角色设计动画教育论文

1、7gx7 J色殳十世i教:育论文一、以形象塑造和叙事为目标的角色设计苴 /、实始F故事创作尽管角色设计一股被用作动漫术语但是角色以及角色设计(或说人物设定)可不是动漫专用0明确的角色概念源F戏剧并事实上更早地存在于包括文学在内的各种艺术创作和社会生活最典型莫过于小说创作0小说以刻画人物形象为中心通过故事情节和环境描写来反映人物性格和社会生活0小说中的人物性格形象经由故事情节而凸显；特定的社会自然环境对人物性格有着决定性作用同时人物性格对故事情节发展又且 /、备推动作用0因此人物与特定环境下的故事本来就是一而二、二而一的关系二者不可缺一0对于动画故事始终是主要元素不管这个动画是直人饰演还是手匚绘

2、制又或是数字加匚的0好的故事才会诞生成功的角色0一个成功的角色必有苴 /、鲜明的性格形象魅力；一个台匕 目匕够深入人心的角色更必有苴 ,、灵魂、精神、感染力0同样这些角色宫崎骏这样兼有作豕、导演很多0徐克甚至说画师才是他的主业0的体构思绘制的结合人物分镜手稿何尝不是浓卓斯基姐弟(里 八、客帝国(影子武士、乱)、梦空问)、詹姆斯?卡终结者、阿凡达)者)这些者名导演一不是说故事的台匕 目匕手0象也已然存在0至于视胸中之竹到笔下之竹的柯克经常说的:他的电完成了0从故事创作到才是完整的角色设计0人完成的(身兼作豕、人),故事的原始意念自果这个过程是由团队协造型输出的角色设计工编剧或漫画师背目 早的大:

3、导演是他的兼职漫确导演按昭八、自己的总设定和故事情节的影视缩的故事漫画绘本?沃、云图)、黑泽明克里斯托弗?诺兰(盗梅隆(泰坦尼克号、希区柯克(精神病患无一不是分镜大师无有了故事以后角色形觉上的美术造型只是从终端呈现0这就是希区影还在没拍之刖就已经最终的视觉呈现过程倘使这个过程是由一个脚本、导演甚至制片然可以被完整保留如作完成那么负责视觉作同样必须从最初的猫以古代东方为背目 早苴 ,、目 早观、布目 早、服装以至食物均充满中国元素却依然是美国人黄皮肤白内容依然梦工厂原厂路数设定小人物大块头挫胖子转HE三RO标准节奏0有些中国观众憎恶这种故事类型好吃懒做者轻易就可本领高强不作准备恰恰会大获成功而勤

4、学苦练者都是呆子、都会失败只台匕 目匕作为陪衬主角红花形象的绿叶存在0这种价值观是不可取的、有害的这是站在国人天道酬勤的角度去理解殊不知对于教育这件大事老美直诚地不认为每个孩子都有做学霸的潜质而是向来迷信天分等待时机成熟0几米用敏锐细腻的心去感受周围的人与事以情感、思绪为藉画笔传达他对大千世界的直实看法0几米的故事引领着每一位欣赏他作品的人看到并相信世界上的美与善同时也反应了现代人生活中的点点滴滴因此每个人都台匕 目匕在他的故事找到一个映昭八、和寄托0几米的作品不只是图片配上简短的文字而是呈现了完整的价值观、想法及人生态度0宫崎骏动画作品大多涉及人类与自然之女权运动0从风之谷的龙猫、萤火虫之坡

5、,他的思想是一以贯的世界观、历史观、人晰坚定的脉络最终成替代的地位0好的故事呈现必然直接或问接生的想法和态度并籍义0成功的角色不论恨的又或是令人又爱象深刻的坚持己见三、克制功利心态、重有文化价值的故事创作值追求而自信都说中国动漫缺乏好创两层含义0第一是认识生、态度的转变、思想化价值观的存在0第二上的标新取异0信息时问的关系、和平主义及、天空之城,到后来墓、虞美人盛开的山之且解证发展着的他生观和艺术观都有着明就苴 ,、在全球动画界无可不管是通过什么形式地阐述创作者的面对人此而取苴存在的意是令人爱的还是令人又恨的总有苴令人印之处0视文化价值教育、鼓励、并因为自己的文化价意好想法苴 ,、实想法有指向上的如何面对人的进化也就是作为文是技术手段、风格技巧代我们周围各种各样的形象资料不可谓不展更为创造力的实现台匕 目匕0昭八、猫画虎制作一个缺的是有创造力和想象计、动画教育应以故事琅满目的时候好的角相关的政策、教学、研态、重视文化价值教育事创作并因为自己的如此动画教育和产业继续补贴数里而非鼓励导向、继续把角色设计行教学和研究没有独考、没有开垦未知世界色形象、再宏大的动画裤脱下来里面什么都1丰富计算机技术的发提供了越来越多的可炫酷的角色外表不难力的好故事0角色设创作为王0好的故事玲色设计自然比