1.上步搂手马步击掌

1、广西省“一师一优课、一课一名师”评选水平二学段小学四年级上步搂手马步击掌 参评选手：桂林市全州县城关完小 熊文强上步搂手马步击掌教学设计 学习目标 重点难点 教学流程 教材分析 指导思想 学情分析 场地器材指导思想： 本课主要是贯彻体育课改的文件精神，根据体育与健康课程标准水平二的目标要求，结合学生的身心特点，以“健康第一“为指导思想。以激发学生的运动兴趣，培养学生爱好和终身锻炼的习惯，注重个体差异，构建民主和谐的师生关系，促进学生良好的交流与合作为教学理念。努力使每一位学生都能积极主动地参与活动。 教学中通过“武术热身操”、“步型猜拳”游戏穿针引线、整合教学资源、优化教学互动、互助的情感体验

2、、细化教学评价等，诸多有效策略相互穿插、互为辅助，使课堂教学人文、本真而高效 。教材分析： 武术是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级武术教材中的基本手型、手法、步型、步法提高了动作难度。四年级学生是柔韧和灵敏素质发展的敏感期，有一定的运动能力，以感知事物，直接试听和形象为主，抽象思维能力还较差，思维方式和认知事物往往离不开具体形象事物。教学内容以学生学过的基本步型和手法为基础，过渡到简便易行的单个动作，然后把单个动作串联起来练习，就是本节课的学习内容，由简到难，逐步提高学生的学习和接受能力。 学生学习情况分析： 对象为水平二学段小学四年级学生。学生好追求新意、乐于表现。自我控

3、制能力、独立判断能力以及对武术动作的学习能力较弱。训练学生的灵活性和协调性，让学生在活动中尽量自由地发挥，充分地展示自我。 学习目标预设： 学会武术组合动作之：上步搂手马步击掌的基本方法，并能熟练完成动作学练。 通过上步搂手马步击掌动作的学习，培养学生良好的合作意识和习武之德。 通过教学，激发学生参与武术学练的热情，提 高学生的注意力和对体育课的兴趣。教学重点与难点： 教学重点：掌握上步搂手马步击掌的动作要领，学 练时动作规范。 教学难点：动作准确，有精气神。教学流程： 师生互动、活跃情绪增智活体、新授伏笔 通过武术热身操将手型、步型等动作加以串联，激发学生对武术课的参与热情，为学生学练新授上

4、步搂手马步击掌动作打下良好的伏笔。 自主学练、探究实践 学会体验、动态生成 导学穿插、互为渗透。教学中，导、学有机穿插，互为渗透，互为提升。自主学练部分，上步搂手马步击掌动作要领的获得是通过师生在武术手型、步型变换中，及若干次导学互换、思维碰撞、层层递进后形成的，其间模仿、评价、动作迁移、对比分析等层层深入。课堂教学轻说教、重生成，还学生充分的自主学习空间，同 时又不放松对课堂效率的追求。 最近发展区： 合作游戏、享受乐趣游戏牵线、过程巩固 引导学生参与游戏“步型猜拳”，提高学生的学练兴趣。游戏时不仅要比拼身体的协调性而且要比拼各自控制能力更要比出相互间的默契配合、团结协作和创新能力，按老师要求完成练习。在完成学练后畅谈自己的感受，体验合作带来的快乐。 稳定情绪、身心放松因势利导、健康第一 带领学生随音乐完成放松操的练习，积极调节身心，让学生回顾本课所学内容。学生能积极