2022年-寻找幸运花瓣教案

1、查找幸运花瓣教学目标 1. 正确流利地朗读课文； 自同学词, 懂得并积存懂得 “ 悻悻、诳” 等词语的意思；2. 理清课文脉络,明白文章的主要内容,说说对“ 幸运” 的懂得；3. 感受执着理想,实现理想是人生的一大欢乐；4. 学习作者抓住人物的心情变化将故事写得一波三折的写作手法,积存有关句 式；教学重点 学习作者抓住人物的心情变化将故事写得一波三折的写作手法,积存有关句式；教学难点 感受执着理想,实现理想是人生的一大欢乐；教学时间 ：两课时 教学过程：第一课时 课时目标：1. 正确流利地朗读课文； 自同学词, 懂得并积存懂得 “ 悻悻、诳” 等词语的意思；2. 理清课文脉络,明白文章的主要内

2、容,说说对“ 幸运” 的懂得；3. 初步感受执着理想,实现理想是人生的一大欢乐；教学过程 一、启示谈话,揭示课题 1. 每个人都期望自己是一个幸运是人,你是怎样懂得“ 幸运” 的呢？可以举例 说说你曾经亲身经受的事,或看到的,听到的？2. 同学沟通对“ 幸运” 的懂得；3. 你们有没有听说世界上有种花瓣叫幸运花瓣？今日,我们就和小作者一起去寻 找幸运花瓣？4. 出示课题,齐读 5. 读了课题,你有什么想明白的？二、初读课文,整体感知；1. 轻声读课文,完成填空 出示：（1）轻声读课文,想想幸运花瓣是什么花的花瓣？作者为什么要查找它呢？（2）明白课文内容,完成填空：,“ 我” 津津有味地去查找,

3、 可是,就在“ 我” 几乎已认定自己是一个找不到的 人时,却；最终心中的期望变成了现实,“ 我”；2. 同学沟通自学,梳理课文内容；（1）晖 hu 余晖 悻 x ng 悻悻然 诳 kung 诳语 嘤 y ng 嘤嗡声 萌 mng 萌发 【压 y （压力）y 压根儿 】津津有味：形容兴头十足；悻悻然：失落的样子；诧异：诧异,诧异；表示特别的出乎意料；专心致志：把心思全放在上面,形容一心一意,全神贯注；幸运：称心如意,运气好；情不自禁：感情兴奋得自己不能掌握；乐此不疲形容对某事特殊爱好而沉迷其中；（2）师介绍幸运花瓣（出示图片）（2）完成填空,老师归纳；三、精读课文；1谁能结合课文内容说说文中的幸

4、运花瓣详细指的是什么？（五瓣儿的丁香） 2；为什么把五瓣儿的丁香称为幸运花瓣呢？（由于文中的“ 你” 说谁如能找到五个花瓣的丁香,谁就会得到幸运）3然而要找出这五个花瓣的丁香并不是简洁的事情,过程中情感不断地发生变化,谁能说一说；作者在查找幸运花瓣的这一 失落 怀疑 兴奋 惊喜 茫然 欢乐 4在查找五瓣丁香花的过程中,作者共找了几次？哪些语句写出作者不同的心 情？快速浏览,划出有关的句子 请找出句子,勾画,沟通；这几个句子中,你看出作者的心情有怎样的变化呢？朗读含有这些词语的句子,读出作者的不同心情；（于是,那天放学以后,我津津有味地又去了街心花园；我期望能找到一朵五瓣 儿丁香花；我仍是没有找

5、到,只好悻悻然离去；我想发觉了奇迹似的兴奋不已；真的,五瓣儿丁香；我几乎已认定自己是一个找不到幸运的人了；）表现出作者扫兴懊丧的心理（我的心为之一动,赶忙数一数：一、二、三、四、五,阿,五瓣儿丁香！）表现出作者惊喜的心理 四、小结；为了找到五瓣儿丁香,作者付出了哪些艰辛苦动呢？下节课我们连续学习；第 二 课 时 课时目标：1. 有感情地朗读课文 2. 通过研读“ 查找幸运花瓣” 的相关内容,体会“ 我” 的心情变化；3. 感受执着理想,实现理想是人生的一大欢乐；4. 学习作者抓住人物的心情变化将故事写得一波三折的写作手法,积存有关句式；教学过程：一、回忆复习：1复习词语；2朗读课文；二、精读课

6、文 1. 为了找到五瓣儿丁香,作者付出自己的艰辛苦动,在三次查找过程中,有一次 的描写最详细,想想这次作者又是如何查找的呢？用波浪形划出有关句子；（我必需把目光直视着张开的花瓣儿,这样才能看得清它长着几瓣儿；于是,我 侧着头,从左边看看,再从右边看看,有时候仍要弯下腰仰起头从下往上看；）2. 哪些句子说明“ 我” 专心致志地查找？【很多人见我这赏花的姿态,都很诧异；有个少年始终静静地跟随着我,他想看 个到底；我不理睬他,只管专心致志地查找着；一片盛开的紫丁香,在我眼前一朵一 朵地划过：四瓣儿、四瓣儿、仍是四瓣儿 】【淡淡的花香,我没闻到；蜜蜂的嘤嗡声,丁香；】我也没听到；我只是在查找着五瓣儿（

7、仿照文中的写法, 想象由于我太专心查找, 仍有什么情形 “ 我” 没留意到？（出示）,我没；,我没；我只是在地查找着五瓣儿丁香；）3. “ 四瓣儿,四瓣儿,仍是四瓣儿 ”时什么？这句话采纳了什么修辞手法？其作用反复,一方面说明作者看过数不清的四瓣丁香,看得很认真；另一方面也表达出 作者的着急与无奈表达出他的心情时起时伏；4. “ 我几乎已认定自己是一个找不到幸运的人；” “ 几乎” 可以去掉吗？（不能,由于他仍没有停止查找,仍抱着一线期望；）正在他觉得山重水复疑无路的时候,发生了什么事？（却突然发觉五瓣丁香花）5. “ 突然,我发觉了一朵很小很小的丁香花；最初,我只是看到它的花瓣儿不是 呈十字

8、形,而是更密集；莫非它就是五瓣儿丁香？我的心为之一动,赶忙数一数：一、二、三、四、五,啊,五瓣儿丁香！ ”从这段中可以体会到什么？（“ 我” 的“ 愿望” 最终“ 实现” 了！我很惊喜）（多种形式朗读这段话,体会感悟作者的惊喜之情；*找到五瓣丁香花,她是那样兴奋,那样惊喜,难怪她会回味；*朗读：我回味着这几天为找到一朵五瓣儿丁香而乐此不疲 ）6. 此时此刻,你想到哪句话形容当时的情形？（山重水复疑无路,柳暗花明又一村；踏破铁鞋无觅处,得来全不费功夫；）众里寻它千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处；7. 看来,幸运是可遇而不行求的,正如文中所说：这欢乐是源于一个新的发觉？幸运或许只是一种心灵感受

9、？当你心中萌发了一个期望的时候,与此同时,你又有了一种实现这一期望的 力气,继而你最终把期望变成了现实；这时候,你就可以对自己说：“ 我是一个幸运的 人；”读到这里,你觉得这幸运是什么？文章最终一节描写的正是作者在查找五瓣丁香花的过程中对“ 幸运” 的领会；请同学们把它当作格言记住,并试着背一背；8. 有感情地读课文最终一个自然段,摸索： （1）. 一个期望指什么？（ 2）. 变成了 现实又指什么？（ 3）为什么说我是一个幸运的人？（1） “ 一个期望” 指（查找五瓣儿丁香）（2）“ 变成了现实” 指（找到了五瓣儿丁香（3）由于我通过自己的力气把期望变成了现实,所以说我是幸运的人；9. 同学们

10、,“ 我” 找到了丁香花,得到了幸运了吗？假如得到了,你觉得他的幸 运是什么？（一个人通过自己的努力,辛勤的付出,最终把期望变成现实,就是“ 幸 运” ）三、练习拓展；1. 在文中找出以下词语的近义词：姿态（姿态 ）古怪（ 诧异 ） 到底（到底）2. 在文中找出以下词语的反义词：厄运（ 幸运 ）枯萎（盛开）稀疏（密集）3. 依据意思在文中找出以下词语形容兴头十足；（）傍晚的阳光；（）失落的样子；（）戏弄耍笑,使人难堪；（）诧异,诧异；表示特别的出乎意料；（）把心思全放在上面,形容一心一意,全神贯注；（）感情兴奋得不能掌握；（）完全不知道或是失意的样子；（）因热爱干某种事而不感觉厌烦；（）四、总结全文； 1 生活中,你们拥有过这样的幸运吗？同学自由说一说；2有关幸运的名言警句 炫耀于外表的的才能陡然令人赞羡,而深藏未露的才能就能带来幸运（培根）幸运喜爱照料英勇的人；我必需承认,幸运喜爱照料英勇的人；（达尔文）幸运的背后总是靠自身的努力在支撑着；但自己松懈下