幼儿园故事公开课教案多篇汇总版

1、 PAGE PAGE 68 幼儿园故事公开课教案20篇正文（1）小班语言故事公开课教案喇叭花电话含反思目标：1理解故事内容，学习打电话的简单对话。（重点）2能够认真倾听，较大胆清楚地表达自己地想法。（难点）3积极参与活动，感受与同伴交流的乐趣。4能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。5让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。准备：故事课件及录音带。过程：一、出示课件。引导幼儿观察，激发幼儿兴趣。小朋友们，今天老师给大家带了一副漂亮的图片，我们一起看一看，谁能举手说一说，你都看到了什么？提问：1画面上都有什么？2大树是什么样子的？3有几只小鸟？（请幼儿点数）4有几只小老鼠？（请幼儿点数）5小鸟在

2、什么地方？小老鼠在什么地方？二、教师结合课件第一遍讲述故事，幼儿初步理解故事内容。1、教师讲述故事第一部分。提问：1）小老鼠喊的声音太小了，小鸟听不到怎么办呢？2）如果你是小老鼠，你会怎样和小鸟说？我们一起说说看。2、教师讲述故事第二节。提问：不能和小鸟说话，小老鼠心里会有什么样的感觉？小老鼠很伤心，很难过，它还很着急呢！小朋友们，谁有别的好办法，可以帮助小老鼠，让小鸟听到他们的话？3、教师讲述故事第三节。提问：1小老鼠想了一个什么办法？2小老鼠终于可以和小鸟说话了，他们的心里会有什么样的感觉？三、播放录音，结合课件第二遍讲述故事。提问：1小老鼠和小鸟都说了些什么？（请幼儿模仿小动物对话）2打

3、电话时，应该怎样说，才更有礼貌？3如果你是小老鼠，你还会和小鸟说些什么话？四、游戏：打电话1幼儿自由游戏。要求：有礼貌的，尽量清楚地表达自己的想法。2请个别幼儿在集体面前演示打电话，教师做简单评价。教学反思：通过这个活动，孩子们学会了用语言模仿故事中的角色对白；从情感体验的角度看，孩子获得了与同伴、老师亲密交流的体验；从社会性的角度看，孩子们获得了与同伴游戏的经验。（2）大班教案地球的故事含反思活动目的：1、了解地球的大致概况，知道地球是由陆地和海洋组成，认识七大洲。2、知道国旗代表一个国家，知道七大洲各代表国家。3、培养幼儿探索问题、独立思考和动手操作的能力。4、引导幼儿细致观察画面，积发幼

4、儿的想象力。5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。设计思路：开学的第一节科学活动是认识中国国旗，由于假期里，孩子们在家观看了雅典奥运会，看到了许多升中国国旗和外国国旗的场面，很显然仅仅了解中国的国旗是不能满足他们的好奇心的，在老师的鼓励下和家长的帮助下，孩子们开始收集各国国旗的图案，有的小朋友家里买了世界地图，有的买了插国旗的玩具，有的在书店找到了世界国旗地图册，还有的孩子和爸爸妈妈一起上网下载了许多彩色的国旗，通过收集国旗，孩子渐渐对国家、对七大洲、对地球的概况也有了一定的了解，于是这样一节关于地球的活动产生了，通过这个活动，旨在让幼儿了解：国旗国家七大洲陆地（海洋）地球这样一种从属关系。

5、教学准备：知识经验准备：幼儿对世界上一些常见的国旗、国家已经有了一定的了解，如中国、美国、加拿大、英国、俄罗斯、巴西、澳大利亚。物质材料准备：1、环境准备：主题墙面：世界各国国旗；幼儿绘画涂色作品各国国旗；教室里悬挂各国国旗卡片。2、材料准备：立体世界地图；T课件地球板块变化图；自制橡皮泥（面粉、油、水）若干；盘子；水；中国、美国、加拿大、英国、俄罗斯、巴西、澳大利亚这些国家的小国旗插件。教学过程：（一）、运用中国国旗引出话题：1、这是什么？你们还见过哪些国旗？在哪里见到的？2、为什么这些地方要挂国旗？是什么意思？（国旗代表国家）3、你们还知道哪些国家？4、在我们的地球上有许许多多的国家，这些

6、国家在什么地方呢？（二）、了解地球的概况。1、出示立体世界地图，幼儿观察并说出，地球由陆地和海洋组成。2、尝试说出这些陆地的名称。（七大洲）（三）、认识七大洲，知道七大洲与代表国家的关系（从属关系）。1、演示T课件地球板块变化图，用讲故事的形式帮幼儿理解七大洲与地球的关系。（七大洲从属于陆地，陆地从属于地球）。故事梗概：地球有七个孩子，其中欧洲和亚洲是一对双胞胎兄妹，大家亲密地住在一起，有一天，七个孩子决定分家，欧洲和亚洲首先分开，然后是非洲、北美洲、南美洲、澳洲和南极洲。然后这些洲都有了自己的孩子国家，但是因为南极洲太冷，所以没有国家。2、看后提问：地球有几个孩子？他们的名字各是什么？这些洲

7、有没有自己的孩子？尝试说说这些洲有那些孩子？（四）、启发幼儿运用自制橡皮泥和水制作地球的七个孩子和海洋，并将小国旗插件放入正确的洲延伸活动：了解陆地的概况（高山、湖泊等）和海洋的概况（海岛、火山等），尝试用橡皮泥表示。课后反思：此次活动教师敢于尝试和创新，活动设计层次强、内容新。但由于时间仓促、幼儿年龄特点等方面的原因造成如下缺陷：关于国家和七大洲的关系太难，幼儿无法理解和掌握，以至于将这两个概念混淆。用水、油、盐和面粉制作的橡皮泥太湿、粘手不易操作。T制作的太死板，不够生动，应进行修改，加上声音效果。（3）大班教案轮子的故事含反思活动目标：1、通过故事，看图了解轮子的演变过程，感知科技的进步

8、。2、仔细观察图片，并分析每一阶段轮子演进的好处。3、大胆发挥想象，设计自己心中未轮子的样子，并说出设计理由。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、让幼儿学会初步的记录方法。活动准备：1、白纸、笔每人一份。2、幼儿用书、教学挂图60-29、练习册。活动过程：一、设置疑问，激发幼儿的活动兴趣。教师出示一个比较重的玩具箱，引发幼儿思考，如何能轻松地搬动箱子。教师：如果让你将这个重的大箱子从教师的一遍移到另一边，用什么办法比较省力呢？二、出示教学挂图，理解轮子的故事。1、鼓励幼儿独立看图连接轮子的故事。教师：图中的轮子有什么不一样？请你按照箭头的指示，仔细看图，想想后一种轮子与前一种轮

9、子相比，想想哪一种轮子更好，为什么？2、幼儿独立看图，教师认真观察、倾听。3、幼儿与同伴分享自己的看图结果。教师：请你将看到的轮子的故事讲给旁边的小朋友听听。三、教师讲述轮子的故事，帮助幼儿理解轮子演变的好处。1、讲述轮子的故事很久以前，人们在搬运很重物体的时候，选用滚木搬运重物。后人们想到了从滚木上砍下一节当轮子，就不用费力搬滚木了。不久以后，人们发现有轮辐帮忙分担重力，车跑起更轻巧。后人们在车子上加上铁皮，目轮子就更坚固了。接着在木轮外圈包上实心轮胎，轮子有弹性，让车子坐起很舒服。现在的钢圈轮胎能随时、快速地撤换，也越越安全，方便。2、教师引导又热看图，了解轮子演讲的好处。刚才我们听了轮子

10、的故事，知道了在很久以前并没有轮子的时候，人们是用滚木搬运东西的，后，从滚木上砍下一节当轮子，科技在进步，人们越越聪明设计出现在的钢圈轮子，钢圈的轮子可以做各种各样的车子，使用起特别的安全、方便。有了钢圈轮子，人们可以到世界各地区旅行，轮子给我们的生活带了很多的方便。四、鼓励幼儿设计自己心目中的轮子。1、轮子是人们动脑筋设计出的，想想未的轮子会是怎样的呢？如果是你，你会设计出什么样的轮子呢？它有怎样的好处呢？请你把它画下。2、让幼儿讲述自己设计的轮子。活动反思：幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发现问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已

11、知的基础上自主探索未知，在不断尝试中取得成功，最终获得知识。（4）小班教案苹果种子的故事含反思活动目的：1、乐意倾听故事，能听懂故事的主要内容。2、了解苹果种子长成苹果树的过程，并通过身体动作加深对生长的体验。3、知道苹果树的生长需要阳光和水。4、掌握句型我抱抱你吧。5、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。6、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。活动过程：1、开始部分：老师拿出一只苹果，切开请幼儿观察里面有些什么。(有果肉，果核、种子或果实)。把果核部分切出，把种子给幼儿，让幼儿摸一摸闻一闻看一看种子，再把果肉给幼儿品尝。问幼儿苹果好不好吃，老师接下要说一个和苹果

12、种子有关的故事，故事的名字叫苹果种子的故事。2、中间部分(1)老师拿出玩具小鸟一只，完整讲述故事：小鸟吃苹果的时候，一粒种子掉在了地上。老师的另一只手一松，让手里拿着的种子掉到折叠好的苹果树下。小鸟拍拍翅膀飞走了，泥土象又轻又软的被子盖住了种子。春天的时候，种子发芽了，伸出两只嫩嫩的小手，想要更多的拥抱。老师伸出手模仿种子发芽，手慢慢伸出。太阳说：我抱抱你吧。老师拿出手工太阳粘在天空中，雨水说：我抱抱你吧。老师拿出画的小雨点粘在天空中。抱一抱，再抱一抱，小芽就长高了。老师把折垒好的苹果树的图画慢慢展开。一天，小芽正在晒太阳，听见一只小鸟在叫它：喂，苹果树!它奇怪地问：你是在叫我吗?是的，它已经

13、长成了一棵苹果树。苹果树的图画这时候完全展开，是一棵长着红苹果的大大的苹果树。(2)老师问：刚才老师讲的是什么种子的故事呀?让幼儿回答。(苹果种子的故事)。(3)老师拿出玩具小鸟，引导幼儿和老师一起讲述故事的对话部分，例如，师：小鸟吃的时候。引导幼儿说苹果。师：一粒掉在地上。引导幼儿说种子。师：泥土象又轻又暖的被子盖住了它。春天的时候，种子发芽了，伸出两只嫩嫩的，想要更多的拥抱。太阳说，雨水说，抱一抱，小芽就长高了。一天，小芽正在晒太阳，听见一只小鸟在叫他：苹果树他奇怪地问：你是在叫我吗?是的，小芽越长越高，已经长成了一棵苹果树。当幼儿回答正确的时候，老师及时以点头或微笑鼓励，并且用表情暗示更

14、多的幼儿回答问题。(4)老师和幼儿共同把故事复述一遍以后，老师夸奖刚才大家回答得真好，现在还有没有哪个小朋友记得刚才讲的故事是什么种子的故事呀?加深故事名字的印象。然后问幼儿苹果种子能够长成大大的苹果树，中间有哪些人的拥抱呀?点着太阳和雨点的图片，提示幼儿回答有阳光和水的拥抱。老师总结，有了阳光和水的拥抱，苹果种子才能长成的苹果树呢。(5)请幼儿在课室内寻找苹果，然后一个一个轮流把苹果贴到苹果树上，贴以好后，对着苹果树说声：我抱抱你吧。然后拥抱苹果树。练习句型我抱抱你吧。(6)引导幼儿把自己想象成一粒苹果种子，随着老师讲述的故事做出各种相应的动作。开始时，幼儿蹲在地上，随着故事情节的发展，先伸

15、出嫩嫩的小手，再慢慢向上生长，越长越高，最后站得直直的，双手打开向上伸长，长成了一棵大大的苹果树。体验苹果种子长成苹果树的过程。3、结束部分老师说不仅苹果种子成长需要阳光和水，我们人类生存也同样需要阳光和水，现在让我们喝水去吧。自然结束。反思：苹果种子的故事是一篇科学童话。教学中既要让孩子进入童话的情境，又要学到科学知识。教学较好地体现了这两方面的有机结合。这节课教学的另一个突出特点是把语言训练和促进儿童思维发展紧密地结合起。小班幼儿处于形象思维，我非常注意发挥这一优势。幼儿操作这一环节，把形象思维、抽象思维和儿童语言发展巧妙地结合在一起，既发展了思维，又训练了孩子们的理解能力，丰富了儿童的词

16、、及表达能力。这节课还充分利用图画，训练儿童看图、想象和说话。通过看图讲述，使学生形象具体到感受蚯蚓说的外面亮得很。第二次是在种子挺出地面以后，通过看图讲述，把苹果种子长成苹果树的过程具体化。（5）中班教案故事会含反思活动目标让小朋友积极锻炼语言表达能力，和语言组织能力。大胆自信的站在其他小朋友面前和大家一起分享他们自己的故事，锻炼小朋友的思维能力。每个小故事都有一定的道理，从故事中学习点滴做人做事的道理。鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。重点难点重点：锻炼小朋友们的语言能力，思维能力，归纳能力。难点：语言表达。活动准备提前一周告诉小朋友回家和家长积极配合准

17、备自己要讲的故事，必要时有道具和服装的准备。活动过程活动过程：首先，先将上台讲故事的小朋友按照一定的次序编号，每位小朋友要知道自己是第几个上台，掌握一定的纪律。其次，每个同学上台讲故事，其他小朋友认真仔细的聆听台上小朋友的故事，感悟其中的意义再次，在每个小朋友结束一个故事时，老师适当对小朋友们准备的故事中的一些有趣，有意义的部分设置问题，进行提问，然后让小朋友们积极思考，故事中的哲理，积极参与到活动中去。最后，所有小朋友都讲完自己的故事，老师上台进行总结，总结时要对讲的好的小朋友给予表扬，同时鼓励一些正在进步的小朋友，让所有的小朋友积极的参与到活动中，提高自己的口语表达能力锻炼自己的思维能力，

18、同时从故事总总结学习其中的道理。延伸环节：在老师总结完毕之后，继续询问小朋友，还对其中哪些故事的哪些情节有疑问，继续解答小朋友们的疑问，同时从侧面激发小朋友们编故事的能力，某些故事的续说，让小朋友们积极思考，积极准备。教学反思在活动过程中，有些小朋友依然会显示出胆怯的现象，讲着自己的故事突然就忘记下面如何去讲，有的小朋友表达时有很多错误的表述，如：恩后后最后等不准确的描述，增加活动的次数，加强对小朋友们的锻炼会提高他们的自信心，并且提高他们的表达能力。作为教师,我们应积极渗透教育新理念，坚持教学和实践相结合的教学路线。通过这样的活动给小朋友以自由宽松的发挥空间，让这些可爱的小朋友真正的成为课堂

19、上的主宰者，理解他们，接纳他们的不足，积极指正他们的错误。以免下次犯同样的错误。同时在活动中，我也体会到小朋友们渴望被重视渴望主动在其他小朋友面前表现自己，因此以后要多多开展此类活动，在不断的教学反思中才能创造出更有质量的教学活动，才能真正提升自己的专业化水平。（6）大班教案洞洞故事书活动目标：1、理解故事内容，感受故事的趣味性、诙谐性。2、能看图说出有洞的事物，发展回忆、表述、想象的能力。3、在老师的配合下，尝试制作我的洞洞小书，激发阅读的兴趣。4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。5、萌发对文学作品的兴趣。活动准备：故事大书，白纸、绘画棒、订书机、师做好几

20、张一样的洞洞封面，结合故事内容相关的洞洞图片。字卡，哪里有洞活动过程：一、谈话导入部分1、师：小朋友见过洞洞吗?你在哪里见过洞洞？（幼儿表达）。2、师：刚才小朋友有的在见过洞洞，有的在-见过洞洞，除了这些洞洞，还有哪些地方有洞洞呢？（出示故事大书）瞧，这本洞洞故事书就为我们解答，一起看看吧。二、幼儿一起看洞洞故事书1、师：看仔细了啊，哪里有洞？教师逐一翻阅，让幼儿自我阅读洞洞故事书。2、提问：刚才你看到了哪里有洞？（根据幼儿的回答出示相应的图片）。你能用手或身体动作表示这个洞吗？这些洞一样吗？（引导幼儿用有的有的-表述）。3、我们再看一边这本洞洞故事书，说说你看懂了什么，有没有看不懂的地方？（

21、幼儿交流与解答）。三、师幼完整讲述故事1、那哪个小朋友能把这个故事的内容讲给大家听？2、教师讲述故事。3、讲完后提问：这本故事书主要讲了什么？4、教师小结：对呀，这本故事书主要讲了哪里有洞，所以故事的名字叫哪里有洞（出示字卡，幼儿齐读）。四、制作洞洞故事书1、师：除了故事书上告诉我们哪里有洞，其实在我们生活中，还有好多地方有洞，请你把你平时看到的用标记或符号记录下，再把它编成几句话，好吗？2、幼儿创作洞洞画。3、幼儿交流自己的作品。4、师：我们能不能也编本洞洞故事书啊，教师当场收集几个幼儿的洞洞作品，用订书机订一下，再加上一个封面，洞洞故事书就做好了。5、以小组为单位，配班老师帮忙，一起订成洞

22、洞故事书，然后一起阅读。6、师：现在把我们的洞洞故事书放到阅读区里，下课后让别的小朋友也看看。（7）大班教案风的故事活动目标：1、体验风对不同物体的影响。2、知道风对人们既有好处又有坏处。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。活动准备：幼儿已认识了风是由于空气流动而产生的。幼儿活动材料第二册第1316页。风的图片。活动过程：一、哪些物体会移动。1、有的时候、风儿不知道躲到哪儿去了，树枝、树叶都不动摇了，我们扇动扇子、开电风扇，呀，风儿了，让我们再想想，还有什么办法能使风儿快快出现。2、提供每组一份操作材料：羽毛、纸张，石头、磁铁、小木棒、金属勺子，请幼儿猜想

23、吵他们吹气时它们时候会移动，并作记录。3、引导幼儿向不同的物体吹风，一次只能一个孩子吹。4、请幼儿再次记录哪些物体被吹动了，哪些没有被吹动，看看与自己的猜测是否一致。5、出示一个重物，如一块石头，引导幼儿想办法制造风使其移动。二、表演风了的情景。1、刚才我们都看了风对不同的物体作用都不一样，现在老师想请一个小朋友风，把自己想象成风，并说说你表演的是什么风。2、引导幼儿思考怎样表现人们在大风中艰难行走的样子？在我们的生活中我们经常可以感受到风的存在，风很大的时候，我们行走特别的困难，有的时候衣服也会被风吹起，在有些地方风达到七八级，很多大树都会被风吹倒，还有人的家也被吹倒。三、风娃娃想做好事。1

24、、出示风娃娃图片：小朋友看，这是谁呀！（风娃娃）风娃娃它想干什么呢？请小朋友猜猜风娃娃想干什么。（想好后大胆地说给大家听）2、风娃娃到底想干什么呢？我们听一个故事，故事的名字叫风娃娃的心愿。3、老师讲述故事开头到大家都不喜欢你了。提问：风娃娃到了哪些地方？它做了些什么？（树林、庄稼地、池塘、小朋友的身边）大家为什么都感谢它？风娃娃听了大家的话，心里怎么样？它有什么想法？（为大家做更多的好事）风娃娃是怎么做的？小朋友对风娃娃说了些什么？（风娃娃，停一停，快停一停，沙土迷了我的眼睛）4、讨论：这次风娃娃做的事是不是好事呢？为什么？（不是，因为风娃娃把树枝吹断了，庄稼也吹倒了，小鱼也不敢出了，把沙土

25、吹到小朋友的眼睛里去了。）5、风娃娃这样，大家喜欢风娃娃吗？（不喜欢）。小朋友告诉风娃娃要怎么样？大家才会喜欢它。6、风娃娃有没有听小朋友的话，它是怎么做的呢？我们继续听故事到最后。提问：风娃娃是怎么做的了？（慢慢地停了下，轻轻地吹起）7、这次大家喜欢风娃娃了吗？为什么？8、幼儿在完整倾听故事一遍。9、风娃娃做了这么多好事，那你喜欢风娃娃帮你做什么好事？引导幼儿大胆说出字的想法。10、风娃娃做了这么多的好事，那风娃娃有没有做过你不喜欢的事呢？引导幼儿根据日常生活中碰到过的事情说出风给大家带的坏处。如：有时风把房子吹到了，或把树吹断了等。11、老师对上课的情况进行小结。（8）中班教案手指讲故事含

26、反思活动目标1猜猜讲讲变化的手指造型，喜欢玩手指游戏。2乐意参与手指编故事的活动，并能在教师的引导下说出故事情节。3通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。教学重点、难点乐意参与手指编故事的活动，并能在教师的引导下说出故事情节。活动准备事先准备一则用手指表演的小故事。活动过程1玩手指进入活动。(1)老师的手指会说话，你们看，是什么意思?像什么?(像小棒、像辫子)(2)变变变(两根手指)，像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小鸡嘴巴)(3)变变变(两手合成空心圆)，像什么?(像房子、像桃子、像一串葡萄)(4)老师做了这么多手势你会做什么手势呢?表演给旁

27、边的小朋友看。(5)谁愿意上表演给大家看?2手指讲故事。(1)手指会变出各种东西，它还会讲故事呢。教师表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走了，看见一块石头，从石头上跳了过去。小鸭子呷呷叫着走了，看见石头从石头旁边绕了过去。小山羊高高兴兴地走了，它没有看到石头，撞了一下，摔了个大跟头它爬了起，一瘸一拐地走了。)(2)小手讲的故事好看吗?大家一起再看看，边看边学一学，再想想小手讲的是什么故事。(3)大家一起做一做、说一说小手讲的故事，还可以和旁边的小朋友商量一下。(幼儿讨论，教师巡回指导)(4)整理故事，请个别幼儿说一说。(5)谁愿意表演，声音要响亮。(小朋友边表演边说。)3创编手指故事。(1)还有谁

28、会碰到这块大石头?他们又是怎么做的呢?请你用手指表演给旁边的小朋友看，请大家猜一猜。(2)谁愿意上表演给大家看?我们一起猜猜你表演的是什么意思?(3)那这块大石头如果一直都在路上挡着怎么办呢?如果你是小动物，你会怎么做?4完整地表演手指故事。教师与幼儿一起完整的表演手指故事路上的大石头教学反思在这次活动中，孩子们的表现让我真的是非常意外，当里全部50多个小朋友除了一个刘淇小朋友偶尔有小动作，别的朋友都是一直在全神贯注地听，学，做，没有人在自己玩或者干别的。当时讲完课评课时领导也给予了很高的评价，我自己也比较满意。本次活动目标完成很好，但有一个地方出现了不应该出现的错误，是评课时一位老师提出，呷

29、字是一个多音字，在这里表示鸭子的叫声，应该念。而我只是根据字形就直接念y。这是不应该出现的，以后的备课中一定要认真，对于自己认不准的字一定要查字典。我们园长在这次活动结束后还给我们每班发了一本字典让我们有问题及时解决。（9）小班教案熊的故事教学目标：1、尝试用各种方式表述故事情节。2、能根据物体的大、中、小以及多少进行比较或匹配。3、喜欢自己的朋友，体验与老师、朋友一起活动的乐趣。4、能分析故事情节，培养想象力。5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。家园共育：1、根据主题活动征集三只熊的故事书和VCD。邀请家长参加三只熊搬家的亲子游戏。2、可以让孩子带一个有关熊的玩具。3、家长可与

30、孩子一起玩爬熊山的亲子游戏，孩子扮小熊，爸爸跪在地毯或床上装扮大熊山，让孩子从爸爸身体的一侧翻越到另一侧。4、家长可以在日常生活中让孩子尝试进行碗、筷子、勺、碟的匹配。（10）小班妇女节教案庆三八讲故事比赛活动含反思活动目的：家是幼儿生命的摇篮，是他们最温暖、最安全的港湾，父母是他们最亲近的人。母亲给予孩子生命，更是孩子温暖的依靠，母亲是伟大无私的，感谢母亲，让孩子参与到感恩活动中，到学着体会爱，进而初步表达爱，萌发从关心亲人到关心他人的意识，知道三月八日是妇女节，是妈妈、奶奶、外婆阿姨等女性的节日。了解妈妈的工作和妈妈的喜好，喜欢妈妈。尊敬、关心妈妈，并通过各种方式表达对妈妈的爱。同时结合2

31、014年4月23日是第18个世界读书日。读书使人明理，读书使人高尚。为了进一步激发全体师生、家长浓厚的读书氛围，养成良好的读书习惯，我们小一班开展了家长讲故事比赛，本次活动的主题是听妈妈讲故事。准备：1.歌曲磁带，如我的好妈妈、世上只有妈妈好等。2.通知妈妈参加活动。3.鲜花、礼品具体事项1参赛对象：小一班全体家长2参赛内容：自选一则幼儿故事（讲述时间限定23分钟）。3比赛时间：2013年3月7日上午9:30。4评比标准：10分制。A主题突出，故事内容健康有趣，符合儿童年龄特点。（1分）B普通话标准，语气自然、流畅。（3分）C紧扣故事情节，语感丰富、语速处理得当，富有表现力。（3分）D口齿清楚

32、，表达连贯、完整，生动有趣。（1分）E精神饱满，衣着得体、自然。（1分）F讲故事时间为35分钟。（1分）活动流程：1.引语：三月，迎春花开了，阳光一天天地明媚起，在这春意浓浓的日子里，我们小一班暖意融融，特地选择了一个具有纪念意义的时刻：3月8日，妈妈们相约到了幼儿园，开始我们的庆祝活动。孩子们，3月8日是谁的节日呢？我们都知道今天是妈妈的节日。妈妈平时很辛苦，又要照顾我们，又要上班。我们今天要为妈妈过一个特别而又意义的节日！下面先请妈妈代表上讲话。5.由教师组成评委组，以打分的方式评出最佳表现奖10个，最佳风采奖19个。3.由评委做颁奖嘉宾。成果展示1新闻报道：各班班主任。2宣传：广播站、网

33、站。教学反思：感恩是一个人的优秀品质。有颗感恩的心能够给他人、给社会带温暖，也让自己的心灵充实、纯洁。幼儿期是人生初级阶段，也是培养良好情感，促进社会性发展的重要时期。感恩对幼儿良好素质的发展有着积极的作用，它能激发幼儿的良好情绪，培养幼儿的乐观性格和良好品德，是幼儿适应未社会的重要素质之一。（11）大班教案换牙的故事含反思活动目标1、知道换牙是一种正常的生理现象，不用害怕，体会牙齿健康对身体的重要性。2、能围绕换牙话题进行讨论，并大胆、清楚的表达自己的见解。3、了解换牙时应注意的卫生，并学会保护新长出的牙齿。4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5、乐于探索、交流与分享。教学重点、难点1、牙齿

34、健康对身体的重要性。2、该如何保护新长的牙齿。活动准备1、活动前了解本班幼儿换牙的情况,部分幼儿已开始换牙。2、有关保护牙齿的图片,乳牙，恒牙的图片活动过程一、回忆经验：通过讲故事，引起兴趣。乐乐的牙齿怎么了？好好的牙齿怎么会掉下呢？谁说说换牙是怎么回事？小结：我们生下以后慢慢长出的一口牙齿叫乳牙，乳牙比较小，也不够坚硬，当我们慢慢长大后，到了五六岁的时候，乳牙就会脱落，开始长出新牙，这新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬，比乳牙还要多，对人的身体很重要。恒牙掉了就不会再长出新牙。乳牙脱掉长出恒牙，就叫换牙。二、经验交流：结合自身经验，掌握换牙的卫生知识。1请班上个别牙齿松动的或脱落长出新牙

35、的小朋友，分别让大家看看。你们想不想知道换牙的时候是什么感觉？谁想问问他们？2提问：（1）如果你的牙齿活动了，能不能用手摇摇让它快一点掉下？为什么？（2）有的小朋友喜欢用舌头去舔刚长出的牙齿，这样做对吗？为什么？（3）有些小朋友，乳牙还没掉，新牙就在旁边长出了，这时该怎么办？有些小朋友的牙齿掉了很长很长时间了，还没有长出新牙，怎么办呢？（4）你们还有什么换牙的问题要问吗？小结：原我们在换牙时用不着害怕，对活动的牙齿不要用手去摇，也不要用舌头舔刚长出的新牙，对换牙时出现的问题，可以请爸爸、妈妈帮忙，也可以到医院请医生帮忙。三、议一议：换牙我不怕1、说说换牙的感受(唱歌、说话、吃东西有不方便的地方

36、)2、为什么换牙?换牙的时候有什么不方便?换牙的时候要注意什么?教师小结:换牙是正常现象,没有什么可怕的,说明小朋友长大了,被换掉的是乳牙,新长出的是恒牙,恒牙是要陪伴我们一生的。在换牙时,不要用舌头舔,不要用手摸,否则长出的牙齿不整齐了。四、说一说:怎样保护牙齿图片展示：保护牙齿的好方法有多吃蔬菜、检查牙齿、早晚刷牙、用正确的方法刷牙、饭后漱口、选择合适的牙刷和牙膏；不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。五、学习儿歌换牙歌附儿歌：换牙歌哎呀呀，不好了，我的牙齿松动了！妈妈说，别害怕，让我看看哪颗牙？蝌蚪长大掉尾巴，宝宝长大换乳牙。不乱舔，不乱晃，新牙整齐又漂亮。教学反思生活即教育是陶行知生活教育理

37、论的核心，也是幼儿园科学教育的基本理念，换牙的故事这一活动，就充分体现了这一点。这次的活动解决了孩子很多疑惑，许多孩子很害怕换牙，觉得这是一件很可怕的事情，通过这次的活动，使孩子们了解到换牙是必须经历的事情，平时应该怎样保护牙齿，牙疼的时候怎么做，最后以学习儿歌换牙巩固换牙的小常识。大班正是幼儿换牙的时期，所以这次的活动正好符合幼儿的心理需要，及时向幼儿灌输换牙的知识，使幼儿从容的面对换牙。（12）大班端午节教案粽子里的故事含反思活动目标：1、理解故事内容，感受游戏的快乐。2、养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯的表达。3、体验节日的快乐氛围。4、体验节日的快乐氛围。活动准备：PPT、3只粽子

38、。活动过程：一、导入1、今天刘老师给你们带了一个故事，猜猜看可能是什么故事呢？2、出示PPT，幼儿猜测故事内容。小结：猜了那么多，都很有可能哦，到底是个什么故事呢？我们看看。二、欣赏故事1、出示故事名字粽子里的故事吃过粽子吗？什么味道的？（豆沙、肉、蛋黄）小结：原粽子里面可以包各种各样的馅儿，那你们知道什么时候要吃粽子呢？2、简单讲述粽子的历：每年的农历五月初五是端午节，这一天我们要吃粽子。这是我们中国人的节日，大家要记住哦。3、那么粽子里的故事会讲些什么呢？，我们一起看看吧。4、分段观看PPT，欣赏故事，（在密密的树林里也就不能把找的故事讲给小朋友们听了。）那怎么办呢？（幼儿讨论）看看老奶奶

39、是怎么做的。5、继续欣赏故事（老奶奶采一把箬叶谁就能讲出有趣的故事。）原奶奶把故事包在粽子里，谁吃了粽子，谁就能讲故事。6、松鼠图片谁了？小松鼠干什么，小松鼠吃了粽子讲出故事了吗？小结：小松鼠吃了粽子，可是吱吱吱的讲不出7、狐狸图片小狐狸吃了粽子能讲出故事吗？小结：小狐狸吃了粽子，哩哩哩的讲不出。8、继续欣赏故事（接着只好摇摇头。）小结：小动物虽然吃了粽子，但它们不会讲话，讲不出故事，怎么办呢？真着急。9、继续欣赏故事（小松鼠，小狐狸她一定把这些故事讲给小朋友们听。）小结：粽子里面藏了很多故事，小女孩吃了粽子，把故事讲给小朋友听。三、吃粽子1、老奶奶的粽子里有故事，刘老师带的粽子也很神奇，吃吃

40、刘老师带的粽子，讲讲刘老师粽子里的故事。2、出示粽子一：听话（吃吧、吃吧、吃了粽子讲故事。）谁听见了奶奶用了哪两样东西包粽子？（箬叶、米）谁能把故事里说的什么样的米、什么样的箬叶讲清楚？3、出示粽子二：悄悄话（我爱你）（吃吧、吃吧、吃了粽子讲故事。）悄悄话是什么意思？（轻轻讲，用心听）（为什么会传错？悄悄话是很难的，要用心听、仔细听、游戏才能玩下去，我们等会儿到教室里继续玩。）4、出示粽子三：祝福（互相）（吃吧、吃吧、吃了粽子讲故事。）我们马上要离开幼儿园，离开我们的好伙伴，上小学去了，那你有什么祝福的话要跟好朋友说吗？你收到了什么祝福？你祝福了谁？四、延伸孩子们，再过几天就是端午节了，回到家

41、，和奶奶一起吃吃粽子，听奶奶讲讲故事，也可以把你的故事讲给奶奶听。教学反思：通过这样多种感官的活动，幼儿才得到了收获。同时，也知道了什么是提供各种材料，让幼儿实践操作。活动结束前，孩子们都很开心。我想他们的开心不是因为他们吃到了粽子，而是他们自己操作了、探索了、发现了；并通过自己的多种感官了解了活动的主要目的。（13）小班教案鼻孔的故事含反思活动目标：1、引导幼儿了解鼻孔的作用。2、学习擤鼻涕的方法，同时培养幼儿爱护鼻子的意识。3、发展幼儿思维和口语表达能力。4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。活动准备：PPT鼻孔的故事、餐巾纸、垃圾桶、香水。活动过程：1、导入活动。出示封面（两个

42、黑点）。师：宝贝们，这是什么呢？猜一猜？你们猜的都有可能。我们看看到底是什么。出示两个小朋友的画面。师：找到了吗？黑黑的圆点在哪里啊？原在这儿。这个叫什么？这个叫鼻孔。一起说一说。看看你旁边的小伙伴，我们都有几个鼻孔啊？2、认识人的鼻孔。（1）两个小朋友是一对好朋友。女孩叫小美，男孩叫小帅。小帅说：和小美比起，我的鼻孔比较大，但是和爷爷一比较，我的鼻孔就没那么大了。是不是等我长到和爷爷一样老的时候鼻孔就会那么大呢？师：每个人的鼻孔都是一样大的吗？那你觉得鼻孔会越长越大吗？有的小朋友说会长大，有的小朋友说不会，那我们想想，小帅年纪小，鼻孔也小，爷爷年纪大，鼻孔也大。哦，原小朋友的身体在慢慢长大，

43、鼻子也会慢慢长大，鼻孔当然也会慢慢长大。而且我们每个人的鼻孔大小都是不一样的。（2）师：那鼻孔的形状会一样吗？我们看一看。你看到了什么样子的鼻孔？有圆圆的，有长长的，原我们鼻孔的形状也不一样。老师的鼻孔你们想不想也看看。老师的鼻孔是什么样子？宝贝，我们看看你小伙伴的鼻孔是什么样子的？走过看看。3、了解鼻孔的作用。师：原鼻孔有这么多小秘密。那你知道我们的鼻孔有什么用吗？（闻味道、呼吸）你闻过什么味道？你最喜欢闻什么味道？轻轻闭上眼睛，闻闻这是什么味道？（洒香水）刚刚你闻到了什么味道？闻到香味，我们的鼻孔就会用力吸一吸。鼻孔不仅可以闻味道，还可以帮助我们呼吸新鲜空气。我们一起用鼻孔深吸一口气，当你

44、紧张不安的时候可以做深呼吸让自己不紧张。4、了解怎样样保护鼻孔。（1）师：我们的鼻孔有时候也会遇到麻烦事。瞧，小帅怎么了？（感冒、流鼻涕）原小帅感冒了，鼻涕越越多，糟糕，要流出了，怎么办？那应该用什么擦？（手帕、毛巾、纸巾）（2）指导幼儿学习擦鼻涕。师：怎样擦呢？老师先做给小朋友看看。（师一边讲解一边示范）小纸巾捂住鼻子，先按住一边的鼻孔，轻轻擤另一侧的鼻涕；一、二、三，再按住另一侧鼻孔，轻轻一擤，最后擦净鼻孔周围的鼻涕。师：老师为小朋友准备了纸巾，每个小朋友拿一块跟老师一起做给小帅看看吧！擦完鼻涕的纸巾应该放到哪里呢？引导幼儿说出垃圾桶。师幼一起练习擦鼻涕。（3）师：我们的鼻孔有时还会流鼻血

45、，我们又该怎么办？师：流鼻血时，小朋友不要慌张，安静的坐在椅子上，头微微上仰，用干净的纸或棉球止血。还可以用块湿毛巾敷在额头。我们一起看看正确的止血方法。（4）师：我们平时该怎么保护我们的鼻孔？（不挖鼻孔、不塞东西到鼻孔里、玩耍时不要用力碰撞鼻孔。）5、了解动物的鼻孔。师：除了人有鼻孔，还有谁会有鼻孔？原动物也都有鼻孔。瞧瞧，这里有谁？它有几个鼻孔？还有谁？大部分动物有两个鼻孔，不过还有的动物只有一个鼻孔。这是谁？（海豚）鼻孔在哪里？6、结束活动。师：我们的鼻孔如此的重要，我们一定要好好保护它。，宝贝们，我们一起到外面呼吸一下新鲜空气。绘本导读：如果你还没看过鼻孔的故事你可能会这么想，鼻孔不就

46、是黑黑的两个洞吗？但是，如果你看了柳生弦一郎的鼻孔的故事你就会明白，原，鼻孔的功能真不少、鼻孔的形状真正多、鼻孔不只是黑黑的洞，它里面住着鼻毛和鼻屎，你还可以看到不同动物的鼻孔、鼻孔里面长什么样子在鼻孔的故事一书里，作者柳生弦一郎运用了幽默风趣的表现手法，成功的将深奥严肃的科学知识，转化为亲切有趣的生活常识，替小朋友上了一堂印象深刻的健康教育。和小美比起，我的鼻孔比较大。但是，和祖父一比，我的鼻孔就没有他的大了。每一个人，鼻孔的大小和形状都不一样。大部分的动物，都有两个鼻孔，不过，有些动物，只有一个鼻孔。海豚的鼻孔只有一个，它长在头顶上。海豹的并鼻孔可以闭上。这样，它潜水的时候，水就不会跑进鼻

47、孔了。河马的鼻孔也一样。当它浮出水面，鼻孔会张开；当它潜入水底，鼻孔就闭上。真方便。我们用鼻孔吸入和呼出空气，这是鼻孔的重要功能。当然，我们也可以张开嘴巴呼吸空气。如果鼻孔塞住了，我们就闻不到气味。鼻孔塞住时，说话会含混不清。因为鼻孔塞住了，我们就没办法把这些声音念清楚。你可以自己捏住鼻子试试看。鼻孔里有鼻毛，它会挡住空气中的灰尘，让脏东西跑不进我们的身体。鼻孔里有鼻屎。鼻屎是由灰尘和鼻涕混合成的，像个小圆球。鼻孔里经常有水分，所以是潮湿的。感冒的时候，鼻水比平常多，有时就会自已流出。如果你乱挖鼻孔，是会流鼻血的！流鼻血，有许多原因。鼻子碰伤了，会流鼻血。有时候，你静静地不动，也流鼻血。通常流

48、鼻血，最多十分钟就会自动停止。假如一直流个不停，你就应该去看医生了。鼻子里面是什么样子？我们有两个鼻孔，所以鼻子里头也分成两条通道。鼻腔和口腔最后会连在一起。鼻子里面布满许多形状奇怪的颗粒，凹凹凸凸的。空气就从这凹凸不平的表面通过。鼻孔很重要，所以不要把豆子、铅笔等东西塞进鼻孔。耳朵的洞、嘴巴的洞、屁股的洞、小便的洞等等。这些洞对我们的身体都很重要，所以要常常保持清洁。如果鼻孔变成这样子，就完蛋了。教学反思：这次活动是围绕鼻子展开，我的提问把重点引导到知道冬天预防感冒的一些简单常识和方法上。活动结束后经过老师提醒，我才发现了这个问题。我应该着重的讲感冒会引起一些疾病，如鼻窦炎，鼻炎等，让孩子预

49、防感冒，保护鼻子。最后我让孩子们和我一起学一学真确的挤鼻涕的方法。并通过游戏听词猜物，进一步知道鼻子能闻到各种各样的味道，保护鼻子的重要性。这是我第一次上课，可以说准备的还是较为充分，但是还是有些紧张，所以我把教案放在地上，如果突然忘记接下去的环节，就能依靠教案的帮助继续下去。但是我发现过于依赖教案，显得不自然，不自信，而且在忘记环节是根本找不到相应放入文字。在孩子的语言要求方面，我只注意了孩子们的答案而忽略了语言的完整性。对于大班的孩子而言，语言的要求也应加大，而我却忽略了这反面的问题，在下次活动中我会注意的。（14）小班故事教案小蓝和小黄含反思活动目标：1、在看看、听听、讲讲中理解故事，感

50、受朋友间、亲人间的爱意。2、积极参与阅读活动，并能在活动中大胆地想象和表述。3、学习一页一页轻轻翻阅图书，产生对阅读的兴趣。4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。5、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。活动准备：1、大绘本小蓝和小黄；2、绘本小蓝和小黄准备幼儿人手1本。活动过程：一、引出绘本故事的主人公通过撕纸出现小蓝和小黄，引导幼儿用语言问候两位新朋友。二、翻开大绘本小蓝和小黄，逐页讲述内页一：介绍小蓝家幼儿观察画面并提问：我们一起去小蓝家参观一下，看，家里有谁？引导幼儿大胆想象：为什么觉得它是爸爸（妈妈）？小结：小蓝的家里有爸爸有妈妈还有小蓝，真是相亲相爱的一家人。内页二：介绍小黄家

51、幼儿观察画面：小黄就住在街对面，看看，小黄的家里有几个人？都有谁？引导幼儿大胆想象人物形象。3、内页三：介绍小蓝和它的朋友幼儿观察画面：小蓝有许多好朋友，你们认识吗？它们都是谁？引导幼儿逐一说说颜色朋友的名字。4、内页四：小蓝还有一个最要好的朋友，它是小黄。5、内页五：小蓝和朋友的游戏捉迷藏幼儿观察图片并引导其大胆想象：小蓝和它的朋友经常在一起玩游戏，看看它们在干什么？幼儿参与捉迷藏游戏，能运用游戏语言XXXX快出。6、内页六：小蓝和朋友的游戏拉圈圈幼儿观察图片并引导其大胆想象：小蓝和小黄又在干什么？你是怎么看出的？幼儿参与吹泡泡游戏，感受朋友游戏的愉悦。7、内页七：幼儿观察图片并说说小蓝和小

52、黄在干什么？（排排队）三、绘本阅读幼儿围绕桌子坐下，老师发给幼儿人手一本小蓝和小黄。观察封面，并跟随老师的故事讲述逐页阅读。教学反思1、本班幼儿园对阅读图书中的图画和文字有着丰富的经验，因此，我直接从引导幼儿阅读图画引入课题，充分激发幼儿的想象力。刚开始，幼儿各抒己见，想法各异，有的幼儿还充分调动了过去在主题活动中的知识经验，很不错。由此可见，我作为引导者对于幼儿的想法要给积极的肯定和正面的引导，幼儿想象的翅膀正是在教室的呵护和鼓励中展翅飞翔的。2、幼儿在欣赏图画书的图画环节中，幼儿的想象力和表达能力是得到充分发挥的，可是这个环节用得时间比较长，幼儿一直坐着看、坐着说、坐着听，形式过于单一。于

53、是，在课前，我临时增加了分组排图讲述环节，希望能够动静交替，进一步加强幼儿对图画书的理解，结果事与愿违。（在的实际教学过程中，幼儿对图画书的想象和理解都非常，可是我并没有灵活处理，还是按照原定的活动计划进行，以至于活动时间超时，幼儿的兴趣减弱。）（15）小班教案岩石的故事活动目标1、认识常见的石头，了解岩石的自然属性风吹不动，火烧不怕等。2、感受岩石的人格化特征坚定、沉稳。3、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。4、体验解决问题的成就感。活动准备1、各种各样的石头若干。2、挂图第11号我，还是我。活动过程一、出示各种各样的石头。1、这里有很多小石头，请你挑一块最喜欢的石头，讲讲这

54、个石头是什么颜色、什么形状的?你为什么喜欢它？2、摸一摸石头是什么样的？把石头往地下扔、滚一滚，看看石头会怎么样？3、石头有什么用处？4、小结：石头的颜色有灰色的、有发白的、有红色的，石头的形状有椭圆形的、有圆形的、有尖的，石头很坚硬，不会砸碎，石头很重，石头有的很光滑，有的很粗糙。石头可以用造房子、铺路、造桥。二、岩石的故事。1、刚才我们玩过小石头，而很大很大的石头叫岩石。我们听一个岩石的故事。2、结合挂图，老师讲述一遍故事。三、岩石的样子。1、风很猛地吹过，小草大树怎么样了？岩石又是怎么样？我做做岩石的样子。(全身肌肉紧绷，感受岩石抵御狂风的样子。)2、雷和闪电了，动物们怎么样？岩石又是怎

55、么样的？(带领幼儿表现岩石昂首挺胸，坚定勇敢地样子。)3、大火烧起，岩石怕不怕？小动物怎么样？(带领幼儿用肢体动作表现岩石无畏无惧的样子。)4、大雨哗哗下个不停，岩石怎么样?(带领幼儿共同表现岩石无畏无惧的样子。)5、河水不停地冲岩石，岩石的尖角冲掉了。这时，风怎么对岩石讲？岩石又是怎么回答的?四、小结：岩石是风吹不动，火烧不怕的（16）中班教案手指编故事含反思活动目标：1.通过手指游戏，创造出各种形象.并能用完整的语言流利、完整的表达。2.幼儿愿意参与手指编故事的活动，能较完整地叙述自己创编的故事。3.培养小组合作意识，并学会安静倾听故事。4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。5.能自由发

56、挥想像，在集体面前讲述。活动准备：1、知识经验准备：幼儿已经能用手指模仿出不同的动物。2、物质准备：故事准备路上的大石头，手指游戏活动重难点：重点：幼儿能够理解教师发出的指令，跟随教师进行手指游戏创编故事。难点：幼儿能够安静的倾听他人的说话并能够大声的在幼儿面前讲述自己的故事。活动过程：1.活动导入：玩手指游戏，进入活动。一根手指头，变呀变呀变，变成毛毛虫，两根手指头，变呀变呀变，变成小白兔，三根手指头，变呀变呀变，变成小花猫，四根手指头，变呀变呀变，变成小乌龟，五根手指头，变呀变呀变，变成小鸟飞，提问：(1)我们的手指游戏中出现了那些动物?我们的手指真神奇，可以变出各种动物，宝宝们可要充分用

57、自己的小脑袋想想我们的手指能变出什么动物哟。好了接下先看老师怎么做，小朋友们认真看。(2)宝宝们注意看：老师的手指会说话，你们看，是什么意思?像什么?(像小棒、像辫子)(3)变变变(两根手指)，像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小鸡嘴巴)(4)变变变(两手合成空心圆)，像什么?(像房子、像桃子、像一串葡萄)(5)老师做了这么多手势.你会做什么手势呢?表演给旁边的小朋友看。(6)谁愿意上表演给大家看?2.手指讲故事。(1)手指会变出各种东西，它还会讲故事呢。教师表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走了，看见一块石头，从石头上跳了过去。小鸭子呷呷叫着走了，看见石头.从石头边绕了过去。小山羊高高兴兴地走了，

58、它没有看到石头，撞了一下，摔了个大跟头.它爬了起，一瘸一拐地走了。)(2)小手讲的故事好看吗?大家一起再看看，边看边学一学，再想想小手讲的是什么故事。(幼儿先模仿教师用手指游戏讲故事，教师有必要将动作拆分，帮助幼儿理解故事内容)(3)大家一起做一做、说一说小手讲的故事，还可以和旁边的小朋友商量一下。(幼儿讨论，教师巡回指导)(4)整理故事，请个别幼儿说一说。(5)谁愿意表演，声音要响亮。(小朋友边表演边说。)(6)有没有小朋友一起表演的。(请两名幼儿一起表演。)3.创编手指故事。(1)还有谁会碰到这块大石头?他们又是怎么做的呢?请你用手指表演给旁边的小朋友看，请大家猜一猜。(小组讨论)。(2)

59、谁愿意上表演给大家看?我们一起猜猜你表演的是什么意思?(3)那这块大石头如果一直都在路上挡着怎么办呢?如果你是小动物，你会怎么做?4.完整地表演手指故事。教师与幼儿一起完整的表演手指故事路上的大石头活动延伸：幼儿在活动过后尝试用手指游戏自己创编故事，回家后和爸爸妈妈一起做手指游戏，和爸爸妈妈进行手指故事游戏。活动反思：本次活动需要充分发挥幼儿的兴趣和自主性，更需要教师对整个活动的把控能力，要充分发挥以幼儿为主体的特点，活动要以幼儿为中心，让幼儿发挥自己的想象力，敢说、想说、能倾听。将手指游戏运用到讲述活动中也能调动幼儿的积极性，让幼儿产生兴趣，活动内容也较为丰富，符合教师和幼儿寓教于乐，寓学于

60、乐。但是活动中由于自己对活动过程有遗忘，导致目标三没有达成，因此在活动之前应该多准备充分，避免类似情况发生。（17）中班教案萝卜兔的故事含反思活动目标1、初步理解故事内容，感受故事有趣的情节。体验开动脑筋，解决问题的愉快心情。2、大胆想象，并能用较清晰的语言积极表达自己的想法。3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。4、萌发对文学作品的兴趣。教学重点、难点1、理解内容，敢于大胆表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴讲述。2、激发幼儿好奇心和丰富幼儿想像力。活动准备1、配班教师念旁白，大班小朋友扮演萝卜兔，背景音乐。2、水果、动物头饰若干、轮胎图片若干。活动过程一、情景导入，引起幼儿的兴趣。师：嘟嘟