初一语文部编版七年级上册《世说新语》二则《咏雪》导学案（公开课定稿）

1、PAGE 课题： 世说新语二则第一课时学习目标1.能阅读浅易文言文，积累常见的文言词语，借助注释和工具书理解课文基本内容。2.学会欣赏比喻句，并能写出优美的比喻句。3.了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人智慧，提升自己.。学习重点诵读课文，积累文言词语。学习难点学会阅读浅显的文言文。学 习 过 程课堂笔记（学法指导）一、树标导学1.自学教材，读准字音请同学们大声朗读课文，结合注释，理解课文内容，要求：读准字音，圈画注释，给下列加点字标注读音。 雪骤（ ） 差可拟（ ）（ ） 柳絮（ ） 谢道韫（ ）二、对标实学（一）课前预习刘义庆(公元403-444年)，南朝宋文学家。他是南朝宋王朝宗室，彭城

2、(今江苏徐州市)人，他秉性简素，爱好文史，喜欢招聚文学之士，世说新语由他组织一批文人编纂而成，至今流传于世。 世说新语主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事，较多地反映了当时士族的思想、生活和当时的社会风气。是一部以汉末、魏、晋士人生活为题材的小说，是我国魏晋南北朝时期“志人小说”的代表作。“志”是记的意思。“志人小说”主要是记述人物言行事迹。咏雪选自言语篇，陈太丘与友期行选自方正篇。题目是编者加的。这部书不仅保留了许多珍贵的史料，也因为其语言凝炼、人物形象鲜明成为古典小说的源头之一。（二）初读文本，整体感知1.朗读课文，划分节奏。学法指导：主谓之间要停顿。谓宾之间要停顿。谓语中心语和介宾短语之

3、间要停顿。“古二今一”之间要停顿。关联词后面要停顿。总领性词语后面要停顿。国名、年号、官职、地名不可破读。例：谢太傅/寒雪日/内集 撒 盐 空 中 差 可 拟 未 若 柳 絮 因 风 起即 公 大 兄 无 奕 女 左 将 军 王 凝 之 妻 也2.概括咏雪的主要内容。 3.解释下列加点字词。（1）谢太傅寒雪日内集 内集 （2）与儿女讲论文义 儿女 文义 （3）俄而雪骤，俄而 骤 （4）公欣然 欣然 （5）白雪纷纷何所似 何所似 （6）撒盐空中差可拟 差可拟 （7）未若柳絮因风起 未若 因风 4.翻译重点句子。学法指导：留：专有名词，国号，年号，人名，地名，物名，职称等可不翻译。对：逐字落实。换

4、：古今异义、通假字、活用字等。删：虚词。调：翻译时，有些倒装句要调换。补：在翻译文言文时应补出省略成分。（1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 （2）白雪纷纷何所似？ （3）撒盐空中差可拟。 （4）未若柳絮因风起。 5.整理文言现象。学法指导：文言现象是指在文言文里面出现的特殊句式、实词虚词的用法、古今异义、通假字、词类活用等现象。（1）古今异义（古今字形相同而意义用法不同）儿女 古义： 今义： 文义 古义： 今义： （2）特殊句式（句子的结构与平常结构不同，一般有判断句、省略句、被动句、倒装句等）省略句 判断句 倒装句 （三）细读文本，深入探究1.咏雪一文哪些地方透露出了古人的家庭生活情趣

5、?（提示：要注意引导学生从文中的细节描写中感受温馨美好的家庭气氛。） 7.把大雪纷飞的情景分别比作“撒盐空中”和“柳絮因风起”，谢安认为哪个比喻更好?你有不同看法吗?（提示：仔细阅读课文，不做简单判断。多角度思维，培养对生活细微的观察力和感受力，提升品味语言的独特的审美能力。） 8.咏雪中谢朗和谢道韫将“纷纷白雪”分别比作“撒盐空中”和“柳絮因风起”。你能说出几句咏雪的古诗句吗？ 三、达标成学1.世说新语是六朝志人小说的代表作，是_（朝代）人_（姓名）组织编写的。2.给下列加点字注音：太傅（ ）雪骤（ ）柳絮（ ）无奕（ ）3.解释下列各句中划线的词：内集（ ） 儿女（ ） 文义（ ） 俄而雪骤（ ）撒盐空中差可拟（ ） （ ）欣然（ ） 未若（ ） 4.译句谢太傅寒雪日内集 白雪纷纷何所似 撒盐空中差可拟 未若柳絮因风起 5.判断正误。A.女讲论文义”一句中“儿女”指的是谢太傅的儿子和女儿（ ）B.未若柳絮因风起”这句话的意思是：还不如比做风把柳絮吹得满天飞舞。（ ）6.用“/”给下列句子断句。（1）谢太傅寒雪日内集。（2）即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。7.比喻想象写作。古人咏雪的诗句写得如