公立普惠性幼儿园通用幼教教师课程指南中班教案多篇汇总版2

1、 PAGE PAGE 108 幼儿园中班40篇正（1）中班主题三只蝴蝶含反活动设计背景中班幼儿的语言表达能力。维能力已日趋提高，对感兴趣的食物也会通过模仿表达。三只蝴蝶是一个经典的幼儿故事，内容浅显易懂。也可以通过角色扮演，使幼儿进一步加深对故事的掌握，体会到好朋友之间相互关心的情感。因此，适合中班幼儿的年龄特点。通过学习，使语言表达能力，表现能力，想象力都得以发展。活动目标1、仔细观察画面，了解故事内容，学习讲述故事中的对话。2、体会好朋友之间相互关心的美好情感。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、发展幼儿维和口语表达能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。学重点、难点学习故事中反复现的对话，

2、学会关爱同伴之情。活动准备制绘本故事磁带蝴蝶花朵头饰活动过程1、玩书示制绘本，让幼儿观察。提疑问，书中怎么少了3页?引起幼儿兴趣。2、玩拼板示拼板，让幼儿分组合作完成拼图，并观察拼好的图片上有什么内容3、欣赏故事这几幅拼图讲述了一个好听的故事呢?4、幼儿把绘本填补完整这3幅拼图就是绘本中缺少的3页，可是应该放到哪里呢?请小朋友帮帮忙!5、再次欣赏故事，并提问我们放的对不对?让我们再欣赏一遍故事!幼儿边听故事，边引导幼儿看绘本。故事好听吗?里面都有谁?你们最喜欢谁了?为什麽?(引导幼儿复述故事，学习蝴蝶和花朵的对话，体会好朋友的关爱之情)如果你是小蝴蝶，你会离开己的朋友吗?结合实际生活，让幼儿探

3、讨好朋友之间的友谊，知道好朋友要互相关爱。6、表演三只蝴蝶幼儿分别饰演角色学反通过欣赏制的大绘本，幼儿的兴趣很的调动了起。紧接着让幼儿玩拼图，课堂的趣味性更加浓厚!在这一系列的活动之后，听故事，孩子很的理解了故事内容。但在问到为什麽喜欢小蝴蝶时，孩子们还不能够清楚的表达三只蝴蝶的关爱之情。说明在课下生活中对孩子们的情感育引导的还不够，需要加强。总体上，孩子们在这节的中表现的很积极，大胆，在有声有色的表演中，孩子们也体验到了表演的乐趣!在日后的学活动中，我会给幼儿创造更多的表演机会，让他们得到锻炼，在游戏中在愉悦的学习氛围中成长!（2）中班主题制作图书含反活动设计背景有一次我在与我班幼儿进行谈话

4、时，发现我班大部分幼儿都非常喜欢小动物，喜欢看有小动物的图书，我想如果我和幼儿一起制作小动物的图书，这样不但能让幼儿了解一些动物的特点，还能提高幼儿读书的兴趣。活动目标1让幼儿了解一些小物的特点。2尝试按小动物的特点进行分类。3体验生共同合作的乐趣。4愿意大胆尝试，并与同伴分享己的心得。5培养幼儿敏锐的观察能力。学重点、难点能准确地按动物的特点进行分类活动准备与幼儿一起小动物的图片(包括能飞的、能跑的、能游的、能爬的)A4纸若干;固体胶活动过程一、开始环节示图片引起幼儿兴趣二、基本环节1请幼儿到前面观察图片说小动物的名称2与幼儿交谈这些小动物们有什么不同?它们是怎样活动的?哪些小动物会飞?哪些

5、小动物会游?哪些小动物会跑?哪些小动物会爬?3为小动物找家请幼儿将会飞、会游、会跑、会爬的小动物分类放好4制作图书请幼儿将小动物的图片粘贴在A4纸上,将粘有同类小动物图片的纸放在一起,与幼儿一起装订图书。三、结束环节生共同翻看图书，体验共同合作的乐趣。活动延伸可以选择幼儿喜欢的植物、交通工具等继续制作图书。学反我这节课的设计符合中班幼儿的年龄特点，在活动过程中以幼儿为主体，我只在适当的时候给幼儿一些帮助。但在与幼儿交谈的过程中，我发现有些幼儿对小动物的特点了解不够，这节课动物图片准备的过多，这说明我对班中幼儿了解不足，我会在以后图书角活动中让幼儿慢慢了解一些动物的特点。（3）中班主题优质课在农

6、场里含反活动目标：1、学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲。2、按原歌词的格式和内容创编新歌词。3、体验与同伴合作歌唱的乐趣。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享己的心得。5、培养幼儿敏锐的观察能力。活动准备：1、对农场(村)的动物及叫声有一定的认知经验(经验)2、幼儿已学过歌曲小猪睡觉(经验)。3、农场背景图一张，以及小鸡、小鸭、小猪等小动物的实物图片，和节奏卡两张(，)。活动过程：一、复习歌表演小猪睡觉1、幼儿复习歌表演小猪睡觉。提问：小猪住在那里?(引歌词：小猪在农场里，同时示农场背景图，以及小猪)2、引导幼儿说小猪的叫声：噜噜。二、学唱新歌。(1)幼儿学唱小猪的叫声。(示节奏卡)1、小猪吃饱了就睡，

7、睡着了还要打呼噜，问：打呼噜时的叫声应该怎么样?引节奏卡()，让幼儿学念其中的歌词：噜噜。2、用同样的方法引小猪找食吃时的叫声，同时示节奏卡()，幼儿学念噜噜噜。3、幼儿跟随学说其中的歌词，注意掌握休止节奏。(2)通过领唱齐唱等方式幼儿完整学唱歌曲。1、幼儿边看图，边听完整范唱歌曲。2、用领唱齐唱方法幼儿学唱歌曲，并模仿相应的动作。3、引歌曲名称在农场里，同时示在农场里四个字宝宝。三、创编新歌词。1、幼儿迁移经验，说在农场的其他动物及其叫声，并编进歌曲里唱一唱。2、请个别幼儿将己编的歌词唱，大家跟着学唱。3、用新编的歌词进行领唱、齐唱。四、结束谈话。表扬幼儿能积极动脑，并给创编歌曲的幼儿将一朵

8、小红花，鼓励幼儿回家把歌曲编给爸爸妈妈听。活动反：音乐是一门极富创造性的艺术，而音乐活动都能为幼儿提供发展创造精神和创造能力的机会。在幼儿园中音乐创造能力培养方面的要求是乐于参与即兴创造活动。幼儿在创作过程中的积极性、创造性的发挥是评价创作学是否获得成效的主要依据。在农场里这节歌唱活动，其活动目标是在学习歌曲的基础上，结合歌曲内容，充分发挥想像力，编创的歌词，并结合歌词进行即兴动作表演。我改变以往的图谱，换成了生动的背景图，以及相应小动物的图片和节奏卡，让幼儿有一种身临其境的感觉，在充满生机和活力的地方，各种动物在这里悠然得地生活，同时我将歌唱、体态律动、创编歌词等幼儿喜爱的活动融入在农场里。

9、这首歌旨在通过幼儿对农场里各种声音的模仿、想像与创造歌唱使幼儿的听觉、观察力、模仿力、创造力等诸多能力得到锻炼和提高。同时还能使幼儿拉近幼儿与小动物的距离。首先在创编歌曲在农场里根据歌曲内容，我以游戏的口吻告诉幼儿：农场里还有那些动物朋友没有，我们把他们也请到在农场里?然后示相应的小羊、小狗、公鸡等动物图片，并让幼儿讨论：如果小羊、小狗、公鸡在农场里，歌曲应该怎么唱?这是创编的准备阶段，为创编新的歌词内容作准备。本环节幼儿在学会歌曲的基础上，创编时都很积极，都有创编的欲望，并且幼儿创编的也很好。本活动是一种轻松、愉、力所能及的事情。最后是创编的练习阶段，请几个能力较强的幼儿到前面指着图片分别领

10、唱。此环节幼儿非常轻松、愉地体验了创作成功的喜悦。最后活动在愉活泼的气氛中进行、结束。此次活动唯一不足的就是有一小部分幼儿对歌曲的最后一句有些混淆，虽然我纠正了一下，但效果并不很好，这也许是我班幼儿语言能力弱，又是全班幼儿一起上课的原因吧，我相信只要稍微个别辅导一下，那几个幼儿一定能改过的。不过我觉得整个活动效果还好。（4）中班主题诚实含反活动目标：1、通过角色表演理解故事情节，培养诚实的美德。2、知道每个人都会有犯错误的时候，只要能勇敢地承认错误，仍然是个好孩子。3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。5、初步培养幼儿有礼貌的行为。活动准备：桌

11、子、花瓶、信纸、笔等，幼儿用书、学挂图60-25活动过程一、初步了解故事情节。1、这里有一本书，里面讲的是什么内容呢?2、请幼儿讲一讲所看到的故事内容。二、讲故事，让幼儿进一步了解故事内容。示挂图，逐图讲述故事内容。并提问：故事里的孩子叫什么名字?他们在谁家里?他们在玩什么游戏?在玩游戏的时候发生了什么事情?列宁是怎么做的?他后又是怎么改正的?三、请幼儿进行角色扮演，体验故事情境。1、在这里布置好了列宁姑妈家的场景，谁愿意扮演列宁和他的小伙伴呢?2、做旁白，并指导幼儿适当地做动作。四、请幼儿仔细体会列宁当时的心情。1、刚才有许多小朋友扮演了列宁，当列宁说：不是我的时候，他有什么感觉呢?2、幼儿

12、回答。小结：列宁回答的声音很轻，因为他感到很内疚。3、当列宁写信向姑妈承认错误之后，他又有什么感觉呢?(列宁承认错误之后，他得到了姑妈的原谅，觉得心里舒服多了。)五、结合幼儿生活，让幼儿谈谈己的经历，引导幼儿在做错了事情的时候要勇于承认。1、你们以前也说过谎吗?当时心里是怎样想的?后又是怎么做的?鼓励幼儿说己的经历的真实的想法。2、谁能告诉我，小朋友能不能说谎话呢?小朋友，你们想做一个诚实的小孩子还是一个说谎的小孩子呢?为什么?引导幼儿与同伴进行讨论。3、小结：其实每个人都有过犯错误的时候，只要能勇于承认己的错误，并且努力改正，就还是个好孩子。不过我们不要故意去做错事情哦!学反：通过这次学活动

13、，幼儿经过认真的倾听故事，懂得故事中的内容，并能回答提的各种问题，从中能很好培养孩子的维和语言表达能力，更重要懂得诚实必要性，但由于孩子年龄还小，对于诚实这个词语含义的理解，还只停留在表面上，在以后日常的生活中，还会有这样那样不诚实的表现，这就需要还要不断的引导育并强化，使孩子从小就养成诚实的品质。（5）中班社会送盲人爷爷回家含反设计意图：幼儿喜欢助人为乐，能觉主动的去帮助其他人，对人也非常的喜欢伸援助之手，根据幼儿的心理特点，设计了送盲人爷爷回家，主要是唤起幼儿爱心，让他们去体验关心别人，爱护别人的感觉。更进一步激发幼儿在生活中去帮助他人，并在活动中锻炼了幼儿的胆量和跨越障碍物的能力。活动目

14、标：1、锻炼幼儿绕开障碍物的能力和技巧，培养幼儿之间的默契。2、练习幼儿眼观六路，耳听八方的能力，全面提高身体的平衡能力。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享己的心得。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：眼罩四个小姨子十个障碍物若干活动过程：1、共同布置场地和幼儿一起听着歌健康歌做热身运动。2、情景导入小朋友，我们在生活中，经常遇到别人需要己帮助的时候，如果你遇到了这种情况，你该怎么办?(幼儿争相回答帮助他们)，如果我们的爷爷，奶奶在生活中遇到了难题，我们更应该热心的去帮助他们。今天我们就一起去体验一下好不好?(幼儿回答，好)，下面我们就一起做这个游戏。3、活动

15、过程将幼儿分成人数相等的四组，请幼儿按照顺序逐一戴上眼罩由另一个幼儿牵手熟悉路线。可以和一名幼儿做现场表演。四队幼儿采用竞赛的形式，看看那队在最短的时间内先进行完游戏。游戏开始幼儿分成四个小组，一起开始，游戏过程中要提醒幼儿注意己他人的安全。及时的全面的关注注意幼儿。4、活动结束对幼儿的表现给与鼓励和表扬，你们今天表现真棒!整理场地，提醒幼儿放到原的地方整理好，带幼儿回室活动反：孩子们，今天你们今天都成功了帮助了别人，你们是不是非常高兴?(幼儿回答，高兴)，你们给爷爷很大的帮助，他也非常的感激你，给我们学校打了电话，通过此游戏中幼儿觉得己仿佛就是一个大人了，也可以给与别人一定的帮助了，觉得很豪

16、。很乐。（6）中班社会我会整理含反活动目标：1、学习按物体的用途分类，并根据物品的共同特征设计标记。2、学习有条理地收拾、整理物品，养成物归原的好习惯。3、愿意大胆尝试，并与同伴分享己的心得。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、发展幼儿的动手能力。重点难点：按物体的用途进行分类，并尝试设计标记。活动准备：1、玩具、食物、服饰三大类物品的图片若干2、三个颜色不一样的盒子;幼儿人手一张白纸和水彩笔。活动过程一、物品大展示豆豆家里的东西可真多，我们看看都有些什么?示各种物品的图片，幼儿说物品的名称。豆豆不会整理，想请我们小朋友帮忙，该怎么整理呢?()二、物品大分类整理就是把同一类的物品放在一起，那么这些

17、物品都有什么用?哪些属于是同一类的?幼儿将图片根据用分成3类。集体检查分类情况，说说这些物品有什么用，属于什么类别?示三个小盒子，幼儿依次将整理好的物品图片摆放到盒子里。三、物品大标记今天，我们帮豆豆将家里吃的、玩的、穿的都整理好了，那怎样让豆豆知道盒子里装着什么呢?如果盒子里装着吃的东西，可以画什么标记?都是玩的怎么画标记?有什么标记一看就知道是穿的东西?请幼儿选一种物品，发挥创造想象，画标记图。幼儿按己设计的标记贴到相应的盒子上。幼儿操作，巡视，个别指导。四、幼儿标记展示幼儿共同欣赏同伴设计的标记，进行评价。活动反：现在的孩子娇生惯养，幼儿缺乏理能力，依赖性很强。作为的我们应该不失时机地找

18、机会锻炼他们，让他们学会己的事情己做，这样才能让他们经受住挫折，也有益于今后的成长。（7）中班社会猪先生去野餐含反活动目标：1、观察理解猪先生去野餐为求最美的妆扮而引发的有趣故事，初步懂得我就是我，我是独一无二的的道理。2、尝试迁移己的经验理解故事情节，并能大胆地表述己的想法。3、在活动中将幼儿可爱的一面展现。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享己的心得。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：PPT课件，话外音录制，狐狸、狮子、斑马图片及字卡尾巴、头发、条纹活动过程：一、认识猪先生(示猪先生图片)1、图片上是谁?2、猪先生在干吗?他看上去心情怎么样?3、讲述：猪先生今天特别高兴，因为今天他有

19、一个特别的约会。他要去邀请猪小姐和他一起去野餐。所以一大早他就开始给己打扮起，怎样才能让己变得更漂亮更神气呢?你有没有什么好主意?(幼儿交流己的想法)过渡：猪先生也有己的好朋友，我们去看看猪先生的朋友会给他什么好主意呢?二、看看讲讲(PPT示猪先生的朋友并播放录音)1、猪先生的朋友想了一个什么好主意?(在黑板上示三位朋友的图片)2、你觉得三位朋友的身上哪些地方最美丽?3、(PPT播放三幅图片及三位朋友的讲述)三位朋友是怎么说的，他们各认为己身上哪最美丽?(示匹配的汉字)三、迁移理解1、三位朋友身上都有他们己觉得最美丽的地方，想一想你身上有没有你觉得最美丽的地方呢?(幼儿相互交流)2、如果我们也

20、装扮己，你想借别人最美丽的地方让己变得更漂亮吗?3、试一试，你会借谁身上最美丽的地方呢?(互动游戏)过渡：猪先生和我们想的一样把别人最美丽的地方加在己身上一定能让己变得更美丽。我们一起看看猪先生在朋友的帮助下是怎么装扮己的。4、播放PPT三幅图片，边讲述相关故事情节四、交流讨论(播放PPT及猪先生和猪小姐的对话录音)1、发生什么事了?猪小姐说什么?2、猪小姐为什么认不猪先生了?3、猪先生纳闷了：奇怪，为什么我把别人最美丽的地方借却没有让己变得更美丽呢?你觉得是什么原因呢?(幼儿讨论)4、那怎样打扮才是最美丽的呢?(幼儿讨论)五、解惑体验(播放PPT猪先生第二次邀请猪小姐)1、第二次猪小姐接受猪

21、先生的邀请了吗?2、这次猪先生是怎样的装扮?和第一次相比有什么不同?3、到底怎样才是最美丽的装扮呢?(小结)4、瞧，猪先生和猪小姐乐幸福地一起去野餐了!让我们也一起和猪先生一样做一个最美丽的己和朋友们一块儿去玩吧!活动反：整个活动我预设了五个环节，认识猪先生看看讲讲迁移理解交流讨论解惑体验。在演绎过程中从活动的第三环节迁移理解开始，我便试图让孩子们将己的生活经验迁移到课堂中，目的是让孩子们在活动中不再仅是绘本的阅读者，猪先生的旁观者，而是绘本想核心的真正体验者，以及与猪先生一样同是事件中的主角。在第二环节中，我让孩子们站在己的立场上，通过己的经验考和猪先生一样的问题，如何才能让己变得更美呢?把

22、别人身上最美的东西借会是个好办法吗?显然从孩子们的回答中我们发现孩子们同猪先生一样也掉进了一个美丽的陷阱。这种失足是孩子们当前年龄的特点，心理的特点所决定的，它正暴露了该年龄段的幼儿我认识上的不成熟，不完善。与此同时，在这一环节中幼儿走上了同猪先生一样的维逻辑，成为了作品中的又一个猪先生。这一迁移理解成功地让孩子们也成为了作品的主角，在考己的同时也在理解猪先生。最后环节是幼儿与绘本中的猪先生共同认识己，认识美的拨开云雾环节。从演绎的情况看，孩子们对猪先生的第二次成功有了己的理解，如认为第一次借朋友身上最美的东西是和猪先生不配的;猪先生只有用己的东西装扮才会美丽;猪先生要和猪小姐一样才行等等。但

23、由于本次阅读活动的最终目的仍然是希望通过作品让孩子反我，认识我，建立正确的我意识，而不仅仅只是理解作品中角色的我认识过程，因而作为解惑体验环节其最终还应落实在幼儿身上，促发幼儿对身的考，借助绘本中的经验形成己个体成长中的新经验。显然我在该环节的演绎中犯了顾此失彼或是丢失主体的错误。在该环节中我没有给予孩子再一次反观我的机会，致使孩子们明白了作品中猪先生第二次成功的道理，却又无法体验在己身上那独有的我就是我的魅力。这一主体的缺失也使得活动的第三环节幼儿对己经验的迁移现架空状态，使得幼儿在活动中认识己，建立正确的我意识过程现断裂。因而，如能在这一环节中增加对我们什么时候最美丽呢?借别人身上美丽的东

24、西能让我们变得更美丽吗等问题的考，将更能凸显该环节解惑体验的目的，也能使幼儿在活动中的经验表达获得前后的衔接，促进幼儿对我的认识形成完整的经验建构。（8）中班社会鞋子的聚会含反活动设计背景鞋子是一种幼儿熟悉、常用且又不可缺少的物品。它有各种不同的种类、颜色、样式、制作材料，其用途也各不相同。一年四季中鞋子也随季节及天气的变化而发生变化。幼儿从小到现在穿过了各种不同材料、不同用途、不同大小的鞋子。为了让幼儿更了解我们生活中的各种鞋子，我特意设计了这一课鞋子的聚会。通过对鞋子的观察、描述、感受各种鞋子。从而培养幼儿的观察能力、语言能力和感受能力。活动目标1、了解生活中常见的鞋，感受它们多样性和用途

25、。2、养成爱收捡的好习惯。3、培养幼儿乐于助人的好品德。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享己的心得。5、探索、发现生活中的多样性及特征。学重点、难点了解生活中常见的鞋，感受它们的多样性和用途。活动准备1、各种大小、颜色、形状、用途的鞋子。2、魔法箱和魔法棒。3、画了没穿鞋的各种人和各种鞋。4、动起音乐。5、鞋架。活动过程一、激发幼儿兴趣1、示魔法棒和魔法箱，引起幼儿兴趣。(：今天小仙女送给我们中二班小朋友一样礼物，我们一起看看是什么呀?示魔法棒和魔法箱。)2、魔法变变变，变各种鞋子。(以变魔法的形式从魔法箱中变各种鞋子，让幼儿说其名称、形状、颜色及其用途。)二、帮鞋子找家1、鞋子乱放在地上不好看，

26、应该帮它们找家。(引导幼儿观察桌子上乱七八糟的鞋，想想我们都有己的家，鞋子也想要己的家，我们帮它们找找它们的家吧。)2、帮鞋子找家。(示鞋架，请幼儿把鞋子整整齐齐的摆放在鞋架上。)3、育幼儿要养成爱收捡的好习惯。三、穿上适合的鞋1、认识各位没有穿鞋的人物。(呜呜呜听到哭声找原因，我们没有鞋穿不敢。原是有许多人没有找到己的鞋正在那里着急呢!观看图片，看看这些人分别是谁。)2、帮他们穿上适合的鞋。(从魔术箱里变一个鞋盒，盒子里装了各种各样的鞋子图片。逐一示鞋子的图片，让幼儿说说鞋子的名称，应该穿在谁的脚上?)3、小结。四、延伸活动1、帮助别人会让己变乐。(：他们在小朋友的帮助下都找到了己的鞋子，他

27、们都很感激你们。你们帮助别人做了好事心里开不开心呀?以后我们还要多做好事帮助别人，这样我们的生活就会更精彩。)2、让小脚动起。(：看看我们的小脚，我们也穿了一双既漂亮又合脚的鞋，我们的脚可高兴了，那就让我们的鞋子动起吧。我们一起跳个舞表示我们开心的心情吧!动起音乐响起，幼儿和跳起舞。)学反本活动抓住幼儿生活中隐藏的育契机，针对中班幼儿直觉行动性维特点。以情景为引以游戏为链，将健康、社会与数学有机整合。在活动中为幼儿创设温馨、开放、宽松的氛围通过变鞋认鞋找鞋等环节，引导幼儿观察不同的鞋子感受鞋子的多样性;通过穿鞋体验引导幼儿交流，表达穿鞋的乐趣：通过分鞋操作，引导幼儿配对、分类，初步了解鞋子的不

28、同用途。寓育于游戏中，较好地完成了目标，使幼儿在生活化、游戏化的活动中有效调动多种感官参与活动，极大限度地发挥主性，从中获得了鞋子的相关经验。（9）中班社会妈妈我永远爱您含反设计意图知恩感恩是中华民族的传统美德，是一种美好的情感，是一种修养，一个常怀感恩之心，懂得感恩之心的人，必定是一个人格健全的人。又到一年一度的母亲节，每年5月的第二个星期天(今年是5月13日)，借助这一节日我们在幼儿中间开展了妈妈，我永远爱您为主题的系列感恩活动。为了引导幼儿体验浓浓的亲情，激发幼儿爱的情感，从小培养他们懂得饮水源，尊重、感激别人的劳动，知道回报、关爱妈妈。在母亲节即将临之际，孩子们用歌声和鲜花传达己的感恩

29、之情。通过家园共同育，创设感恩氛围，实施潜移默化的情感育，激发幼儿热爱母亲的情感，抒发幼儿对妈妈的浓浓爱意，增进幼儿与妈妈的感情。活动目标1、让了解母亲节，知道每年5月的第二个星期日是母亲节，通过一系列的活动，让孩子更加爱己的母亲。2、感悟己成长过程中妈妈所付的艰辛，让孩子懂得感激身边的亲人。3、会用己的方式表达对妈妈的爱，知道爱己的妈妈，懂得回报，并能为妈妈做一件事或送一件小礼物。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、在活动中将幼儿可爱的一面展现。活动过程(一)导入活动：通过提问导入活动主题。1、开场白：手拿母亲之花康乃馨，随着一首大家熟悉的歌曲感恩的心响起，：小朋友看，这是什么花?(康乃馨)你们

30、知道这个星期天是什么节日吗?(母亲节)2、母亲节是谁的节日?这朵花就是要送给妈妈的花。3、我们应该怎样表示对妈妈的爱?4、如果我们想在妈妈进门的时候，给妈妈递上拖鞋，我们应该怎么做呢?(二)关键步骤1、由示范正确的方法，邀请一位幼儿或一起做示范。可向示范者提示表演的步骤：妈妈开门进，双方互相注视对方微笑、问好：妈妈，祝您母亲节乐!小朋友从鞋柜取拖鞋，放到地上(鞋跟的方向朝向妈妈)：您辛苦了，我帮您拿拖鞋。2、幼儿学习朗诵游子吟慈母手中线，游子身上衣;临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖?(三)幼儿讨论1、平时你都帮妈妈做些什么?2、在什么时候做的?3、你还可以帮妈妈做什么?4、除了帮

31、妈妈做事以外，还有什么方法能够表达我们对妈妈的爱?(送一个己做的小礼物、给妈妈表演个节目等)活动结束1、评价2、总结活动延伸1、结合主题妈妈，我永远爱您开展系列感恩主题学活动：如语言活动想要妈妈的木木鸭、社会活动妈妈爱我我爱她、艺术活动感恩的心等。2、利用晨间谈话时间围绕感恩话题进行妈妈，我永远爱您的主题谈话。3、这段时间在班级播放一些感恩歌曲，积极营造感恩氛围。4、以绘画的形式写一封信给妈妈，画面中表达己对妈妈的爱。5、结合学活动给妈妈的心愿卡，幼儿绘制简单的心愿卡送给妈妈。6、回家开展我送妈妈一个吻活动，唱一首感谢妈妈的歌曲，帮妈妈做一件力所能及的事。活动反我们每一个人都是在母爱纯洁而无私

32、的沐浴下长大，在成长的道路上，母亲的付实在是太多太多了，而现在有很多独生子女家庭，由于对孩子过分宠爱、骄纵，造成了很多孩子对母亲的爱视而不见，认为是理所当然的，因此更谈不上关心母亲，感恩母亲了，这对幼儿健全人格的发展极为不利。因此，借此机会我们邀请小朋友的妈妈幼儿园和我们一起联欢，希望通过这次的活动让幼儿理解妈妈的辛劳，体会妈妈的爱，进而从感恩母亲开始，懂得知恩图报，成为一名善良的、有着感恩的心的人。（10）中班社会我是有礼貌的乖宝宝含反活动设计背景礼仪是中华名族的传统美德。而幼儿期是礼仪养成的关键期，这一时期良好礼仪习惯的养成，将影响着孩子今后一生的发展，才能促进幼儿身心的健康成长。因此我设

33、计了这节育活动。活动目标1、幼儿在需要别人帮助时能用请求的语气说：你能样吗?2、幼儿能熟练的使用你好、谢谢、再见。3、幼儿感受使用礼貌用语和同伴交流的乐趣。4、初步培养幼儿有礼貌的行为。5、愿意大胆尝试，并与同伴分享己的心得。学重点、难点学重点：幼儿能熟练的使用你好、谢谢、再见幼儿在需要别人帮助时能用请求的语气说：你能吗?学难点：幼儿在需要别人帮助时能用请求的语气说：你能吗?活动准备小动物的头饰果树兔妈妈的长耳朵水果篮兔宝宝(配班扮演)把孩子分成4组活动过程一、导入带上兔妈妈的长耳朵，跨上水果篮蹦蹦跳跳的场。和小朋友们问好告诉大家兔妈妈在森林里发现了很多水果想请小朋友一起去摘，激发幼儿的兴趣。

34、二、礼貌用语我会用1、兔妈妈对小朋友们打招呼你们好，告诉小朋友们我的孩子不见了你们能帮我找一找吗?孩子找到后兔妈妈赶忙说谢谢。为了感谢大家我请大家吃水果，小朋友们拿到水果后知道说谢谢。2、到树林里摘水果(每个孩子只能摘2个)。每个小朋友一个头饰，在摘水果前知道和果树问好，摘完后知道说谢谢、再见三、游戏分享1、孩子们能把己的劳动成果和朋友一起分享。2、每组孩子摘的水果不一样如果你想吃其他的水果就必须说：你好你的水果真好你能和我换一个吗?3、鼓励孩子大胆的交流四、结束部分请孩子们说说己在生活中需要帮助的时候应该怎样对别人说。五、活动延伸请家长回家以后和孩子一起做一做这样的练习，为孩子与他人的交往和

35、沟通打下良好的基础。学反现在大多数的家庭都是独生子女，有很多的孩子是以我为中心不知道怎样和别人相。然而良好的品格及礼仪、行为习惯能够影响孩子的一生命运。基本礼仪的常识是让人们懂得尊重他人，理解他人，设身地的为他人着想。对于幼儿说，他们的礼仪无非就是如：园、离园能主动向鞠躬打招呼;在路上碰到或熟悉的人能主动打招呼;知道要尊重别人等等;在家中家长也是孩子最好的榜样，作为家长，她的一言一行也会给孩子一个很好的榜样。我认为礼仪育还得幼儿园、家庭、社会共同努力。（11）中班社会活动兔子先生去散步含反活动目标：1、通过认识生活中常见标志，并了解其意义和用途等。2、能根据标志联想故事的情节，指导幼儿用完整的

36、语言表述。3、体会获得完成任务的成就感。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备：1、制的标志若干、故事兔子先生去散步中的图卡2、活动前请警察叔叔讲述过安全保护的知识。活动过程：一、示标志，引起幼儿兴趣。并请幼儿猜猜表示什么意。(兔子、往右走、楼梯、桥、小心斜坡、小心坑洞、鼠的家、船、海、好朋友)二、根据标志讲述故事兔子先生去散步把这些标志都编到一个故事里去，好不好?三、示一些生活中的标志并让幼儿认识。刚才我们认识了许多的标志，上次带小朋友到社区、马路上也找到了一些标志，让我们看一看、想一想这些标志表述什么意，在哪里现的?(请幼儿根据生活经验

37、说这些符号会在哪里现?表示什么意?)四、示一张标志，请幼儿联想一个故事情境。五、准备数套标志。将幼儿分成四组，由各组幼儿行讨论想象，请各组幼儿将所编的故事，上台与同伴一起分享所编的故事。1、当心火灾、火警电话、警止吸烟2、报警电话、当心车辆、人行横道3、禁止触摸、当心触电、医疗急救电话4、注意信号灯、保持安静、图书室鼓励每位幼儿，让他们体验到完成任务的成就感。活动反：把绘本做成动画后，我设定这堂课的活动目标是感受故事的趣味，并引发幼儿对生活中标志的关注，而后是通过新学的标志创编故事。但是在活动结束后，我发现了很多的不足。们也给了我一些建议。首先在活动目标上，基本是可以的，就是感觉故事里的标志太

38、过卡通化，而这些标志大多是安全标准，这样给孩子一种错觉这是好笑的，不遵守这些标志也不严重。课前没考虑到这一点，动画太过卡通，只考虑到趣味性，没考虑到安全性和育意义。再者在活动过程的设计中，有些环节没有精彩的发挥，比如，在创编故事中，我还没有激发幼儿的积极性和维。整个学过程太过的平淡，没有让幼儿动起。我认为这堂课，最大的亮点就是我的动画和录像，可是由于准备的不充分。课件还不是很精细。课后我会再进行一系列的修改，把它变为一节优质的电课。（12）中班社会青青的小草含反活动目标：1、观察各种各样的小草，了解小草的多样性。2、认识有关爱护草坪的标志，知道要爱护小草。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、探索、

39、发现生活中的多样性及特征。5、初步培养幼儿有礼貌的行为。活动准备：1、家长与幼儿一起到野外寻找野菜，并拔2-3棵放入塑料袋。2、蜡笔、纸张等。活动过程：1、感知1)说说各带的小草是什么颜色的?长得怎么样?有什么用?他们是哪些小动物的食物?2)带幼儿进入可进入的草地，讲讲己的感觉。3)我们拔的野草和草坪上的小草一样吗?人们为什么要种那么多的草?2、学习爱护草地的有关标志。1)看一看、猜一猜，这些标志表示什么意?2)你还在哪里看到过这些标志?3、画标志幼儿己制作并张贴。活动反：通过活动，幼儿开始喜欢小草，喜欢周围的植物，对他们充满爱心和好奇心，更加懂得要爱护小草，保护环境。设计标志，发展幼儿的创造

40、力和考能力，并有意识的引导幼儿把爱护小草，保护环境逐渐内化为觉的行动。（13）中班社会明乘车含反活动背景：晨间活动时，小朋友正开心地玩着游戏，帆帆一走进室便大声地说：我今天坐公交车的。话音刚落，孩子们七嘴八舌地议论了起：我下乡也是乘公交车的，还给一位奶奶让座呢!、那天我在车上看到一位小妹妹把糖纸扔到了窗外、我跑得，每次都能抢到座位听着孩子们的交谈，我索着：乘车是生活中很常见的事儿，多数孩子都有乘坐公交车的经验，那怎样让他们学会明乘车、做个明乘客呢?于是设计了本次活动，旨在让他们在轻松愉的游戏情境中，学习明乘车礼仪，感受明乘车的乐趣。活动目标：1回忆经验，了解乘车中的明守序行为。2尝试根据图片编

41、唱歌曲，强化明乘车的意识。3乐意做明小乘客，并愿意积极维护明乘车秩序。4加强幼儿的安全意识。5探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：乘车图片四幅道具：领带、红领巾、书包、拐杖、手提包、公包、方向盘;磁带、录音机活动过程：一、通过谈话，了解明乘车行为1共同回忆乘车经历。：小朋友，你乘过公交车吗?你乘公交车去过什么地方?幼：我乘公交车去乡下外婆家;我去步行街是坐公交车的：平时，我们在什么地方乘公交车?幼：汽车站、路边的站台。2运用图片再现场景。：你是怎样乘公交车的?上了车需要做什么?幼：要投币;要刷卡;找个位置坐下。根据幼儿的回答示图1，并小结：小朋友要记牢，上汽车队排好，主动投币和买票。：在

42、公交车上，你们都碰到过哪些事情?幼：有乘客主动给人让座;有小朋友在车上大声喊叫;有人抢座位：那怎样的行为才是明的呢?幼儿回答时示图2、3，并小结：上了车不乱跑，有座位不争抢，人孕妇照顾好。车厢里不大叫，讲卫生懂礼貌，安安静静秩序好。：车到站了，你是怎么做的?幼：下车的时候不要挤;先让别人下车再走。示图4，小结：下车时不拥挤，先下后上不忘掉，做个明的好宝宝。二、填入歌词，学唱明乘车歌曲1：小朋友都知道了怎样做一个明的乘客，怎样让你的爸爸、妈妈以及你身边的人都做一个明的乘客呢?幼：说给爸爸妈妈听;做给他们看;看到他们有不明的行为，我们要提醒他们。2引导幼儿根据图片内容为歌曲填词。：想不想用唱歌的方

43、法提醒他们呢?(1)示范编唱第一段，幼儿了解填词方式并学唱。(2)引导幼儿根据图片内容填词，并演唱。(3)用多种方式完整演唱歌曲。(4)用录音机录下幼儿歌声。三、角色扮演，体验明乘车乐趣：嘀，汽车开过啦!幼儿随着音乐用小椅子拼搭8路公交车。：我们都到站台上准备上车吧。幼由选择人、孕妇、工作人员等角色玩乘坐公交车的游戏。将让座行为渗透到游戏中去。(乘车路线：峰大世界上海城外国语学校人民医院市政府)活动反：旋律活泼，朗朗上口的经典童谣我是小司机是一首留存于我们记忆的歌，它运用在本次活动中，成为一个贯穿于活动始末的闪闪亮点。在这次活动中，当谈话说明一段时间后，幼儿参与活动的积极性可能会下降，这时然引

44、入唱明，无疑会激发了幼儿的学习兴趣。在唱的环节中，先由范唱，吸引幼儿注意力;接着领唱，幼儿跟唱，进行尝试和体验;中间加入韵律说唱，既避免枯燥又调节情绪;最后齐唱录音，幼儿得到了情感满足。丰富多变的形式，让幼儿走一步，跨一步，学中探，探中学，经典歌曲我是小司机巧妙地翻唱成了明乘车歌，歌曲中前后的反复句式，为幼儿记忆提供了方便。这一系列的静态学习过后，幼儿又在这欢的旋律中，搭建了8路公交车，选择了己喜爱的角色玩乘车游戏，体验了做明乘客的乐趣。排队上车、主动投币、主动让座、讲卫生、有礼貌通过说、唱、玩、做，明行为在幼儿的心中烙下了深深的印记。当然，明育不可能仅靠一堂课、一次活动实现，它更需要我们、家

45、长、社会的共同努力：让明意识注进幼小心灵，让明行为代代传承，让明之风沐浴整个社会。附：创编歌词明乘车歌小朋友，要记牢，上汽车，队排好，主动投币和买票。上了车，不乱跑，有座位，不争抢，人孕妇照顾好。车厢里，不大叫，讲卫生，懂礼貌，安安静静秩序好。下车时，不拥挤，先下后上不忘掉，做个明好宝宝。（14）中班社会穿穿脱脱活动目标：1、初步懂得身体的冷热与穿脱衣的关系，并知道及时穿脱衣服能预防感冒生病这一基本卫生常识。2、活动中，能根据身体的冷热及时地穿脱衣服，提高生活能力。3、愿意大胆尝试，并与同伴分享己的心得。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：儿歌穿穿脱脱活动

46、过程：一、感知讨论1、通过感知讨论，让幼儿直观形象地理解，如何要根据冷热，及时穿脱衣服。全体看图讨论，提问：图片上小朋友为何生病?为什么汗会受凉感冒?怎样才能不受凉?感冒是人体健康有哪些危害?2、提供一下、湿小毛巾，分别让每个幼儿放在手比如背上比较，感受一下，从而知道汗会使内衣湿透受凉。二、实践操作1、在活动中，要注意观察幼儿的活动量，适时提醒幼儿及时地穿脱衣服。特别是体弱幼儿和能力较差的幼儿。让幼儿知道活动中，微汗了即要脱衣服。如穿着过多，再热再脱。另外，活动结束后，也要马上穿衣服，以免受凉。2、学儿歌三、强化巩固1、可以请一些能力强的幼儿，在活动中帮助提醒同伴及时穿脱衣服，逐步影响到更多的

47、幼儿、甚至是每一个幼儿都能互相提醒同伴。如看见同伴活动时汗了或没有脱掉衣服，会及时的提个醒：你冷了没有呀?2、在日后的育活动中，也要不断提醒幼儿及时穿脱衣服，巩固这一生活习惯，形成我保健的初潜意识。（15）中班英语活动RainRainGoAway学过程：1）复习示背景为草地的图片引四个小动物，让幼儿依次与它们打招呼。复习catbunnydogbirdwalkskiprunfly的发音。2）引导幼儿观察太阳图片，和雨的图片引导幼儿学习太阳和雨的发音3）引歌曲内容小朋友，你们看下雨了，小动物要离开了，你们听我给你们唱一首歌4）结束部分做游戏DoAsITellYou即念小动物的名称幼儿做它们的动作中

48、班英语：RainRainGoAway学目标：（1）复习猫，兔，狗，鸟的英语发音及动作名称（2）学习太阳，雨的发音（3）懂得RainGoAway的含义（4）学唱歌曲（16）中班英语优质颜色活动目标：1、幼儿大胆的介绍己的名字。2、学习英语单词：3、幼儿对英语活动有兴趣。活动准备：小猫木偶、彩色树叶若干，彩色鱼若干，鱼杆人手一把活动过程：一、介绍己1、Helloboyandgirls2、Canyouintrouduceyouself?3、Now,Illthrowthibollthepersowhocatchthebollstanduandtelluyourenglishname二、学习颜色1、To

49、dayWelllearthecolour呼呼呼，北风爷爷了，他带了许多树叶，我们找找都有什么颜色的树叶啊/看这是什么颜色的树叶啊？（红色）用英语怎么说呢？再看看XX小朋友手里的树叶是什么颜色？用英语怎么说？谁手里有不同颜色的树叶，用英语说呢？2、在我们把所有树叶都放到MISUN的箩筐里，每个树叶拿上的时候我们一起把他的颜色说3遍。OKONEBYONE！我们请有树叶的小朋友一个接一个的上吧。COMEON！3、MISUN还请了一个小客人。看看谁了。小朋友你们看，我还带一条彩色鱼，你们想要吗？那我带你们去，就在前面的小河里。不过你们得说它们的颜色，是REDYELLOWBLUE，才可以带走。记住每人只

50、能钓一条。4、钓鱼后集中说鱼的颜色三、放松活动小朋友都钓到了鱼，我们和小猫说再见GOODBYE唱歌GOODBYEMYFRIEND（17）中班英游戏设计摸部位说单词游戏目的：练习用英语数数，复习学习过的人体器官的英单词，锻炼幼儿的注意力，速反应力。游戏过程：首先告诉幼儿，说one时，小朋友手指头发并讲hair。说：two时，小朋友手指脸并说face。说：three时，小朋友手指耳朵并说ear。说：four时，小朋友手指眼睛并说eye。Five-鼻子nose，six-嘴mouth，seven-双肩shoulder，eight-腿leg，nine-手hand，ten-脚foot。经过反复练习，熟练以

51、后可以让一名幼儿数数，其余幼儿找相应的器官，讲英语单词，并且可以抢答。要求幼儿手口一致，数数时应由慢至，并注意幼儿讲的是否正确。（根据幼儿掌握情况适当减少几个部位）（18）中班英语公开课Letsclap/hop活动目标：能听懂、理解并会说单词clap、hop。初步会说句型：Lets活动准备：小猫和小狗的绒毛玩具一次性杯子做成的传声筒三只。活动过程：一、热身活动：朗诵儿歌Fingers。做好上课的准备，营造一种学习英语的气氛。二、Review复习：singasong：Touchyoureyes三、单词学习：1、T：今天啊，有一只可爱的小狗和我们一起上课了，看，它在干什么？（用小狗的绒毛玩具做单脚

52、跳的动作），我们一起跟着它跳好不好？Ss：好。（小朋友和一起做单脚跳状）T：那我们刚刚做的这个动作用英语怎么说呢？（授hop，用高低声朗读等方法）。（说letshoptothewall,幼儿和就要单脚跳到墙边，说Letshoptothedoor，幼儿就和一起单脚跳到门边，反复做几次）2、T：跳得累不累？坐下休息一下吧，看看谁了？（用小猫的绒毛玩具做拍手的动作），看它在干什么？Ss：拍手T：可能是看小朋友们跳得好，这只cat已经忍不住在拍手了，我们也跟着它拍拍手吧（与幼儿一起拍手）（授clap，高低声朗读，chant，等方式，反复说几次）四、句型操练：对幼儿发指令：Letshop，Letscla

53、p，Letshopandclap。幼儿跟着做动作，并模仿说句型。反复做几遍。五、游戏Teachersays：当听到TeachersaysLetshop的时候，全班小朋友照着指令做动作，要是没说Teachersays的话就不要做动作，发指令的速度越越，看谁反应。六、游戏传声筒：把幼儿分成三组，每组坐成一长条，然后请最边上的幼儿到面前，把传声筒贴在他们的耳朵上，悄悄地说一个指令，如：Letsclap，这三位小朋友回到座位上，用传声筒对旁边的小朋友说，依次说下去。最后看看哪一组传得最准确。（19）中班英语pencil铅笔一、活动主题：pencil(铅笔）二、活动目标：1培养幼儿对英语的兴趣，让幼儿乐

54、的参与活动2通过学习英语，引导幼儿在日常生活中用英语交谈。三、活动准备1卡通动物图片若干张2小故事一个四、开课前言：早晨进园请用英语跟打招呼：Goodmorningteacher!离园请用英语跟告别：Goodbyeteacher!五、过程1单词分解：今天我们这里了好多好多的小客人，小朋友，你们想知道这些小客人是谁吗？接下我们认识一下这些小客人吧！P:像左手e:像大鲨鱼n:像小门c:像刺猬i:像小孩l:像铅笔这些小客人们在一起发生一件很有趣的事情，下面请小朋友们听听故事！单词形象小故事（20）中班英语优秀详颜色【设计意图】活动设计采取小组合作的学习方式，使幼儿在相互合作中共同学习。巧妙地贯穿幼儿

55、熟悉的买气球变色等游戏情境，激发幼儿在游戏中主动学习的兴趣。【活动目标】1通过游戏激发幼儿学习英语的兴趣，培养其学习英语的积极态度。2幼儿能够灵活运用基本句型，能够较熟练地认读单词：blue，red，yellow；认读句子：Whatcolourdoyoulike?Doyoulikered?Yes，IdoNo，Idont3培养幼儿合作学习的意识和习惯。【活动准备】所需的卡片、气球、水粉颜料、矿泉水瓶、矿泉水瓶盖(盖内侧顶端涂有蓝、红、黄三种颜色的水粉颜料)等。【活动过程】一、热身运动1以一首英歌曲GoodMorning引入学习氛围中。2生打招呼问好并由对话，营造英语氛围。HOWareyou?Im

56、fineThankyou!Howoldareyou?ImfouryearsoldWhatStheweatherliketoday?ItsasunnydayDoyoulikesunnyday?Yes3示图片，复习white、black、pink、purple、green，并提问幼儿：Doyoulikeblack?Peter：IdontlikeblackTeacher：Ilikepurple二、认识颜色1通过卖气球的情境引新的学内容。Teacher：Balloon，balloon，Whowanttobuymyballoon?(扮演一个卖气球药人，手里拿红、黄、蓝三种不同颜色的气球，一边走一边卖。)

57、Children：1wanttobuyaballoonTeacher：Whatcolourdoyoulike?(以这个句式引所要传授的新知识。Children：blue!(请幼儿跟读，以此类推。)2读单词卡：blue,red、yellow，使幼儿尝试颜色与字卡的对应，并了解他们之间的密切关系。3通过游戏检查幼儿对字卡的掌握。(1)生一起玩变色游戏。Teacher：IamverythirstyLinda：MissYangWater，WaterTeacher：Thankyou(准备喝水时，瓶内的水经过晃动将瓶盖内的黄色颜料溶解，变成了黄色。)Teacher：Isitwater7Children：N

58、o，0rangejuiceTeacher：Whatcotourisit?。Children：YellowTeacher：Areyouthirsty?Children：YesTeacher：Please，drinkwater经过晃动矿泉水瓶，瓶盖内的水粉颜料溶解于水中，使瓶中的水分别变成了红、黄、蓝三种不同的颜色。在兴趣正浓时，请幼儿找到相应颜色的字卡贴在矿泉水瓶上。(2)利用气球分组的游戏巩固新句型。Whatcolourdoyoulike?Ilikeredballoon【设计评析】此活动设计主要是以提高幼儿学习英语的兴趣为突破口，全面提升幼儿的听、读、认等语言能力。活动以游戏为主要的学手段，促

59、进学活动生动地进行，使幼儿在愉悦的情境中乐地学习英语。（21）中班英语公开课claphow幼儿园中班英语：claphow1clapyourhands,one,two,threeopenyoureyes,one,two,threecloseyourmoush,one,twothree2T:Goodafternoon,everyoneT:howareyoutoday?T:nicetomeetyou!T:lookatme,Areyouhay?T:OK,letssingsinganddanting!(歌舞展示)3Tleasecountout!Cne,two,threeT;lookatme,Thechi

60、ldrenisverygood,letplayagame,whowanttoplayT:letsdivideintotwogrou,threeareredteamandgreenteam,whichteamfirstarrivedisthewierletmesee,WhosNo1?(在黑板上画好山分两路爬山，用红绿磁铁代表两队，然后拿卡片问，whatisit?学生回答，根据学生回答的情况移动磁铁)T：letsplayasecondgame,(拿卡片，问howmanyarethere)T:OK,THEchildrenisverygood!lastly,letssinginganddanting。