2021知到答案【 教育学基础】智慧树网课章节测试答案

1、第 页2021知到答案【 教育学基础 】智慧树网课章节测试答案 第一章 章节测试 1、选择题:教育是（）。选项：A:现代社会特有的活动B:人类与其他高等动物独有的活动C:人类社会独有的活动D:人类与动物共有的活动答案: 【人类社会独有的活动】2、选择题:认为动物界也存在教育活动的学者是（ ）。选项：A:利托尔诺B:杜威C:孟禄D:斯宾塞答案: 【利托尔诺】3、选择题:下列描述能够体现中国古代教育特点的是（ ）。选项：A:教育与生产劳动逐步结合B:教育与生产劳动紧密结合C:教育与生产劳动若即若离D:教育与生产劳动严峻脱离答案: 【教育与生产劳动严峻脱离】4、选择题:中外教育史上对教育的解说各不同

2、，但存在一个共同的基本点，这个基本点是（ ）。选项：A:教育是提高人的素质的活动B:教育是培养人的活动C:教育是增长人的学问的活动D:教育是培养人的能力的活动答案: 【教育是培养人的活动】5、选择题:以下不属于原始社会的教育特点是( )。选项：A:教育是在生产劳动中进行的B:教育脱离生产劳动进行C:自发性、广泛性、无等级性D:教育内容简洁、方法单一答案: 【教育脱离生产劳动进行】6、选择题:教育与生产劳动相脱离始于( )。选项：A:原始社会B:封建社会C:奴隶社会D:资本主义社会答案: 【奴隶社会】7、选择题:我国学校教育形态最早消失在（ ）。选项：A:唐代B:汉代C:西周D:夏代答案: 【夏

3、代】8、选择题:下面著作中不属于教育学萌芽阶段的是（ ）。选项：A:论语B:大教学论C:雄辩术原理D:学记答案: 【大教学论】9、选择题:虽有佳肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰“教学相长也”这句话出自（ ）。选项：A:学记B:论语C:中庸D:孟子答案: 【学记】10、选择题:下列教育学著作中，没有受到杜威思想影响的是（ ）。选项：A:孟宪承的教育概论B:杨贤江的新教育大纲C:吴俊升、王西征的教育概论D:王炽昌的教育学答案: 【杨贤江的新教育大纲】第二章 章节测试 1、选择题:人的发展和活动会受到各种主客观条件

4、的限制，导致人的发展具有受动性。选项：A:对B:错答案: 【对】$2、选择题:在教育学眼中，人的明显特征包括（ ）。选项：A:共性和个性B:可塑性C:能动性和受动性D:历史性和现实性答案: 【共性和个性;可塑性;能动性和受动性;历史性和现实性】3、选择题:我们可以把人的发展划分为乳儿期、婴儿期、幼儿期、童年期、少年期、青年期、中年期和老年期,这是因为人的发展具有（ ）。选项：A:阶段性B:连续性C:生理性D:挨次性答案: 【阶段性】4、选择题:儿童肢体的生长是先由头部到躯干，然后到四肢,这说明人的发展具有（ ）。选项：A:完整性B:连续性C:挨次性D:阶段性答案: 【挨次性】5、选择题:以下属

5、于人的身心发展挨次性的有（ ）。选项：A:留意从无意留意到有意留意B:思维从形象思维到逻辑思维C:情感从低级情绪到高级情感D:记忆从机械记忆到意义记忆答案: 【留意从无意留意到有意留意;思维从形象思维到逻辑思维;情感从低级情绪到高级情感;记忆从机械记忆到意义记忆】6、选择题:人在幼儿期的发展速度很快，儿童期比较平稳，青春期消失一个发展的高峰，成年期身心趋于成熟，进入老年期发展速度明显下降。这说明人的发展具有（ ）。选项：A:速度性B:不均衡性C:挨次性D:阶段性答案: 【不均衡性】7、选择题:教育工作要抓住人的身心发展的“关键期”，这是因为人的身心发展具有（ ）。选项：A:不均衡性B:特别性C

6、:完整性D:关键性答案: 【不均衡性】8、选择题:以下符合人的身心发展差异性的教育策略是（ ）。选项：A:由简到繁B:循序渐进C:全面发展D:因材施教答案: 【因材施教】9、选择题:遗传素质对人的身心发展的影响是有限度的，它是否对人的身心发展起决定作用，取决于个体的差异性。选项：A:对B:错答案: 【对】10、选择题:环境对人的发展具有特别重要的影响作用，人完全是环境影响的结果。选项：A:错B:对答案: 【错】第三章 章节测试 1、选择题:“为政之要，惟在得人”是出自典籍（）。选项：A:学记B:韩非子C:论语D:贞观政要答案: 【贞观政要】2、选择题:“政治启蒙”的概念是在以下哪个文件中提出来

7、的（）。选项：A:关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见B:义务教育领域基层政务公开标准指引C:中国教育现代化2035D:老师教育振兴行动计划（20182022年）答案: 【关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见】3、选择题:“学校外的事情，比学校内的事情更重要，而且它支配和说明着学校内的事情。”这句话的是（）。选项：A:赫尔巴特B:夸美纽斯C:康德D:康德尔答案: 【康德尔】4、选择题:人口结构包括（）。选项：A:自然结构B:社会结构C:政治结构D:文化结构答案: 【自然结构;社会结构】5、选择题:人口的社会结构包括（）。选项：A:职业结构B:阶级结构C:人口结构D:地区结构

8、答案: 【职业结构;阶级结构;地区结构】6、选择题:法国思想家布迪厄将资本的表现形式分为（）。选项：A:社会资本B:文化资本C:人力资本D:经济资本答案: 【社会资本;文化资本;经济资本】7、选择题:政治社会化是指个体渐渐学会现有政治体系所倡导的或认可的政治规范和政治行为方式的过程。选项：A:错B:对答案: 【对】8、选择题:受教育程度与人口迁移呈正相关。选项：A:错B:对答案: 【对】9、选择题:受教育程度与人口迁移呈负相关。选项：A:对B:错答案: 【错】10、选择题:教育系统对经济发展具有直接的拉动作用。选项：A:错B:对答案: 【对】第四章 章节测试 1、选择题:我国教育目的制定的指导

9、思想和理论基础是（ ）。选项：A:政治本位价值取向B:社会本位价值取向C:马克思主义关于人的全面发展学说D:个人本位价值取向答案: 【马克思主义关于人的全面发展学说】2、选择题:（ ）是一切教育活动的出发点和归宿。选项：A:教育政策B:教育目的C:教育目标D:教育方针答案: 【教育目的】3、选择题:“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国军民，教学为先”体现了（ ）。选项：A:教育无目的论B:科学本位论C:社会本位论D:个人本位论答案: 【社会本位论】4、选择题:能为一个国家或地区的教育工作指明发展思路和发展方向的是（ ）。选项：A:教育目的B:教育方针C:培养目标D:教育目标答案:

10、【教育方针】5、选择题:教育目的的层次包括（ ）。选项：A:老师的教学目标B:各级各类学校的培养目标C:国家的教育目的D:课程目标答案: 【老师的教学目标;各级各类学校的培养目标;国家的教育目的;课程目标】6、选择题:教育目的要解决的选择题是（ ）。选项：A:为谁培养人B:培养什么人C:怎样办教育D:怎样培养人答案: 【为谁培养人;培养什么人】7、选择题:教育目的的评价作用指的是（ ）。选项：A:评价老师的教学质量B:检查学生的学习质量C:评价学校的办学方向D:指明受教育者的发展方向答案: 【评价老师的教学质量;检查学生的学习质量;评价学校的办学方向】8、选择题:以下属于素质教育的特点的是（

11、）。选项：A:把学生的全面发展与个性发展结合起来B:教学过程中，强调“发觉”学问的过程C:重视创新能力的培养D:促进学生的个性发展答案: 【把学生的全面发展与个性发展结合起来;教学过程中，强调“发觉”学问的过程;重视创新能力的培养;促进学生的个性发展】9、选择题:教育目的是个体需要的集中反映，是教育性质的集中体现。选项：A:错B:对答案: 【对】10、选择题:对于任何国家来说，教育目的都是一样的，不受任何限制。选项：A:错B:对答案: 【错】第五章 章节测试 1、选择题:世界各国的学制存在着差别，但在入学年龄、中小学分段等方面具有较高的一致性。这说明学制的建立要依据（ ）。选项：A:生产力发展

12、水平B:民族和文化传统C:社会政治经济制度D:青少年身心发展规律答案: 【青少年身心发展规律】2、选择题:英国政府1870年颁布的初等教育法中，一方面保持原有的转为资产阶级子女服务的学校系统，另一方面为劳动人民的子女设立国民小学、职业学校。这种学制属于（ ）。选项：A:分支型学制B:中间型学制C:双轨制学制D:单轨学制答案: 【双轨制学制】3、选择题:在我国近现代学制改革中，明确规定将学堂改为学校，实行男女教育公平，允许初等小学男女同校的学制是（ ）。选项：A:壬寅学制B:癸卯学制C:壬戌学制D:壬子癸丑学制答案: 【壬子癸丑学制】4、选择题:在我国新一轮基础教育课程改革中，要求义务教育课程实

13、行（ ）。选项：A:多种形式设置并存B:九年整体设置C:六三分段设置D:五四分段设置答案: 【九年整体设置】5、选择题:在“中学为体，西学为用”的思想指导下，我国从清末开始试图建立现代学制。在颁布的诸多学制中，第一次正式实施的是（ ）。选项：A:壬戌学制B:壬子癸丑学制C:癸卯学制D:壬寅学制答案: 【癸卯学制】6、选择题:在学校教育制度的发展变革历程中，义务教育制度产生于（ ）。选项：A:奴隶社会B:资本主义社会C:原始社会D:封建社会答案: 【资本主义社会】7、选择题:提出发展教育事业的“三个结合”、“六个并举”的是（ ）。选项：A:1951年关于学制改革的决定B:1958年关于教育工作的

14、指示C:1985年中共中央关于教育体制改革的决定D:1993年中国教育改革和发展纲要答案: 【1958年关于教育工作的指示】8、选择题:王刚的爷爷当年就读于半工半读学校，上午上课，下午劳动，既学到了系统的文化学问，有把握了劳动技能。他接受的教育属于（ ）。选项：A:业余教育B:半正规教育C:正规教育D:非正规教育答案: 【正规教育】9、选择题:世纪的西欧，在社会政治,经济发展及特定历史文化背景下，渐渐形成了带有等级特权痕迹的双轨学制。其“双轨”是指（ ）。选项：A:家庭教育系统与学校教育系统B:职业学校系统与平凡学校系统C:大学-中学系统与小学-初等职业学校系统D:公立学校系统与私立学校系统

15、答案: 【大学-中学系统与小学-初等职业学校系统】10、选择题:从纵一直看，我国的学制不包括（ ）。选项：A:成人教育B:学前教育C:初等教育D:中等教育答案: 【成人教育】第六章 章节测试 1、选择题:从事老师职业的最低的、最起码的要求是（ ）。选项：A:老师专业技能B:老师心理素质C:老师职业道德D:老师文化水平答案: 【老师职业道德】2、选择题:中小学老师职业道德规范中规定老师职业发展的不竭动力是（ ）。选项：A:终身学习B:爱国守法C:爱岗敬业D:关爱学生答案: 【终身学习】3、选择题:老师对学生指导、引导的目的是促进学生得（ ）。选项：A:人格公平B:自由发展C:受教育D:主导地位答

16、案: 【自由发展】4、选择题:与现在飞速发展的人工智能相比，老师职业具备以下哪些特征？（ ）选项：A:输出性B:社会性C:情感性D:感染性答案: 【社会性;情感性;感染性】5、选择题:作为一名当代的老师，应当承担以下哪些角色？（ ）选项：A:教育教学活动的设计者、组织者、管理者B:学生行为的示范者C: 学生心理健康的维护者 D:终身的学习者答案: 【教育教学活动的设计者、组织者、管理者;学生行为的示范者; 学生心理健康的维护者 ;终身的学习者】6、选择题:习近平总书记在考察北京师范大学时为了勉励广阔师生，提出了“四有好老师”的说法。“四有”是指（ ）。选项：A:有扎实学识B:有抱负信念C:有道德情操D:有仁爱之心答案: 【有扎实学识;有抱负