二教学设计学习情境二铳削件的设计与编程学时16任务4大臂的设计与编程学时2教学目标.学会运用UG软件完成大臂的建模；.学会对大臂进行铳削加工工艺的编制；.能够使用UG软件和VNUC软件进行大臂的CAM编程、加工仿真、后 处理出数控程序。教学内容知识点UG软件的通过曲线网格创立曲面、N边曲面的创立方法；UG软件深度加工铳的操作方法；VNUC软件仿真加工的操作方法；UG软件后处理程序。技能点1 .能够运用UG软件的通过曲线网格创立曲面、N边曲面、缝合等命令， 完成大臂的三维造型设计；.能够运用UG软件的创立几何体、创立刀具、创立程序、创立工序 等命令，完成

15、大臂的编程设计；.能够运用VNUC软件仿真加工大臂，进行刀路检查；4,能够具有分析问题的能力，解决设计中存在的问题。思政点.通过机械手的准确性，培养学生质量意识和本钱意识；.通过引入工业机器人广泛应用案例，讲解智能制造技术的开展，培 育学生的家国情怀；.通过屡次修改设计方案，培养精益求精的工匠精神。学生知识与能力准 备L具备机械识图与绘制能力；.具备数控加工工艺分析能力；.具备沟通协调能力、语言表达能力和团队意识；.具备利用网络教学平台进行资料、整理及资讯的学习能力；.具备健康的体魄，具有一定的劳动能力。教师知识与能力要 求.具有零件的CAD设计能力;.具有数控加工的背景；.具有良好的教学组织

16、、教学实施能力、协调能力和语言表达能力；.具备网络教学平台建设、使用和维护等信息化手段运用能力；.具备运用相关软件开展线上直播教学的能力。场地设施要求一体化实训室或者智慧教室（电脑，UG软件，黑板，多媒体设备等。）教学方法建议L任务驱动法； 2.比照教学法； 3.头脑风暴法； 4.分组讨论法。考核评价按照成绩考核标准给予评价表2-13学习情境二教学设计学习情境二铳削件的设计与编程学时16任务5机械手的装配学时1教学目标.学会运用UG软件完成机械手的装配；.学会运用UG软件完成机械手的爆炸图。教学内容知识点UG软件新建装配文件的一般步骤；UG软件添加文件、移动文件、装配约束的使用方法；UG软件创

17、立爆炸图的一般步骤；UG软件新建爆炸图、编辑爆炸图的创立方法。技能点.能够运用UG软件的添加文件、移动文件、装配约束等命令，完成 机械手的装配；.能够运用UG软件的新建爆炸图、编辑爆炸图等命令，完成机械手 的爆炸图；.能够具有分析问题的能力，解决设计中存在的问题。思政点1 通过机械手的准确性，培养学生质量意识和本钱意识；2,通过引入工业机器人广泛应用案例，讲解智能制造技术的开展，培 育学生的家国情怀；3.通过屡次修改设计方案，培养精益求精的工匠精神。学生知识与能力准 备.具备机械识图与绘制能力；.具备机械设计能力；.具备沟通协调能力、语言表达能力和团队意识；.具备利用网络教学平台进行资料、整理

18、及资讯的学习能力；.具备健康的体魄，具有一定的劳动能力。教师知识与能力要 求.具有零件的CAD设计能力；.具有数控加工的背景；.具有良好的教学组织、教学实施能力、协调能力和语言表达能力；.具备网络教学平台建设、使用和维护等信息化手段运用能力；.具备运用相关软件开展线上直播教学的能力。场地设施要求一体化实训室或者智慧教室（电脑，UG软件，黑板，多媒体设备等。）教学方法建议L任务驱动法； 2,比照教学法； 3.头脑风暴法； 4.分组讨论法。考核评价按照成绩考核标准给予评价表2T4学习情境二教学设计学习情境二铳削件的设计与编程学时16总结成长复盘学时1教学目标.掌握记录的方法与内容；.掌握反思的方法

19、与内容；.掌握实践的方法与内容；.掌握复盘的方法与内容。教学内容知识点.总结每个任务的成长记录；.反思每个任务的问题点；.提炼每个任务的实施方法；.固化解决方案。技能点.能够分类整理每个任务成长记录，完成工程的成长记录；.能够比照分析，反思工程的问题点与缺乏；.能够归纳总结，提炼出工程设计的方法、模式或者规律。思政点通过机械手的准确性，培养学生质量意识和本钱意识；.通过引入工业机器人广泛应用案例，讲解智能制造技术的开展，培 育学生的家国情怀；.通过屡次修改设计方案，培养精益求精的工匠精神。学生知识与能力准 备L具备机械识图与绘制能力；.具备机械设计能力；.具备沟通协调能力、语言表达能力和团队意

20、识；.具备利用网络教学平台进行资料、整理及资讯的学习能力；.具备健康的体魄，具有一定的劳动能力。教师知识与能力要 求.具有零件的CAD设计能力；.具有机械设计的背景；.具有良好的教学组织、教学实施能力、协调能力和语言表达能力；.具备网络教学平台建设、使用和维护等信息化手段运用能力；.具备运用相关软件开展线上直播教学的能力。场地设施要求一体化实训室或者智慧教室（电脑，UG软件，黑板，多媒体设备等。）教学方法建议L任务驱动法； 2 .比照教学法； 3.头脑风暴法； 4.分组讨论法。考核评价按照成绩考核标准给予评价表2-15学习情境三教学设计学习情境三多轴加工件的设计与编程学时24导言企业订单介绍学

21、时1教学目标.通过企业订单分析，明确设计任务；.通过网络信息，了解涡轮增压装置的功能、结构组成、运动原 理；.通过教学平台资源学习，学会涡轮增压装置的设计要点。教学内容知识点.涡轮增压装置的功能；.涡轮增压装置的结构组成；.涡轮增压装置的运动原理；.涡轮增压装置的设计要点。技能点L通过网络信息，了解涡轮增压装置的应用和功能；.通过研讨真实涡轮增压装置案例，培养涡轮增压装置创新设计能 力；.能够具有分析问题的能力，解决设计中存在的问题。思政点.通过涡轮增压装置结构的多样性，培养学生创新意识；.通过引入汽车涡轮增压装置应用案例，讲解中国汽车工业的开展， 培育学生的家国情怀；.通过屡次修改设计方案，

22、培养精益求精的工匠精神。学生知识与能力准 备L具备机械识图与绘制能力；.具备机械设计能力；.具备沟通协调能力、语言表达能力和团队意识；.具备利用网络教学平台进行资料、整理及资讯的学习能力；.具备健康的体魄，具有一定的劳动能力。教师知识与能力要 求.具有零件的CAD设计能力；.具有机械设计的背景；.具有良好的教学组织、教学实施能力、协调能力和语言表达能力；.具备网络教学平台建设、使用和维护等信息化手段运用能力；.具备运用相关软件开展线上直播教学的能力。场地设施要求一体化实训室或者智慧教室（电脑，UG软件，黑板，多媒体设备等。）教学方法建议.任务驱动法；.比照教学法；.头脑风暴法；4.分组讨论法。

23、考核评价按照成绩考核标准给予评价表2-16学习情境三教学设计学习情境三多轴加工件的设计与编程学时24任务1中间体的设计与编程学时3教学目标.学会运用UG软件设计中间体的模型；.学会对中间体进行多轴加工工艺的编制；.能够使用UG软件和VNUC软件进行中间体的CAM编程、加工仿真、 后处理出数控程序。教学内容知识点LUG软件的矩形、圆弧、镜像特征的创立方法.UG软件的投影、阵列、拉伸等命令；. UG软件可变轮廓铳的操作方法；. VNUC软件仿真加工的操作方法；.UG软件后处理程序。技能点.能够运用UG软件的矩形、圆弧、投影曲线、拉伸、镜像特征等命 令，完成中间体的三维造型设计；.能够运用UG软件的

24、创立几何体、创立刀具、创立程序、创立工序 等命令，完成中间体的编程设计；.能够运用VNUC软件仿真加工中间体，进行刀路检查；.能够具有分析问题的能力，解决设计中存在的问题。思政点.通过涡轮增压装置结构的多样性，培养学生创新意识；.通过引入汽车涡轮增压装置应用案例，讲解中国汽车工业的开展， 培育学生的家国情怀；3,通过屡次修改设计方案，培养精益求精的工匠精神。学生知识与能力准 备.具备机械识图与绘制能力；.具备数控加工工艺分析能力；.具备沟通协调能力、语言表达能力和团队意识；.具备利用网络教学平台进行资料、整理及资讯的学习能力；.具备健康的体魄，具有一定的劳动能力。教师知识与能力要 求.具有零件

25、的CAD设计能力；.具有数控加工的背景；3,具有良好的教学组织、教学实施能力、协调能力和语言表达能力；.具备网络教学平台建设、使用和维护等信息化手段运用能力；.具备运用相关软件开展线上直播教学的能力。场地设施要求一体化实训室或者智慧教室（电脑，UG软件，黑板，多媒体设备等。）教学方法建议L任务驱动法； 2 .比照教学法； 3.头脑风暴法； 4.分组讨论法。考核评价按照成绩考核标准给予评价表2-17学习情境三教学设计学习情境三多轴加工件的设计与编程学时24任务2环形基座的设计与编程学时4教学目标.学会运用UG软件设计环形基座的模型；.学会对环形基座进行多轴加工工艺的编制；.能够使用UG软件和VN

26、UC软件进行环形基座的CAM编程、加工仿真、 后处理出数控程序。教学内容知识点LUG软件的偏置曲线、拔模、埋头孔的创立方法；UG软件可变流线铳的操作方法；VNUC软件仿真加工的操作方法；UG软件后处理程序。技能点.能够运用UG软件的偏置曲线、拔模、埋头孔、拉伸、阵列特征等 命令，完成环形基座的三维造型设计；.能够运用UG软件的创立几何体、创立刀具、创立程序、创立工序 等命令，完成环形基座的编程设计；.能够运用VNUC软件仿真加工环形基座，进行刀路检查；.能够具有分析问题的能力，解决设计中存在的问题。思政点L通过涡轮增压装置结构的多样性，培养学生创新意识；.通过引入汽车涡轮增压装置应用案例，讲解

27、中国汽车工业的开展， 培育学生的家国情怀；.通过屡次修改设计方案，培养精益求精的工匠精神。学生知识与能力准 备.具备机械识图与绘制能力；.具备数控加工工艺分析能力；.具备沟通协调能力、语言表达能力和团队意识；.具备利用网络教学平台进行资料、整理及资讯的学习能力；.具备健康的体魄，具有一定的劳动能力。教师知识与能力要 求.具有零件的CAD设计能力；.具有数控加工的背景；.具有良好的教学组织、教学实施能力、协调能力和语言表达能力；.具备网络教学平台建设、使用和维护等信息化手段运用能力；.具备运用相关软件开展线上直播教学的能力。场地设施要求一体化实训室或者智慧教室（电脑，UG软件，黑板，多媒体设备等

28、。）教学方法建议.任务驱动法；,比照教学法；.头脑风暴法；.分组讨论法。考核评价按照成绩考核标准给予评价表2-18学习情境三教学设计学习情境三多轴加工件的设计与编程学时24任务3叶轮的设计与编程学时8教学目标.学会运用UG软件设计叶轮的模型；.学会对叶轮进行多轴加工工艺的编制；.能够使用UG软件和VNUC软件进行叶轮的CAM编程、加工仿真、后 处理出数控程序。教学内容知识点LUG软件的规律曲线、缩放体、直纹曲面的创立方法；UG软件多叶片粗铳和叶片精铳的操作方法；VNUC软件仿真加工的操作方法；UG软件后处理程序。技能点.能够运用UG软件的规律曲线、缩放体、直纹曲面、拉伸、阵列特 征等命令，完成

29、叶轮的三维造型设计；.能够运用UG软件的创立几何体、创立刀具、创立程序、创立工序 等命令，完成叶轮的编程设计；.能够运用VNUC软件仿真加工叶轮，进行刀路检查；4,能够具有分析问题的能力，解决设计中存在的问题。思政点L通过涡轮增压装置结构的多样性，培养学生创新意识；.通过引入汽车涡轮增压装置应用案例，讲解中国汽车工业的开展， 培育学生的家国情怀；.通过屡次修改设计方案，培养精益求精的工匠精神。学生知识与能力准 备.具备机械识图与绘制能力；.具备数控加工工艺分析能力；.具备沟通协调能力、语言表达能力和团队意识；.具备利用网络教学平台进行资料、整理及资讯的学习能力；.具备健康的体魄，具有一定的劳动

30、能力。教师知识与能力要 求.具有零件的CAD设计能力；.具有数控加工的背景；.具有良好的教学组织、教学实施能力、协调能力和语言表达能力；.具备网络教学平台建设、使用和维护等信息化手段运用能力；.具备运用相关软件开展线上直播教学的能力。场地设施要求一体化实训室或者智慧教室（电脑，UG软件，黑板，多媒体设备等。）教学方法建议.任务驱动法；.比照教学法；.头脑风暴法；.分组讨论法。考核评价按照成绩考核标准给予评价表2T9学习情境三教学设计学习情境三多轴加工件的设计与编程学时24任务4叶轮轴的设计与编程学时6教学目标.学会运用UG软件设计叶轮轴的模型；.学会对叶轮轴进行多轴加工工艺的编制；.能够使用U

31、G软件和VNUC软件进行叶轮轴的CAM编程、加工仿真、 后处理出数控程序。教学内容知识点LUG软件的投影曲线、直纹、通过曲线组创立曲面的使用方法；UG软件圆角精加工的操作方法；VNUC软件仿真加工的操作方法；UG软件后处理程序。技能点1 .能够运用UG软件的投影曲线、直纹、通过曲线组等命令，完成叶 轮轴的三维造型设计；设计课程的学习情境及实施方案，在此基础之上建设课程教学资源和实践条件，构建课程的 线上线下混合式评价与考核体系。三、课程目标1.素质目标：（1）培养学生具有热爱祖国、热爱共产主义事业的民族自信心和自豪感，自觉践行社会主义核心价值观；（2）培养学生具备社会主义公民道德、社会公德和家

32、庭美德意识；（3）培养学生具备严谨求实的科学态度；（4）培养学生具备积极的生活态度；（5）培养学生乐于奉献、老实守信的工作态度；（6）培养学生劳动伟大、劳动光荣的劳模精神及平安意识。（7）培养学生团结协作、爱岗敬业的职业精神，遵纪守法、老实守信，培育责任意识;（8）培养学生具备认真、严谨、规范、科学、高效的工作作风，培养质量意识、本钱 意识等工程意识，遵守职业规范；（9）培养学生精益求精、勇于创新、百折不挠的工匠精神；（10）培养学生艰苦创业精神、创新创业意识；（11）培养学生肯于钻研、乐观向上、永攀高峰的开拓进取精神；（12）培养学生的现代化信息技术应用素养；（13）培养学生平安意识和劳动精

33、神。2.知识目标：（1）学会三维CAD/CAM软件进行机械零件及装配体建模的方法；（2）学会三维CAD/CAM软件进行机械零件数控编程的方法；（3）学会三维CAD/CAM软件进行机械零件加工仿真的方法；（4）学会三维CAD/CAM软件进行机械零件程序校验的方法。3.能力目标：（1）熟练使用三维CAD/CAM软件进行机械零件及装配体建模能力；（2）熟练使用三维CAD/CAM软件进行机械零件数控编程能力；（3）能够使用三维CAD/CAM软件进行机械零件加工仿真的能力；（4）能够使用三维CAD/CAM软件进行机械零件程序校验能力；（5）使学生能够解决机械零件设计与编程中的能力；.能够运用UG软件的创

34、立几何体、创立刀具、创立程序、创立工序 等命令，完成叶轮轴的编程设计；.能够运用VNUC软件仿真加工叶轮轴，进行刀路检查；4,能够具有分析问题的能力，解决设计中存在的问题。思政点.通过涡轮增压装置结构的多样性，培养学生创新意识；.通过引入汽车涡轮增压装置应用案例，讲解中国汽车工业的开展， 培育学生的家国情怀；.通过屡次修改设计方案，培养精益求精的工匠精神。学生知识与能力准 备L具备机械识图与绘制能力；.具备数控加工工艺分析能力；.具备沟通协调能力、语言表达能力和团队意识；.具备利用网络教学平台进行资料、整理及资讯的学习能力；.具备健康的体魄，具有一定的劳动能力。教师知识与能力要 求.具有零件的

35、CAD设计能力;.具有数控加工的背景；.具有良好的教学组织、教学实施能力、协调能力和语言表达能力；.具备网络教学平台建设、使用和维护等信息化手段运用能力；.具备运用相关软件开展线上直播教学的能力。场地设施要求一体化实训室或者智慧教室（电脑，UG软件，黑板，多媒体设备等。）教学方法建议L任务驱动法； 2.比照教学法； 3.头脑风暴法； 4.分组讨论法。考核评价按照成绩考核标准给予评价表2-20学习情境三教学设计学习情境三多轴加工件的设计与编程学时24任务5涡轮增压装置的装配学时1教学目标.学会运用UG软件完成涡轮增压装置的装配；.学会运用UG软件完成涡轮增压装置的爆炸图。教学内容知识点UG软件新

36、建装配文件的一般步骤；UG软件添加文件、移动文件、装配约束的使用方法；UG软件创立爆炸图的一般步骤；UG软件新建爆炸图、编辑爆炸图的创立方法。技能点.能够运用UG软件的添加文件、移动文件、装配约束等命令，完成 涡轮增压装置的装配；.能够运用UG软件的新建爆炸图、编辑爆炸图等命令，完成涡轮增 压装置的爆炸图；.能够具有分析问题的能力，解决设计中存在的问题。思政点.通过涡轮增压装置结构的多样性，培养学生创新意识；.通过引入汽车涡轮增压装置应用案例，讲解中国汽车工业的开展， 培育学生的家国情怀；.通过屡次修改设计方案，培养精益求精的工匠精神。学生知识与能力准 备.具备机械识图与绘制能力；.具备机械设

37、计能力；.具备沟通协调能力、语言表达能力和团队意识；.具备利用网络教学平台进行资料、整理及资讯的学习能力；.具备健康的体魄，具有一定的劳动能力。教师知识与能力要 求.具有零件的CAD设计能力；.具有数控加工的背景；.具有良好的教学组织、教学实施能力、协调能力和语言表达能力；.具备网络教学平台建设、使用和维护等信息化手段运用能力；.具备运用相关软件开展线上直播教学的能力。场地设施要求一体化实训室或者智慧教室（电脑，UG软件，黑板，多媒体设备等。）教学方法建议L任务驱动法； 2,比照教学法； 3.头脑风暴法； 4.分组讨论法。考核评价按照成绩考核标准给予评价表2-21学习情境三教学设计学习情境上多

38、轴加工件的设计与编程学时24总结成长复盘学时1教学目标1.熟悉记录的方法与内容； 2.熟悉反思的方法与内容； 3.熟悉实践的方法与内容； 4 .熟悉复盘的方法与内容。教学内容知识点.总结每个任务的成长记录；.反思每个任务的问题点；.提炼每个任务的实施方法；.固化解决方案。技能点.能够分类整理每个任务成长记录，完成工程的成长记录；.能够比照分析，反思工程的问题点与缺乏；.能够归纳总结，提炼出工程设计的方法、模式或者规律。思政点.通过涡轮增压装置结构的多样性，培养学生创新意识；.通过引入汽车涡轮增压装置应用案例，讲解中国汽车工业的开展， 培育学生的家国情怀；.通过屡次修改设计方案，培养精益求精的工

39、匠精神。学生知识与能力准 备L具备机械识图与绘制能力；.具备机械设计能力；.具备沟通协调能力、语言表达能力和团队意识；.具备利用网络教学平台进行资料、整理及资讯的学习能力；.具备健康的体魄，具有一定的劳动能力。教师知识与能力要 求.具有零件的CAD设计能力；.具有数控加工的背景；.具有良好的教学组织、教学实施能力、协调能力和语言表达能力；.具备网络教学平台建设、使用和维护等信息化手段运用能力；.具备运用相关软件开展线上直播教学的能力。场地设施要求一体化实训室或者智慧教室（电脑，UG软件，黑板，多媒体设备等。）教学方法建议L任务驱动法； 2 .比照教学法； 3.头脑风暴法； 4.分组讨论法。考核

40、评价按照成绩考核标准给予评价五、教学实施方案设计表3-1学习情境一导言教学实施设计表学习情境一车削件的设计与编程学时20导言企业订单介绍学时1重点、难点重点：和总结换向阀的组成、设计要点等。难点：研讨真实换向阀案例，创新制定换向阀的设计方案。教学资源数字教材、教学课件、微课、网络教学平台设备、工具电脑、UG软件、换向阀模型教学组织实施实施步骤组织实施内容教学方法学时资讯提前分组，并引导学生根据任务描述及任务 资讯问题，通过查询参考书、数字教材或借 助于图书馆、网络教学平台资源进行换向阀 的组成、设计要点的学习，培养学生的自主 学习能力。任务驱动法讲授法0.2卜划同学根据企业订单要求情况，明确设

41、计任务， 每组同学讨论换向阀总体设计方案。教师提 供指导意见，帮助同学改进计划缺陷。头脑风暴法0. 2决策小组成员团结协作、沟通达成一致意见后， 确定换向阀总体设计方案，各小组将最终决 策成果在网络教学平台上进行提交。比照教学法0. 1实施每组同学完成总体设计方案PPt,引导学生 团队协作、分工明确、提高工作效率。案例教学法0.3检查评价对学生换向阀总体设计方案的正确性、完整 性评价；劳动态度评价；职业素养的评价； 完成总体设计方案ppt,并在网络教学平台 上提交，教师开展评价。分组讨论法0.2表3-2学习情境一任务1教学实施设计表学习情境一车削件的设计与编程学时20任务1阀杆的设计与编程学时

42、3重点、难点重点：UG软件的建模设计、车削编程设计一般步骤。表3-3学习情境一任务2教学实施设计表难点：UG软件的基本操作。教学资源数字教材.、教学课件、微课、网络教学平台设备、工具电脑、UG软件、换向阀模型教学组织实施实施步骤组织实施内容教学方法学时资讯通过查询参考书、数字教材或借助于图书馆、 网络教学平台资源进行阀杆设计要点的学 习，明确零件的结构、尺寸、精度等信息， 初步掌握阀杆的设计方法。任务驱动法讲授法0. 2计划学生以小组形式,共同探讨零件的设计步骤。头脑风暴法0.2决策确定零件的设计步骤，并记录到工作单中。比照教学法0. 1实施学生根据教师示范，完成零件的设计案例教学法2检查评价

43、对学生阀杆的尺寸和结构的正确性评价；UG 软件操作的正确性评价；劳动态度评价；职 业素养的评价；完成阀杆的设计，并在网络 教学平台上提交截图，教师开展评价。分组讨论法0. 5学习情境一车削件的设计与编程学时20任务2阀芯的设计与编程学时4重点、难点重点：UG软件的建模设计、车削编程设计一般步骤。 难点：UG软件的基本操作。教学资源数字教材、教学课件、微课、网络教学平台设备、工具电脑、UG软件、换向阀模型教学组织实施实施步骤组织实施内容教学方法学时资讯通过查询参考书、数字教材或借助于图书馆、 网络教学平台资源进行阀芯设计要点的学 习，明确零件的结构、尺寸、精度等信息， 初步掌握阀芯的设计方法。任

44、务驱动法讲授法0. 2计戈1学生以小组形式,共同探讨零件的设计步骤。头脑风暴法0.2决策确定零件的设计步骤，并记录到工作单中。比照教学法0. 1实施学生根据教师示范，完成零件的设计案例教学法3检查评价对学生阀芯的尺寸和结构的正确性评价；UG 软件操作的正确性评价；劳动态度评价；职 业素养的评价；完成完成阀芯的设计，并在 网络教学平台上提交截图，教师开展评价。分组讨论法0.5表3-4学习情境一任务3教学实施设计表学习情境一车削件的设计与编程学时20任务3阀盖的设计与编程学时4重点、难点重点：UG软件的建模设计、车削编程设计一般步骤。 难点：UG软件的基本操作。教学资源数字教材、教学课件、微课、网

45、络教学平台设备、工具电脑、UG软件、换向阀模型教学组织实施实施步骤组织实施内容教学方法学时资讯通过查询参考书、数字教材或借助于图书馆、 网络教学平台资源进行阀盖设计要点的学 习，明确零件的结构、尺寸、精度等信息， 初步掌握阀盖的设计方法。任务驱动法讲授法0.2计戈1学生以小组形式,共同探讨零件的设计步骤。头脑风暴法0.2决策确定零件的设计步骤，并记录到工作单中。比照教学法0. 1实施学生根据教师示范，完成零件的设计案例教学法3检查评价对学生阀盖的尺寸和结构的正确性评价；UG 软件操作的正确性评价；劳动态度评价；职 业素养的评价；完成阀盖的设计，并在网络 教学平台上提交截图，教师开展评价。分组讨

46、论法0.5表3-5学习情境一任务4教学实施设计表学习情境一车削件的设计与编程学时20任务4手柄的设计与编程学时6重点、难点重点：UG软件的建模设计、车削编程设计一般步骤。 难点：UG软件的基本操作。教学资源数字教材，教学课件、微课、网络教学平台设备、工具电脑、UG软件、换向阀模型教学组织实施实施步骤组织实施内容教学方法学时资讯通过查询参考书、数字教材或借助于图书馆、 网络教学平台资源进行手柄设计要点的学 习，明确零件的结构、尺寸、精度等信息， 初步掌握手柄的设计方法。任务驱动法讲授法0.2计戈IJ学生以小组形式,共同探讨零件的设计步骤。头脑风暴法0.2决策确定零件的设计步骤，并记录到工作单中。

47、比照教学法0. 1实施学生根据教师示范，完成零件的设计案例教学法5检查评价对学生手柄的尺寸和结构的正确性评价；UG 软件操作的正确性评价；劳动态度评价；职 业素养的评价；完成手柄的设计，并在网络 教学平台上提交截图，教师开展评价。分组讨论法0.5表3-6学习情境一任务5教学实施设计表学习情境一车削件的设计与编程学时20任务5换向阀的装配学时1重点、难点重点：UG软件的装配设计、爆炸图一般步骤。难点：UG软件的添加文件、移动文件、装配约束的使用方法。教学资源数字教材、教学课件、微课、网络教学平台设备、工具电脑、UG软件、换向阀模型教学组织实施实施步骤组织实施内容教学方法学时资讯通过查询参考书、数

48、字教材或借助于图书馆、 网络教学平台资源进行装配设计要点的学 习，明确装配位置、数量等信息，初步掌握 换向阀的装配方法和爆炸图效果。任务驱动法讲授法0.2计戈IJ学生以小组形式,共同探讨零件的装配步骤、 爆炸图的类型。头脑风暴法0. 1决策确定零件的装配步骤和运行仿真类型，并记 录到工作单中。比照教学法0. 1实施学生根据教师示范，完成零件的装配和爆炸 图。案例教学法0.5检查评价对学生换向阀装配和爆炸图的正确性评价； UG软件操作的正确性评价；劳动态度评价； 职业素养的评价；完成换向阀的装配设计与 爆炸图，并在网络教学平台上提交截图，教 师开展评价。分组讨论法0. 1表3-7学习情境一总结教

49、学实施设计表学习情境一车削件的设计与编程学时20总结成长复盘学时1重点、难点重点：总结成长记录。难点：总结与提炼每个任务的实施方法。教学资源数字教材、教学课件、微课、网络教学平台设备、工具电脑、UG软件、换向阀模型教学组织实施实施步骤组织实施内容教学方法学时表3-8学习情境二导言教学实施设计表资讯通过总结网络教学平台每个任务的成长记 录，整理成学习情境的成长记录，培养学生 的总结分析能力。任务驱动法 讲授法0.2计划每组同学对目标和结果进行比照分析，根据 目标完成度和客户*茜意度，分析任务的完成 情况。头脑风暴法0. 1决策小组对任务实施过程的创新点、问题点、不 足等进行总结，并提炼出方法、规

50、律或模式。比照教学法0.2实施小组对任务完成情况制作复盘PPT,并进行 总结汇报。案例教学法0. 3检查评价对学生成长复盘的完整性评价；方动态度评 价；职业素养的评价；完成复盘ppt,并在 网络教学平台上提交，教师开展评价。分组讨论法0.2表3-9学习情境二任务1教学实施设计表学习情境二铳削件的设计与编程学时16导言企业订单介绍学时1重点、难点重点：和总结机械手的组成、设计要点等。难点：研讨真实机械手案例，创新制定机械手的设计方案。教学资源数字教材、教学课件、微课、网络教学平台设备、工具电脑、UG软件、机械手模型教学组织实施实施步骤组织实施内容教学方法学时资讯通过引导学生根据任务描述及任务资讯

51、问 题，通过查询参考书、数字教材或借助于图 书馆、网络教学平台资源进行机械手的组成、 设计要点的学习，培养学生的自主学习能力。任务驱动法 探究式 教学法0.2计戈IJ同学根据企业订单要求情况，明确设计任务， 每组同学讨论机械手总体设计方案。教师提 供指导意见，帮助同学改进计划缺陷。头脑风暴法0.2决策小组成员团结协作、沟通达成一致意见后， 确定机械手总体设计方案，各小组将最终决 策成果在网络教学平台上进行提交。比照教学法0. 1实施每组同学完成总体设计方案ppt,引导学生 团队协作、分工明确、提高工作效率。案例教学法0.3检查评价对学生机械手总体设计方案的正确性、完整 性评价；劳动态度评价；职

52、业素养的评价； 完成总体设计方案ppt,并在网络教学平台 上提交，教师开展评价。分组讨论法0.2学习情境二铳削件的设计与编程学时16任务1连接件的设计与编程学时3重点、难点重点：使用常用命令设计连接件，掌握编程基本步骤。 难点：正确选择螺纹孔的圆心、边倒圆的边。教学资源数字教材、教学课件、微课、网络教学平台设备、工具电脑、UG软件、机械手模型教学组织实施实施步骤组织实施内容教学方法学时资讯通过查询参考书、数字教材或借助于图书馆、 网络教学平台资源进行连接件设计要点的学 习，明确零件的结构、尺寸、精度等信息， 初步掌握连接件的设计方法。任务驱动法 探究式 教学法0.2计戈IJ学生以小组形式,共同

53、探讨零件的设计步骤。头脑风暴法0.2决策确定零件的设计步骤，并记录到工作单中。比照教学法0. 1实施学生根据教师示范，完成零件的设计案例教学法2检查评价对学生连接件的尺寸和结构的正确性评价； UG软件操作的正确性评价；劳动态度评价； 职业素养的评价；完成连接件的设计，并在 网络教学平台上提交截图，教师开展评价。分组讨论法0. 5表3-10学习情境二任务2教学实施设计表学习情境二铳削件的设计与编程学时16任务2底座的设计与编程学时4重点、难点重点：使用常用命令设计底座，掌握编程参数调整方法。难点：叠加法的使用，利用VUNC软件进行分中对刀操作方法。教学资源数字教材、教学课件、微课、网络教学平台设

54、备、工具电脑、UG软件、机械手模型教学组织实施实施步骤组织实施内容教学方法学时资讯通过查询参考书、数字教材或借助于图书馆、 网络教学平台资源进行底座设计要点的学 习，明确零件的结构、尺寸、精度等信息， 初步掌握底座的设计方法。任务驱动法 探究式 教学法0.2计戈学生以小组形式,共同探讨零件的设计步骤。头脑风暴法0.2决策确定零件的设计步骤，并记录到工作单中。比照教学法0. 1实施学生根据教师示范，完成零件的设计案例教学法3检查评价对学生底座的尺寸和结构的正确性评价；UG 软件操作的正确性评价；劳动态度评价；职 业素养的评价；完成完成底座的设计，并在分组讨论法0.5表3-11学习情境二任务3教学

55、实施设计表网络教学平台上提交截图，教师开展评价。表3T2学习情境二任务4教学实施设计表学习情境二铳削件的设计与编程学时16任务3小臂的设计与编程学时4重点、难点重点：使用常用命令设计小臂，掌握编程参数优化方法。 难点：掌握缝合法的使用，VNUC软件仿真加工。教学资源数字教材、教学课件、微课、网络教学平台设备、工具电脑、UG软件、机械手模型教学组织实施实施步骤组织实施内容教学方法学时资讯通过查询参考书、数字教材或借助于图书馆、 网络教学平台资源进行小臂设计要点的学 习，明确零件的结构、尺寸、精度等信息， 初步掌握小臂的设计方法。任务驱动法 探究式 教学法0.2计戈1学生以小组形式,共同探讨零件的

56、设计步骤。头脑风暴法0.2决策确定零件的设计步骤，并记录到工作单中。比照教学法0. 1实施学生根据教师示范，完成零件的设计案例教学法3检查评价对学生小臂的尺寸和结构的正确性评价；UG 软件操作的正确性评价；劳动态度评价；职 业素养的评价；完成小臂的设计，并在网络 教学平台上提交截图，教师开展评价。分组讨论法0.5学习情境二铳削件的设计与编程学时16任务4大臂的设计与编程学时2重点、难点重点：使用常用命令设计大臂。难点：使用深度加工轮廓铳进行大臂的编程及参数优化。教学资源数字教材、教学课件、微课、网络教学平台设备、工具电脑、UG软件、机械手模型教学组织实施实施步骤组织实施内容教学方法学时资讯通过

57、查询参考书、数字教材或借助于图书馆、 网络教学平台资源进行大臂设计要点的学 习，明确零件的结构、尺寸、精度等信息， 初步掌握大臂的设计方法。任务驱动法 探究式 教学法0.2计戈学生以小组形式,共同探讨零件的设计步骤。头脑风暴法0.2决策确定零件的设计步骤，并记录到工作单中。比照教学法0. 1实施学生根据教师示范，完成零件的设计案例教学法1检查评价对学生大臂的尺寸和结构的正确性评价；UG 软件操作的正确性评价；劳动态度评价；职 业素养的评价；完成大臂的设计，并在网络 教学平台上提交截图，教师开展评价。分组讨论法0.5表3-13学习情境二任务5教学实施设计表学习情境二铳削件的设计与编程学时16任务

58、5机械手的装配学时1重点、难点重点：UG软件的装配设计、爆炸图一般步骤。难点：UG软件的添加文件、移动文件、装配约束的使用方法。教学资源数字教材、教学课件、微课、网络教学平台设备、工具电脑、UG软件、机械手模型教学组织实施实施步骤组织实施内容教学方法学时资讯通过查询参考书、数字教材或借助于图书馆、 网络教学平台资源进行装配设计要点的学 习，明确装配位置、数量等信息，初步掌握 机械手的装配方法和爆炸图效果。任务驱动法 探究式 教学法0.2计戈IJ学生以小组形式,共同探讨零件的装配步骤、 爆炸图的类型。头脑风暴法0. 1决策确定零件的装配步骤和运行仿真类型，并记 录到工作单中。比照教学法0. 1实

59、施学生根据教师示范，完成零件的装配和爆炸 图。案例教学法0.5检查评价对学生机械手装配和爆炸图的正确性评价； UG软件操作的正确性评价；劳动态度评价； 职业素养的评价；完成机械手的装配设计与 爆炸图，并在网络教学平台上提交截图，教 师开展评价。分组讨论法0. 1表3T4学习情境二总结教学实施设计表学习情境二铳削件的设计与编程学时16总结成长复盘学时1重点、难点重点：总结成长记录。难点：总结与提炼每个任务的实施方法。教学资源数字教材、教学课件、微课、网络教学平台设备、工具电脑、UG软件、机械手模型教学组织实施实施步骤组织实施内容教学方法学时（6）使学生具有探究学习、终身学习、分析问题、解决问题的

60、能力；（7）使学生具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；（8）使学生熟练掌握网络信息交流、检索、加工和发布能力；（9）使学生具有知识迁移、可持续开展能力。四 教学内容与学时分配1.学习情境安排及学时分配按照机械设计员和数控编程员岗位工作过程，本课程共设置了 3个学习情境，共21 个教学任务。学习情境安排及学时分配见表1-1.表1-1学习情境安排及学时分配表学习情境任务序号任务名称学时学习情境一：车削件的设计与编程导言企业订单介绍1任务1阀杆的设计与编程3任务2阀芯的设计与编程4任务3阀盖的设计与编程4任务4手柄的设计与编程6任务5换向阀的装配1总结成长复盘1学习情境二：铳削件的设计与编程导言