德法相济和谐发展

1、德法相济 和谐发展 西固一校“新起点 新理念 新发展”师德建设大讨论活动总结寒冬已至，士气不减。为了贯彻教育局“新起点 新理念 新发展”师德建设大讨论活动的精神，为切实加强我校师德师风建设工作，根据教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见我校积极开展以提高落实科学发展观水平、深化教师职业道德建设、提高服务育人水平为主要任务的“师德师风大讨论”活动，现将开展活动一个月以来有关情况汇报如下：一、加强组织领导、制定实施方案、营造舆论氛围根据教育局“新起点 新理念 新发展”师德建设大讨论活动的安排，学校及时制定学校的师德大讨论实施方案使学校活动有序进行。及时召开了西固一校“新起点 新理念 新发展”师德

2、建设大讨论活动动员大会。并通过国旗下讲话和黑板报及时宣传营造舆论氛围。为使学校的师德师风教育活动开展顺利，富有成效，学校成立师德师风教育活动领导小组。组 长：王建萍 副组长：姜文俊 顾晓琴 陈作伟成 员：李丽萍 王怀玲 杨勇杰 徐永刚 陈安功 王海霞 董桂荣 陈运香 瞿秀芳 达广琼二、强化理论学习，统一思想认识，提升服务水平 1.切实开好学校师德师风集中教育动员大会。在11月22日下午，学校经过精心准备，召开师德师风教育动员大会，在动员大会上，宣读了西固区西固一校“新起点 新理念 新发展”师德建设大讨论活动安排， 向学校教师提出了加强师德师风修养，不断学习，不断创新，完善自我，追求卓越的殷切希

3、望。校长对学校的师德师风教育作出周密的安排。动员大会统一了全体教师的思想，认识到师德师风教育的必要性与紧迫性。 2.搞好集中学习活动。学校根据上级有关规定和学校实际，明确了集中学习时间，明确了集中学习内容：“胡锦涛总书记在全国教育工作会议上的重要讲话”精神；援疆教师的优秀代表、教书育人的先进楷模孟二冬等同志的先进事迹；教育部关于进一步加强和改进师德建设意见精神；国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）精神中 “提高教师的道德水准”等。明确了学习要求：认真学习，深刻领会，结合自己的工作实际谈体会，谈感想。学校专门组织以教研组为单位的讨论活动。 3.抓好自学的落实检查，仅有集中学习

4、是不够的。为此，学校要求教师充分利用课余时间加强自我学习，学习内容侧重经典，侧重提高教育的理想和人生境界。如给教师的一百条建议、爱心与教育、我的教育理想、中国教育缺什么。教师在学习的同时完成10000字的学习笔记。每位教师认真学习、积极思考撰写了学习思考及学习心得。在学习的基础上提高了认识。4.向优秀事例学习。师德启思录是师德师风教育活动的一部典范教材。学校充分利用这一音像资源，组织教师集中观看，每次一集。5.向身边的典型学习。其实，在我们身边就有无数值得学习的典型，关键是有否学习的态度，博大的胸怀，谦逊的品格，关键是发现没有、挖掘没有、塑造没有、弘扬没有。为此，学校经过广泛地民主评议，推选出

5、了学校的师德典型人物、典型事例。陈作伟、李春英马岩等老师就是其中的代表；让学校身边的这些“典型”述说平凡的故事，让大家获得心灵的感动。三、抓活动，充实载体，走向自觉 1.开展“校以育人为本，师以敬业为乐，生以成才为志”的活动，激励全体教职工“爱岗敬业、团结奉献”的精神。在对照检查阶段，学校开展师德师风“对照检查”活动，就我校教师在教育教学活动中经常遇到的一些问题，一些困惑，进行思考、讨论、交流，在平等民主交流中以求明晰，达成共识，形成规范。譬如：教师行为十不准中明确规定：严禁体罚和变相体罚学生。如何克服？请分析自己在以下方面的特点：学历、知识、能力、特长、气质、经济基础，社会基础等。作为教师这

6、些方面你各有什么优势？如果从事其它行业，你又有什么优势？你如何与家长交往，调动他们关心学校、关心班级的积极性？诸如此类的问题，学校在广泛征求意见的基础罗列出来，老师结合自己的实际进行剖析、畅谈，推心置腹，各报己见。既交流看法，又沟通心灵，既解剖自己，又倾听他人，达到真正从内心深处反思、自悟。在交流中一些老同志诚挚地谈到了自己从教经历和心路历程，使年轻教师受到了极大地启发。 2.举办专题讲座12月15日下午，学校请西固区党校校长马国庆做了怎样做一个好老师的报告，全校教师、教学管理人员听了这个报告。在新的背景下怎样做一个好老师这个问题，无论是对当了一辈子教师的、还是对新入校的教师都是十分重要的。我

7、们请马校长做这个报告有特殊的意义，他的报告受到在场的每一位教师的欢迎。在怎样做一个好老师的报告中，马校长讲“好老师能穿越时空，好老师能滋润人心”。要做一个好教师，首先为学生发展服务才能符合教育规律，一个学校之所以好，很重要的因素是有一批好的老师，他们决定着学校的学风、学校的质量。其次“人格养成，习惯培养、品质的塑造”是重要的教育理念。做人就要做一个正直的人；做一个爱国的人；做一个对社会有贡献的人；做一个值得学习和尊敬的人。药家鑫等都是教育的失败。第三，精英主义教育重化了畸形的教育观。起跑线竞争、好孩子即高分学生、学生极度厌学、义务教育发展不平衡等都是精英教育的产物。马校长讲的很生动、信息量也很

8、大，即有先进的教育理念、又有怎样做好老师的具体内容。当前，我校正在面临新的发展方向的探讨、面临提高整体教师素质，培养高素质学生的任务。马校长的报告对我们进一步改进工作、提高自身素质具有很强的指导意义。我们将积极研究现有的课程中存在的问题，注重开发具有创造自由、健康、和谐的教育资源。以实际行动做一个人人欢迎的好老师。3.举办师德师风讨论活动。学校在教研组充分讨论的基础上集中全校教师分享讨论的收获。12月22日下午的讨论会各教研组代表充分表达了对师德师风讨论活动的认识。师德师风学习教育、整改提高的最佳效果应该体现在教师各自的工作岗位中，体现在自己教书育人的工作实际中。因此，学校开展“4435”岗位

9、赛师德活动，即在各自岗位中做到“四讲”：讲政治、讲学习、讲纪律、讲奉献；“四树立”：树立学者、师德、师范、师表形象；“三比”：比觉悟、比素质、比优劣；“五承诺”：不乱收费、不歧视学困生、不加重学生负担、不怠慢家长、不体罚学生。“岗位赛师德”活动，将言与行结合起来，做到从形式走向自觉，促进教职工良好师德的巩固形成与持久深入。 四、塑典型，比有目标，学有榜样 在整个学生教育活动中，学校抓住了“塑典型”这一切实举措，收到了良好的效果。譬如陈作为教师的班级管理；李春英老师的无私奉献；马岩老师的爱岗敬业；王海霞、董桂荣老师的兢兢业业一个个鲜活的榜样；一桩桩感人的事迹是最具有说服力的教材，是身边的学习榜样

10、。优秀教师的师德修养、与人品影响着周围的人。用他们的实际行动给了我们最好的答案，那就是拥有一颗爱学生的心。爱是教育的前提的基础，是教育的灵魂”五、自查反思 找出差距 整改提高 组织全体教师在前一阶段学习教育的基础上，对照教育法规和教育行政部门的有关规定及教师职业道德要求，认真自查个人师德表现情况，教师个人写出书面自查材料。对通过自查自纠存在的问题，要认清危害性和产生的不良影响，真正从思想上予以重视。把自查自纠活动看作是自我教育的有效途径和方式。（一）通过不同途径开展自查活动1.召开领导班子会。要求班子成员公正廉洁，勤政务实，继续坚持公开办事制度，社会承诺服务制度，依法治教，依法从教，规范办学秩

11、序。2.召开党员大会。会上要求全体党员积极参与到师德师风建设中去，大力配合学校开展师德师风工作，把师德师风和党风廉政建设结合起来，发挥共产党员的先锋模范作用，做师德师风的楷模。3.召开教师大会。要求教职工根据工作岗位对工作作风、服务态度、服务质量、工作效率，收费及订教辅材料、学生用品，体罚或变相体罚学生等情况进行自查自纠。4.设立师德师风投诉箱。学校面向学生、学生家长公开学校投诉电话，接受学生、学生家长对师德师风的监督，对收到的投诉及时进行自查自纠。5.开展师德师风问卷调查，对调查中发现的问题及时给予了处理、整改。学校将师德师风建设与年度考核、晋职晋升、教育教学管理等师资队伍建设的其他内容有机

12、结合起来，有效地促进了师德师风建设的各项措施落到实处。对教师师德师风情况组织学生问卷调查，以学生的满意率作为评先、评优的首要依据，同时在对教师教学质量考核中，学生的测评得分占一定的比例。（二）自查中发现的问题通过自查发现主要存在以下问题：1.面对新的机遇与挑战，有的教师感觉到茫然与困惑，有的教师衡量学生的标志还是根深蒂固在头脑中干瘪的数字。2.有的教师责任心不够强，平时不注意师德师风建设，行为失职，违规违纪，给学生的生理和心理带来伤害。3.有的教师不能树立终身学习的观念；有的教师没有把教师的职业作为一项热爱的事业来经营等等。（三）存在问题的原因仔细审视、深刻反思，究其原因，主要有：轻视政治理论

13、学习、缺乏理想信念、不注重道德修养与品行陶冶、没有坚持正确的世界观、人生观、价值观。（四）改进措施对自查的问题、评议中反映的突出问题进行分析、制定措施、积极整改。每位教师写出对师德教育活动的认识及整改计划。1.要把师德师风建设常抓不懈，抓好抓落实，抓好四个并重，即教书与育人并重，抓质量与抓素质提高并重，抓教育与抓管理并重，抓督查与抓奖惩并重；狠抓五大环节，即学习、反思、整改、落实、提高五个环节。2.树立终身学习的观念，不断夯实自身基础。3.尊重学生、关心学生、热爱学生、诲人不倦、克服不良情绪、杜绝不良行为。4.举办教师座谈会，让每一个教师都有畅谈教育心得的机会，让每一个教师都有获得新知的机会；教学反思与探究，让更多的教师寻找到了新的教学方向。5.组织教学案例的研讨，让更多教师有更多新的教学反思；让教师学会教育教学知识的整合、积累与分享，教育视野得到开阔，专业知识得到提升。6.注重心灵的沟通，让每一位工作在这里的师生都身心愉悦、心灵舒展。7.注重有形的文化环境建设和无形的文化环境建设，从而达到育人环境优质化。 通过开展师德师风教育活动，学校领导、教师进一步转变了工作作风，提高了办事效率，文明执教，优质服务于学生。学校的师德师风明显好转