体育游戏中法制教育的渗透

1、浅谈体育游戏中法制教育的渗透新密实验小学 王志军 玩游戏是儿童的天性，它能有效激发学习兴趣，调动学生积极性。体育游戏以其丰富多彩的内容，紧张激烈的竞争，互相协调的合作，喜闻乐见的形式而深受学生们的喜爱，它不仅能丰富学生的课余生活，并能使学生在参与游戏的过程中，学会了自主选择，合理安排，融洽相处及和谐的发展。许多游戏教材，都有一定的思想内容，有的还有一定的情节，学生们都很喜欢，这就有利于通过游戏对学生进行思想教育。另外，体育游戏教学和其它学科教学不一样，游戏是由多种多样的基本活动组成的，游戏活动中含有形形色色的思想表现，这就为我们向学生进行思想教育工作提供了一个非常有利的阵地，有了这样的阵地，就

2、能很好地完成思想教育的任务，还有利于寓法制教育于体育游戏教学之中。在游戏中，我们时刻注意自己的行为举止，还细心观察学生是否掌握了游戏的方法和规则，及时纠正和帮助他们能够用正确的方法，在遵守规则的前提下进行游戏。（一）利用游戏进行教育体育游戏以其丰富多彩的内容，紧张激烈的竞争，互相协调的合作，喜闻乐见的形式而深受学生们的喜爱，它不仅能丰富学生的课余生活，并能使学生在参与游戏的过程中，学会了自主选择，合理安排，融洽相处及和谐的发展。许多游戏教材，都有一定的思想内容，有的还有一定的情节，学生们都很喜欢，这就有利于通过游戏对学生进行思想教育。另外，游戏教学和其它学科教学不一样，游戏是由多种多样的基本活

3、动组成的，游戏活动中含有形形色色的思想表现，这就为我们向学生进行思想教育工作提供了一个非常有利的阵地，有了这样的阵地，就能很好地完成思想教育的任务，还有利于寓思想教育于体育游戏教学之中。在游戏中，我们时刻注意自己的行为举止，还细心观察学生是否掌握了游戏的方法和规则，及时纠正和帮助他们能够用正确的方法，在遵守规则的前提下进行游戏。同时，我们又适时参与到游戏中去，把游戏气氛推向高潮，不当旁观者。 1培养学生的互助精神：游戏提倡协调配合，在游戏活动中，学生们通过互相合作去理解他人，理解周围，理解个人的成功是溶解于集体的成功之中的，理解了和睦融洽、互帮互助的重要性。如果我们平时只是把“互帮互助”停留在

4、简单的说教上，学生们是难以真正理解的，也无法转化为自觉的行动，而通过游戏的开展则取得了良好的效果。游戏活动往往是一项集体项目，缺乏“互帮互助”的精神就无法取得最后的胜利。如“抢占阵地”这个游戏，要在长3米，宽2米的垫子上站四十几位同学，是有一定难度的，这就需要同学们的“互帮互助”，大家里三层，外三层紧紧地抱在一起，你拉我一把，我扶你一下，齐心协力拧成一股绳，最终全部稳稳地抢占到一块属于自己的“阵地”。互帮互助精神还体现在如何面对失败上，失败中更需要队员们的互相鼓励，这也是一种挫折教育。当做完“数字擂台赛”这个游戏时，有一个小队输了，队员们都责怪同伴没有把握好机会，我耐心地教育他们，使他们懂得从

5、失败中寻找原因，争取在下一次游戏中获胜。果真学生们下课了，就凑在一起排数字，背数字，班级中形成了一种“互帮互助”的氛围，使大家一起进步。 2提高自信心和竞争意识：体育游戏以其丰富有趣的活动形式，使得每个参加游戏的同学都有可能获得胜利，并在活动中充分地发展自己的能力，有利于提高学生的自信心及竞争意识。最为典型的是四年级有一位同学，因智力轻度残疾，学习成绩很不理想，在班级中一直抬不起头来。开展体育游戏活动后，这位同学也参与其中，经过努力，偶尔也能取胜，于是笑容出现在这位同学的脸上，每次游戏时，他都信心十足，和同学一起竞争，争取胜利。游戏充满了竞争性和不可预料性，学生在频繁出现胜负的游戏情感体验中，

6、磨炼了意志，锻炼了耐挫能力，并潜移默化地培养了学生“胜不骄，败不馁”的心理素质，又树立了学生在失败中争取成功的坚定信念。每次游戏结束要求胜负队都要队列整齐，呼号响亮清楚，精神饱满，充分表达出胜不骄、败不馁的进取精神，长期坚持并形成一种制度，教育效果良好，让学生正确对待暂时的“胜”与“败”的问题。 3开展“主题游戏”：体育游戏的种类繁多，为了拓宽学生创编游戏的思路，激发学生参与体育游戏的浓厚兴趣，使得体育游戏活动得到更广泛的开展，我们又结合学校的实际需要，组织了各类“主题游戏”。如进行爱国主义教育时，结合向革命先烈学习时的军事主题游戏，结合节假日、在校做个好学生、在家做个好孩子、在社会上做个好少

7、年教育的亲子游戏等。“主题游戏”与思想品德教育密切结合，价值指向明确，既符合体育游戏的各项特征，又结合主题进行创编和开展。起初，我们认为难度比较大，担心开展有困难，可一经推广，出乎我们的预料，进展非常顺利，师生们均被主题吸引住了，迅速形成热潮，使得体育游戏有了新的高度和深度。如小小侦察兵的游戏要千方百计克服困难寻找对方暗藏的文件。”火线送弹药”要用尽快的速度，过“小河”、“钻山洞”、“翻高山”、抱“弹药”送到前线，支援解放军抗击敌人，所有这些同学们都玩得那么投入，欲罢不能。即使是在室内，学生们也编出了机智小战士的游戏，指挥员喊出“防空”、“卧倒”、“前进”、“射击”等军事口令，小战士则依口令完

8、成动作，看谁最机智、最灵敏，同学们也玩得不亦乐乎。通过游戏，学生们受到了军事、国防等方面知识与技能的教育。如青蛙捉虫这个游戏，从表面上看，仅仅是发展学生的身体平衡能力，提高力量、协调、灵巧、柔韧等身体素质，然而在游戏前简短的解说中，学生明白了青蛙是人类的朋友，每只青蛙每年可以消灭万余只害虫，使庄稼得到丰收。让学生从小就有了强烈的保护青蛙的意识，对那些捕杀青蛙，把青蛙当作美食的行为深恶痛绝。如珊瑚岛上的呼唤这个游戏，有一批人被困岛上，他们孤立无援，等待营救，岛外的人要突破“护岛人”的守卫去救援被困人员。游戏的本身就寓寄着人们的道德观念、价值观念，让学生通过游戏具体、生动地领悟到，什么是正气和正义

9、，什么是崇高和伟大。在游戏的过程中，在潜移默化中，受到了道德情操的熏陶。 总之，每一个主题游戏的推出，既没有加重师生的负担，又使得体育游戏与思想教育工作生动活泼地开展，取得了非常好的教育效果。 4加强安全教育，培养遵守规则和公平竞争的现代意识：规则意识和公平竞争意识是我国建设法治社会的要求，是新时期学校德育教育的崭新内容。借助于打雪仗来加强这方面的德育渗透是对教材内容深入挖掘的结果。打雪仗中的安全是我们首先考虑的，而建立起学生们的运动安全意识是第一步，我们鼓励学生积极参与游戏规则的制定，引导学生从保护自己和保护对手这两方面来考虑制定游戏规则，比如：不许在雪团中夹带硬物、不许打头和脸、不许往脖子

10、内灌雪、对手投降后不允许再打等。从学生们参与制定的这些规则中我们可以感受到学生对自己与他人的关爱之心，这是学生心中爱的火苗。我们还不失时机地引导学生在玩中去自觉地遵守规则，因为只有遵守规则的竞争才是公平的，遵守规则和公平竞争也是衡量现代人素质高低的一个重要标志。我们用激励性的语言去鼓励学生成为高素质的现代人。 5进行遵纪守法教育：新的教育理念、新的教育思想和学科课程标准中都提出了一个新的观点，这就是“课堂的开放”和对学生的“解放”。那么，这个“开放”和“解放”的内涵是什么？是在课堂上让学生自己来玩吗？是让学生随心所欲地去玩吗？我们认为这样不行，新的理念中也决没有这个意思。纪律是顺利进行教学的重

11、要保证之一，学校没有纪律，就会使无政府主义泛滥成灾，学生不遵守纪律，教学就无法进行。若任其自然下去，就会使学生目无法纪，甚至破坏社会治安，导致违法犯罪。所以，利用体育学科的优越条件，加强对学生进行组织纪律和法制教育。我们的做法是：深入理解新的教育理念，理解新教育思想中“开放”和“解放”的内涵。“开放”不是放手，“解放”不等于“放羊式”；结合学科特点严格执行教学常规，要求学生自觉遵守课堂纪律。 法制教育是当前思想教育工作的重要内容，我们在游戏教学时，借助教学比赛，结合游戏规则对学生进行遵纪守法教育。使学生知道了为什么要守法，怎样守法，什么叫犯罪。从而懂得了有法必依，执法必严，违法必究的法律常识。

12、例如，在进行小篮球游戏时常常出现个别同学推人、拉人，把同学推倒、拉倒的现象，使游戏无法进行。针对这些现象，我们在讲清游戏规则的同时，利用这一时机对学生进行法制教育，让学生知道：游戏中的规则就好比我们国家的法律，大家在游戏时不遵守规则，游戏就无法进行。我们在社会生活中不遵守法律，我们的国家就不能安定。所以，同学们要从小养成遵规守纪的好习惯，这样才能适应、适合于我们的社会。 6处理好个人与集体之间的关系：这三个关系是游戏活动中必须遇到的问题，必须教育学生正确处理。如果忽略这方面的教育，学生“私”字当头，会导致活动中矛盾重重。因此，要经常地、系统地、有感染力地进行思想教育，教育每个学生在集体游戏中学

13、会与他人合作，全力以赴参加此项活动，用尊重别人、关心别人、乐于帮助别人的美德，严格要求自己虚心向别人学习，时刻以集体荣誉感为重激励学生。（二）结合课的不同教学阶段进行教育 作为德育的渗透，不但可在内容、环境等方面进行，在不同教学阶段也有教育空间，因此，我们在课的不同阶段也可以进行德育教育。 1利用课前课后，引导学生养成良好行为习惯：课前整理场地，领取器材和课后收拾器材，是引导学生热爱劳动、爱护公物的重要契机。在上课之前，我们叫学生们搬运器械（如垫子）时，要求学生不许拖、拉。领取的器材（如篮球、排球、羽毛球拍、乒乓球拍），不许用脚踢、不能扔等等，发现有不爱护公物的现象及时教育制止，对于那些热心协

14、助老师整理场地的同学给予当众表扬。这样，不仅对保护学校体育器材有好处，而且使学生们养成了热爱劳动和爱护公物的良好习惯。通过让学生轻拿轻放、不拖不摔、不踢器材，培养学生爱护公物意识，通过号召学生自觉参加搬运器材，规划场地，洒水扫地，自己动手，亲身参与，培养学生劳动观念和主动为大家服务的意识。并且建立体育课布置场地器材的轮流制度，经常开展评比、表扬，教给各种技能方法，使学生爱劳动、勤劳动、会劳动。 2体育教学的全过程都可以与德育教育密切结合起来 ：一般说来，体育课是由开始阶段，准备阶段，基本内容教学阶段和结束阶段四个部分组成。德育内容可以说渗透在体育课的每个阶段。我们在制定教学计划时，就将德育教育

15、的内容纳入计划之内，利用体育课的特殊形式，将德育教育与体育教学有机地结合起来，真正地做到教书育人。比如，通过课的开始部分宣布课内容、任务和要求时，可对学生进行学习目的的教育；通过集队和出勤情况检查总结可以加强学生的组织纪律教育，使他们严格要求自己，养成良好的行为习惯；通过开始部分课堂常规的训练，可以使学生从小养成一种组织纪律性和集体主义精神，增强集体荣誉感。体育教学中的准备阶段，主要任务是从生理上心理上调动学生的积极性，逐步提高他们大脑皮层的兴奋度，使他们精神振奋，情绪高涨。为了达到这个目的，我们常常安排一些游戏活动。这些游戏又往往是把学生分成若干组进行的，于是就形成了若干个小集体。由于这些游

16、戏大多带有很强的竞争性，所以，我们除了要求同学们积极参与外，还培养学生热爱集体、为集体争光的集体荣誉感，让学生在游戏中认识到团结协作的力量 。在课的基本部分，可根据课的不同内容来进行教育，体操练习中的保护帮助，可以培养团结友爱和责任心；游戏和各种形式竞赛，可以培养集体协作和革命英雄主义；学习投篮球、武术可以进行战备和保卫祖国教育。在课的结束部分，通过实事求是地对本课进行总结，成绩肯定，指出存在问题，可以使学生正确认识自己，从而树立自信心，提高学习兴趣；通过收还器材，可以使学生从小养成热爱劳动，爱护公物和为集体服务的高尚品德。 （三）结合课的不同教学内容进行教育 道德情感是道德认知转化为道德行为

17、的内驱力和催化剂。真实深刻的道德情感能促使学生自觉地进行自我调控，做到言行一致、表里如一。如果没有学生积极的道德情感的体验与投入，那么道德概念的认知，道德行为的指导只能停留在简单化、表面化、程式化的层面上。因此，学生道德情感的激发在体育教学中具有极其重要的意义。我们在教学中挖掘教材中的情感因素并利用各种教学手段，有意识地创设与教材内容相应的生动形象的教学情境，营造富有感染力的教学气氛，使学生在体验中受到感染。 1利用课堂常规及队列队形的练习，促进学生规范的养成和组织性、纪律性的提高:体育课常规包括很多内容（如集合分散、听信号起跑、按秩序练习等），队列队形就更多（如原地转向、齐步走、跑步立定、各

18、种队形变化等）。而无论是哪一种活动，都必须按照一定的要求进行，否则就无法正常开展。如迟到要喊报告并说明原因，生病要请假，借用器材要归还。再如队列训练，广播体操，就要求所有学生依照口令行动，令行禁止才能保证队列整齐，动作一致。常规及队列练习，有助于保证课堂教学的顺利进行，更能培养起高度的组织性、纪律性，提高学生的自控能力。 2通过各种新动作的学习，培养学生克服困难、努力进取的意志品质:由于学生的年龄、性别、健康状况、兴趣爱好等均有差异，认识水平，接受能力、思维理解能力也都不尽相同，特别是对于大多数学生来讲，在学习一个新动作，像山羊分腿腾越、单杠前翻下等具有一定难度和危险系数的项目上，遇到困难是难

19、免的。学会这样一些动作，学生需要做好心理上的充分准备，在练习中要用意志力克服胆怯心理。因此，有利于学生面对挫折不退缩即勇敢顽强品质的形成。 3开展体育竞赛激发学生拼搏向上精神，培养团队意识:没有哪种活动比体育竞赛更能让人心潮澎湃，更能让人激发拼搏的斗志，更能让人分享集体胜利的喜悦和品尝失败的痛苦。比赛时，同班同学在场上拼搏，场下同学呐喊助威集体的凝聚力会随着比赛的激烈变得越来越强。同时，对于体育竞赛来讲，冠军只有一个，失败者永远是多数。失败者只有不断奋斗拼争，才能达到更高的境界。 4结合整理体育器材对学生进行“爱公物”、“爱劳动”教育:利用体育教学这一时机，加强对学生爱公物和爱劳动的教育是非常

20、重要的，也是有优越条件的。体育教学主要以操场为课堂，每节课基本上都有一些场地器材准备工作，这是上好课的最基本的物质准备，也是向学生进行热爱劳动、培养劳动观念、爱护公物教育的有利时机。通过让学生轻拿轻放、不拖不摔、不踢器材，培养学生爱护公物意识，通过号召学生自觉参加搬运器材，规划场地，洒水扫地，自己动手，亲身参与，培养学生劳动观念和主动为大家服务的精神。例如，在进行垫上、支撑跳跃等器械练习时，根据学校的条件要来回取送器材。利用这一时机，教育学生要热爱劳动，养成正确的劳动态度和良好的劳动习惯，树立以劳动为荣，以好逸恶劳、不劳而获、贪图享受为耻的观点。并结合内容特点培养学生爱护公物的良好习惯。再如，

21、在布置场地、收拾整理器材时，有目的、有组织地将学生分成小组进行轮流值日，使每个学生都有劳动的机会，都能受到劳动锻炼。与此同时，还可以对学生进行爱护公物的教育：垫子不能在地上拖；篮球、排球不能用脚踢；等等。 5开发现有资源，组织各种活动:为了拓宽教育阵地，我们经常组织学生观看各种体育比赛，观看体育比赛的VCD和一些实况转播，给他们创设情境。如组织他们去观看中小学生田径运动会，让他们在紧张的比赛过程中去体验拼搏的精神和不怕输、跌倒了重新爬起来的顽强意志；组织他们去观看小学生乒乓球比赛，学习那些参赛选手一球一球、一分一分的拼，决不言败的精神.这样既有效充实了学生的知识，拓宽了学生的受教育渠道，又培养

22、了良好的人际关系，充分发挥了体育竞技过程中的教育效应，有助于学生良好品德的形成。 6展示先进人物，开展爱国主义教育:结合教学向学生讲授体育教学的目的意义，以故事、演讲形式，讲述革命家、伟人们的体育锻炼事迹；简要地介绍我国灿烂的体育文化，中国健儿为祖国荣誉奋勇拼搏的动人故事等，激发学生的爱国热情、民族自信心与自豪感。教育学生要珍惜美好时光，遵循自然规律，积极科学地锻炼与养护身体，使自己具备健壮的体魄和旺盛的生命力，将来为祖国的现代化建设多作贡献.通过室内课教学和讲述奥运人物的故事，如44岁病魔缠身的王义夫也许早就老了，可是王义夫这把“老枪”的泪水感染了太多人，不论是对于中国的亿万观众，还是对于来

23、自远方的目光，王义夫都是无可争议的“世界枪王”。自1984年7月洛杉矶奥运会到雅典他参加了6界奥运会各色奖牌拿了6枚，在1996年亚特兰大奥运会中，王义夫在最后一枪时痛失冠军，他因头痛病倒下的一刻，所有人都为之惋惜。六次出击奥运会，拿到六枚奖牌，这都缘于他有着一种自强不息、不懈拼搏的奥林匹克精神和强烈的爱国情怀。还有田径运动员刘翔，他是中国运动员的骄傲，他在雅典奥运会上以12秒91的成绩平了世界纪录。这枚金牌是中国男选手在奥运会上夺得的第一枚田径金牌，书写了中国田径新的历史!游泳运动员罗雪娟，她在北京集训的时候，身体状况不是很好，很多专家经过全面检查后，甚至建议她退役，虽然身体不好，她还主动请

24、战。并且在雅典奥运会女子100米蛙泳决赛中，以1分06秒64的成绩获得金牌。在体育教学中，我们充分利用这些典型事例，去激发学生的爱国热情和民族自豪感。使他们逐步形成热爱集体、热爱祖国的良好品德。（四）以身作则，严格自律，以自己人格的力量感化教育学生 小学生的模仿力很强，一位好的教师往往会成为学生崇拜的对象。教师的思想品德、言谈举止，甚至对某些事物的态度都会在学生的心目中产生潜移默化的影响。于是我们时时注意自己的形象，处处以身作则。学生有病或家中有困难，我们尽量去帮助，凡是要求学生做到的，我们首先做到，因此在学生的心目中我们具有较高的威信，我们的话学生也愿意听。我们对学生产生的影响，也是一种教育力量，在一定程度上促进了学生道德品质健康的发展。 1为人师表，做学生表率:在体育教学中，体育教师要做一系列的示范动作。这就要求我们的一言一行、一举一动都要严格要求自己，努力做到仪表整洁，语言文明，品行端正。在教学中要不怕苦、不怕脏、不怕累。比如：在推铅球的教学中，要想使学生能正确地掌握动作技术，我们除了强调正确掌握技术外，还对同学们特别是那些怕弄脏脖子的女生进行不怕脏的教育，以自己的实际行动去引导学生。体育课同别的课程一样，有优秀学生，也有比较差的学生。在课堂中，对于比较差的学生，我们做到不歧视他们，而是热情关心他们，对他们进