（重力）教学设计_第1页
（重力）教学设计_第2页
（重力）教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、重力教学设计陈昌茂一、本节内容在教材和初中物理教学中的地位重力这一节是初中物理人教版第十三章的第二节，是前面所学力的描述和测量力后的拓展和应用，重力是人们生活中常见和常用的一种力，是后面机械、重力势能知识学习的基础，是体现“从生活到物理，从物理到社会”的新课标理念的一节内容，是初中力学知识的重点之一。二、教学目标：1、知识与技能：了解重力产生的原因，知道重力的大小与质量的关系、重力的方向、作用点及应用。2、过程与方法：通过生活事例讨论分析得出地球上的所有物体都受到重力的作用；通过探究活动理解重力的大小与质量的关系，了解重力的作用点、方向并进行应用。3、情感态度与价值观：感受从生活到物理、从物理

2、到社会的理念，体验科学探究的乐趣，从而提高学生应用物理的能力。三、教学重点、难点：本节的重点是如何通过探究活动得出重力的大小与质量的关系，难点是如何引导学生参与有效讨论及保证学生探究活动的成功达标。四、教学手段和方法：对比法、归纳法、实验法、图示法。五、教学过程设计：1、设置情境、讨论分析、导入课题：实例1：雨伞高速转动时，雨伞上的水会飞出去。实例2：细线拴住的小球在水平方向高速转动不会飞出去。实例3：地球上的物体与地球在高速旋转为什么不会飞到太空中去？通过以上实例1、实例2的对比知道实例2中小球不会飞出去的原因是细线对它有拉力作用，再与实例3对比猜想：地球可能对地球上的物体有引力的作用阅读教

3、材55页了解万有引力引出重力的概念（介绍重力的符号g）2、学生分组（2人为一组）进行探究活动：探究重力的大小与质量的关系。引导学生如何设计实验（选器材）复习弹簧测力计使用的方法指导设计表格并将实验数据填入表格学生展示所获得的数据讨论得出结论结合教材阅读明确g（g=9.8n/kg）随练：质量为5kg的物体在地球上受到的重力是多少？（g取9.8n/kg）3、重力的方向：学生对细线悬着的小球静止时所受力进行分析（指导用二力平衡知识）重力的方向是竖直向下的阅读理解教材图13.2-7了解此知识的作用（重垂线）4、重力的作用点重心。用均匀硬纸片演示实验，学生找出该硬纸片的重心。5、巩固练习：教材59页1.2题，并讨论讲析。6、布置作业。六、板书设计：重力一、重力的概念：由于地球吸引作用而使物体受到力叫重力。符号g单位：n（牛）二、探究重力大小与质量的关系：m（kg）g（n）结论：重力跟它的质量成正比g平均值：g=9.8n/kg三、重力的方向：竖直向下四、重心：重力的作用点叫重心。均匀物体的重心在它的几何中心。五、作业：练习册13.2节。七、教学反思：本节课用了20分钟左右的时间给学生进行探究活动，10分钟左右的时间引导学生参与讨论，只有10分钟左右的时间用于学生练习和教师讲析，学生参与度高，所以学生学习兴趣浓，巩固性也好。由于之前已学习了使用弹簧测力计，

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论