人教版六年级数学下册全册教材知识树分析解读

1、人教版六年级数学下册全册教材知识树分析解读学段目标教材的编写特点教材的单元内容和单元结构教材解读流程e总目标解读课标解读教材解读建议教学建议评价建议课程资源开发与利用建议学段目标教材解读流程e总目标解读课标知识技能 数学思考 问题解决 情感态度 总目标知识技能 数学思考 问题解决 情感态度 经历数与图形的运算过程和性质探讨过程，掌握数与代数、图形与几何的基础知识和基本技能。 经历收集、处理数据、利用数据分析问题、获取信息的过程，掌握统计的基础知识和基本技能。 参与综合实践活动，积累运用数学知识、技能和方法的经验。总目标知识技能 数学思考 问题解决 情感态度 在各种数学活动中，发展合情推理能力。

2、 体会统计的意义，发展数据分析观念。 建立数感和空间观念，形成运算能力，发展形象和抽象思维。 学会独立思考，体会数学的基本思想和思维方式。总目标知识技能 数学思考 问题解决 情感态度 获得分析解决问题的方法，体验解决问题方法的多样性，发展创新意识。 从数学的角度发现问题和提出问题，用数学知识解决实际问题，提高实践能力。 学会与他人合作交流，形成评价与反思的意识。总目标知识技能 数学思考 问题解决 情感态度 体会数学的特点，了解数学的价值。 养成认真勤奋、独立思考、合作交流、反思、质疑等学习习惯。 能积极参与数学活动，体验成功的乐趣，建立自信心。总目标知识技能 数学思考 问题解决 情感态度 学段

3、目标知识技能 数学思考 问题解决 情感态度 学段目标坐标思想 了解鸽巢原理负数的意义折扣、成数、纳税、利率的有关知识函数思想知识技能 数学思考 问题解决 情感态度 学段目标 理解比例尺的意义比例的意义和性质正比例和反比例的意义 了解数轴的意义知识技能 数学思考 问题解决 情感态度 学段目标 理解 了解解比例的方法圆柱与圆锥的基本特征 掌握知识技能 数学思考 问题解决 情感态度 学段目标 理解 了解 掌握用负数表示实际生活中的问题用圆柱与圆锥的知识解决问题用比例知识解决实际的问题 运用知识技能 数学思考 问题解决 情感态度 学段目标 探索圆柱与圆锥表面积与体积的计算方法根据图形的放大与缩小，体会

4、数形结合的思想。知识技能 数学思考 问题解决 情感态度 学段目标 经历发现问题、提出问题、解决问题的过程。知识技能 数学思考 问题解决 情感态度 学段目标 体验数学在日常生活中的作用。解决问题策略的多样性、有效性、优越性，感受数学的魅力。 经历知识技能 数学思考 问题解决 情感态度 学段目标体会学习数学的乐趣、提高学习数学的兴趣、建立学好数学的信心。 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。教材的编排特点教材的单元内容教材解读流程教材的单元结构解读教材1注重联系生活，丰富学习素材。六年级数学下册 增加素材：、负数的内容使学生认数的范围从算术的数拓展到有理数。2、充分利用教材提供的丰富多彩、贴近生活的

5、素材， 让学生在实际生活背景中，经历“数学化、符号化”的过程，体会负数产生的必要性，理解正负数的含义。 1注重联系生活，丰富学习素材。2. 注重动手实践与自主探索，促进学生 空间观念的发展。六年级数学下册如：圆柱的特征是让学生动手实验，自主探索得到的；圆柱展开图的特征是让学生剪开、观察、探索而发现侧面积的公式；还增加了用长方形或三角形纸做成的小旗快速转动转出圆柱或圆锥的活动，锻炼学生空间想像能力，发展空间观念。如：圆柱的特征是让学生动手实验，自主探索得到的；圆柱展开图的特征是让学生剪开、观察、探索而发现侧面积的公式；还增加了用长方形或三角形纸做成的小旗快速转动转出圆柱或圆锥的活动，锻炼学生空间

6、想像能力，发展空间观念。如：圆柱的特征是让学生动手实验，自主探索得到的；圆柱展开图的特征是让学生剪开、观察、探索而发现侧面积的公式；还增加了用长方形或三角形纸做成的小旗快速转动转出圆柱或圆锥的活动，锻炼学生空间想像能力，发展空间观念。如：圆柱的特征是让学生动手实验，自主探索得到的；圆柱展开图的特征是让学生剪开、观察、探索而发现侧面积的公式；还增加了用长方形或三角形纸做成的小旗快速转动转出圆柱或圆锥的活动，锻炼学生空间想像能力，发展空间观念。3情感目标的培养渗透于教学中，用数 学的魅力和学习的收获激发学生学习 兴趣与动机。六年级数学下册1注重联系生活，丰富学习素材。2. 注重动手实践与自主探索，

7、促进学生 空间观念的发展。、“综合应用”挑选了高年级学生关心和理解的题材（自行车里的数学、生活中的百分数），让学生感受数学的内在魅力，增加数学学习的兴趣。、数学史料“你知道吗？”“生活中的数学”“阅读材料”介绍数学家的故事、数学发展的历史知识，陶冶学生科学情操，培养科学精神。知识内容第二单元第一单元第三单元第四单元第五单元第六单元比例数学广角整理和复习圆柱与圆锥百分数（二）负数借助数轴比较数的大小正数、负数、0正数：用以前学过的数（0除外）来表示。负数：用正数前面加一个负号来表示。比较数的大小在数轴上，右边的点表示的数总比左边的点表示的数大；正数大于0，负数小于0，正数大于负数。数轴表示出正数

8、、0、负数的直线叫做数轴。0 用数轴上的点来表示负数负数整数、分数、小数有理数知识内容第二单元第一单元第三单元第四单元第五单元第六单元比例数学广角整理和复习圆柱与圆锥百分数（二）负数折扣百分数成数纳税利率生活中的百分数知识内容第二单元第一单元第三单元第四单元第五单元第六单元比例数学广角整理和复习圆柱与圆锥百分数（二）负数公式：V= sh圆柱的认识圆锥的体积圆锥的认识圆柱的表面积圆柱的体积特征：底面是完全相同的两个圆，侧面展开后是一个长方形或正方形；有无数条高。重点：圆柱的表面积=圆柱的侧面积+两个底面的面积公式：圆柱的体积=底面积x高 V=sh1、烟囱2、灯罩3、贴商标纸特征：由一个底面和一个

9、侧面组成。底面是一个圆，侧面是曲面。圆锥只有一条高。圆柱与圆锥圆柱与圆锥图形的认识几何图形知识内容第二单元第一单元第三单元第四单元第五单元第六单元比例数学广角整理和复习圆柱与圆锥百分数（二）负数比例的意义 表示两个比相等的式子叫做比例。比例的基本性质在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。解比例的意义 求比例中的未知项，叫做解比例。两量相除，商一定。表达式： =k (一定)两量相乘，积一定。表达式：xy= k (一定)图形的放大与缩小用比例尺解决问题正、反比例的应用特点：形状相同，大小不同。比例尺意义：一幅图的图上距离和实际距离的比,叫做这幅图的比例尺。种类：数值比例尺和线段比例尺。比 例正比

10、例反比例比例比为中学数理化奠基知识内容第二单元第一单元第三单元第四单元第五单元第六单元比例数学广角整理和复习圆柱与圆锥百分数（二）负数鸽巢原理鸽巢原理（一）：把m个物体任意放进n个空抽屉里（mn,n2,m,n为正整数，m-n的结果小于n），那么一定有一个抽屉中至少放进了2个物体。鸽巢原理（二）：把多于kn个（多的数目少于k，k,n是正整数，n2）物体任意放进n个空抽屉里，那么一定有一个抽屉中至少放进了(k+1)个物体。知识内容第二单元第一单元第三单元第四单元第五单元第六单元比例数学广角整理和复习圆柱与圆锥百分数（二）负数 整理与复习综合与实践统计与可能性空间与图形图形与位置图形的变换图形的认识

11、统计表统计图数与代数方程比例运算认识平面图形正方体立体图形圆形四边形三角形长方体圆柱圆锥条形统计图折线统计图扇形统计图锐角三角形钝角三角形直角三角形重点：正方体是特殊的长方体。(等底等高)V锥= V柱整理和复习小学阶段的知识初中数学数学思考知识结构第一单元负数第四单元比例第五单元数学广角第六单元整理和复习第三单元圆柱与圆锥第二单元百分数（二）新授知识复习旧知两大板块知识内容第二单元第一单元第三单元第四单元第五单元第六单元比例数学广角重难点整理和复习整理和复习圆柱与圆锥圆柱与圆锥百分数（二）百分数（二）首次接触比例负数知识结构圆柱与圆锥负数 百分数（二）整理和复习整理和复习自行车里的数学鸽巢原理

12、空间与图形数与代数实践与综合应用统计与概率生活中的百分数比例重难点教学建议评价建议教材解读流程课程资源开发与利用建议解读建议 探究数学实验加强动手操作圆柱与圆锥教学建议注重学法指导找准知识链接 探究数学实验加强动手操作圆柱与圆锥教学建议注重学法指导找准知识链接底面底面底面底面底面底面底面底面底面底面底面底面底面底面底面底面底面底面底面底面底面底面底面的周长底面高底面 探究数学实验加强动手操作圆柱与圆锥教学建议注重学法指导找准知识链接 长方体体积底面积高圆柱体积底面积高高底面积高Vsh 探究数学实验加强动手操作圆柱与圆锥教学建议注重学法指导找准知识链接评价建议 评价方式多样化 小组捆绑评价学生自评学生互评六一班“平时学习表现”测评方法 本班采用个人评价与小组评价相结合，以计分的形式对学生平时的学习表现进行评价，测评项目包括课堂表现、检测和作业，分数等级为3、2、1，较好的得3分，稍差的得2分，不太好的得1分。另外，每组的三号同学发言可以得到1分的附加分，四号同学发言可以得到2分的附加分。 小组内秩序差，做小动作，扣除小组得分5分，课上走神，不认真倾听，扣除个人得分5分。 每日个人得分和小组得分的总和算作该小组的一日得分，一日得分进行累积，够50分可换一朵红花，够5朵红花换一颗红星，学期末评选优秀小组进行