初中语文长文短教策略分析

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 初中语文长文短教策略分析 邱萍 当前初中语文课标对学生的要求与语文教学相距甚远，初中语文教学中，在规定课时内无法完成课文内容细致讲解，初中生要举行大量课外阅读，长文短教是解决语文课时少教学内容多的有效方法。面对教学费时吃力的长文，长文短教法成为语文教师处理长文教学的风向标。语文教学研究中对长文短教界定模糊，长文短教是整体层面的教学模式，需要深入研究长文短教教学策略，更好地提高语文教学效率。一、初中语文长文短教刍论 语文是母语学科，语文教学中对长文短教研究较多，对其概念界定模糊导致影响教学质量。学者与教导工对长文短教有不同的观点。长文短教是课文篇幅长与教学时

2、间短冲突的产物，长文短教本质是教材处理艺术化手段。初中语文教学中长文短教是提高课堂教学效率的有效途径，促使语文教师与学生共同成长。教师切实理解实践长文短教能达成课标要求，提高自身语文素养。通过长文短教崇敬学生主体性，有助于提高学生的阅读才能。 初中学生的阅读才能表达为理解文本表达的思想情感，整体把握文本内容要点。教师要教给学生解读方法，如用文本信息恢复情感等。初中语文阅读教学长文短教有利于激发学生独立阅读的兴趣，减轻学生的学习负担。长文短教可以提高学生的课文解读才能，激发学生的阅读兴趣； 长文短教可以唤醒学生对长文中未知情感的奇怪，隐晦内涵的追问，提高学生的解读才能。处理语文阅读教学长短关系是

3、化解教学内容多与教学时间少的冲突。语文阅读才能提高非朝夕之事，初中生心理认知进入特殊阶段，多门学科负担使得学生无暇细心阅读长篇课文。初中语文教学应用长文短教可以减轻学生的学习负担，使学生慌张的学习心绪得到放松。 初中语文教学中长文教学是教师面临的难题，如何实现长文短教成为一线教师研究的课题。初中长文短教实施要留神凸显新课改理念，教学内容取舍要得当。新课改倡导以人为本，要求课本学生先看，结论学生先定，训练学生先做，充分表达学生的主体性，促进学生在学习中发挥主动性。长文短教目的是发挥学生主体能动作用，使学生在教师教学点拨下快速实现长文教学高效课堂。长文短教要求教师大胆取舍，选出文章教学重点，使语文

4、教学更加高效。初中长文短教应用关键是选准切入点，紧扣文章主题中心，借用联系点贯穿全文。二、初中语文部编教材一棵小桃树长文短教教学策略 部编语文教材相比旧教材有很大变动，突出特点是各单元有较长带批注的自读课文。如七年级上册有动物笑谈，下册有一棵小桃树等。通常定义1000字以上文章为长文。学生在课堂上阅读长文花费时间长，占用大量课堂教学时间，影响课堂教学效率。如何在有限教学时间内使学生快速掌管课文主题思想、学习文章写作方法成为教师面临的难点问题。长文短教教学为初中语文长文教学供给有效策略。 初中语文长文短教首先让学生了解新编教材的特点，区分精读与略读课型。精读要求教师精细讲解，激发学生的阅读兴趣，

5、略读是学生自主阅读学习。精读与略读课型功能不同，只有合作才能更好地完成阅读教学，构建教读课文到课外阅读的阅读体系。长文短教突出短教特点，用心设计教学环节。提高学生阅读课文才能，师生务必相互合作才能取得良好效果。部编教材要求提高学生的阅读速度，短教是充分利用教材发挥课堂时间效率。长文短教要解决课文长与教学时间缺乏的冲突，合理选择教学内容。 在七年级下册一棵小桃树教学中，长文短教重点是做好课前打定，课堂巧设问题。课前打定环节要求教师用心备课，让学生在家举行预习，利用工具书疏通生字词，快速欣赏课文。教师要强调批注学习方法，使学生用干脆的语言记录阅读斟酌。一棵小桃树是贾平凹先生的散文，是第五单元自读课

6、文。学习重点是体会运用生动形象语言写景状物，抒发对社会人生的感悟。教师要专心研讀课文，明确课文重点是了解主要内容，勾画描写小桃树的语句，对比小桃树的成长与“我”的人生体验，学习托物言志的手法。 语文课标指出，要通读课文理清思路，体会重要词句的意义，对课文内容提出自己的看法。要围绕课标要求设计长文短教教学方案，针对文本，从布局层次、手法表现等角度用心设计，让学生小组议论合作探究。长文短教实施使学生开展自主阅读学习，有效提高语文阅读教学效率。教师要积极探索新课标要求下的长文短教教学策略，促进语文阅读教学进展。 简介：江苏省镇江市丹阳市窦庄中学语文教师。 猜你热爱 桃树初中语文教材 小桃树的挚友作文周刊小学一年级版(2022年28期)2022-08-06群文阅读与单元教学对比谈以部编本初中语文教材为例福建根基教导研究(2022年1期)2022-05-28我多想作文周刊小学一年级版(2022年4期)2022-04-26逗笑桃树作文小学中高年级(2022年2期)2022-04-08两岸小学语文教材文言文解释比较研究兼谈与初中教材的贯穿福建根基教导研究(2022年9期)2022-05-28浅谈初中语文作文教学新教导时代教师版(2022年14期)2022-07-21源于教材，高于教材福建中学数学(2022年7期)2022-12-03