99学年度高医书院第一届招生说明暨申请书

1、PAGE PAGE 499學年度高醫書院第一屆招生說明暨申請書 恭喜你即將成為大學新鮮人！大學是專業學習的知識黌宮，也是人格形塑的成熟階段，更能呼吸到掙脫牢籠後的自由氣息；自由誠可貴，但少了綁縛的生命也可能像斷線的風箏，生命的輕也可能讓人無所適從、或向茫然滑落。你可能聽過大學生毛毛的故事：夜晚才是清醒的開始，越夜越美麗：宅在農場忙種菜、掛在bbs耍嘴炮、終宵msn搏感情。第二天清晨：第一節課蹺課（早起的蟲兒被鳥吃），第三節課啃著炸雞腿、眼睛盯著ppt、一指功傳簡訊（哇！多神！一心多用）。中午，社團開會（嗯！肚子還飽飽，午餐省下來）。下午上課：複製早上就好（早午餐改為下午茶，多簡單）。晚上跑攤：

2、打工、比賽、家聚、夜衝。功課勒？別擔心！考前，自修教室24小時開放、被當還有課輔與暑修，包畢業才叫快樂大學。親愛的準新鮮人，你希望你的大學生活和毛毛一樣嗎？或者，你希望擁有與眾不同的大學生活？青春，就是要多一點精彩的回憶、多一點深刻的學習、多一點亮麗的揮灑。歡迎你繼續閱讀，認識一種新的教育潮流書院：英國的牛津大學、香港的中文大學皆以書院教育為特色之一，台灣的高等教育也隱然吹起一股書院風潮，目前國內設有書院教育的主要大學有：政治大學的政大書院、清華大學的清華學院、中正大學的紫荊書院、東海大學的博雅書院，相關訊息可參看各校網頁。 高醫書院祝福你！高醫書院簡介：高醫書院為隸屬於通識教育中心的實驗性班

3、別。通識教育以全人養成作為理想，是專業教育的基礎；先學會做人，專業才能造福個人與更多的他人。書院教育在通識理念的基礎上，希望更進一步透過學習設計以有效落實全人理想。如果專業幫你找到工作，則通識幫你找到自己，工作才會更快樂；如果專業幫你成為專家，則通識幫你成為完整的人，活著才會更有價值。通識教育不僅是口號，已是職場越來越重視的軟能力養成園地，高醫書院希望讓軟能力更堅實。3.書院設計的方向與目標：結合文化傳統的書院精神典範學習、現代教育趨勢與理想全人教育、醫學大學的辦學理想生命教育、職場社會的實際需求團隊領袖，以培育優質人文的健康照護人才。4.書院核心價值：明（明性認識自己）、懷（懷愛利他精神）、

4、篤（誠篤真誠體悟）、行（力行精進實踐）。4.書院特色規劃：立基於本校尊重生命，追求真理核心價值、醫學大學的特質，以生命探索作為書院特色規劃的核心，包括認識自我生命、群我生命、自然生態，進行生命多層次探索，以豐富生命視野，並擬定更具實踐性、主動性、利他性、文武合一性的學習策略。書院招生對象與入學方式：書院一年招生一次，以大一新生為招生對象；因此，凡99學年度入學的大一新生皆可提出申請，預計正取學生32名（男、女生各16名），備取學生6名（男、女生各3名）。書院入學採申請制，在規定時間內自行填寫所附申請書、繳交相關資料、向通識教育中心申請後，經過審查、遴選、錄取，即可成為書院學生。申請截止日期：9

5、9年8月20日（以郵戳為憑，茲詳申請書說明）錄取名單公佈日期：99年8月27日（除書面通知外，另公佈於本校網站首頁）書院學生學習規劃：書院設計目前僅針對通識教育部分進行二年的規劃（大一至大二），進入書院的學生仍和原屬學系學生一樣進行專業學習，亦即書院生具有專業學系與高醫書院學生的雙重身份。所有高醫學生均依所屬學系規定，必須修習專業課程與通識課程，符合畢業學分數與相關門檻才得以畢業，因此學習模式為：專業必修 + 專業選修 + 通識課程28學分。以下僅針對書院學生在通識學習上的規劃進行說明：通識正式課程：和其他高醫學生一樣，仍以通識架構作為修課常模（基礎必修通識 + 博雅選修通識），通識總學分數共

6、28學分，詳細請見通識教育中心網頁或通識修課須知。由書院提出開設之通識課程，書院學生享有優先選入權。如：藝術與生命探索。簡介：透過音樂、舞蹈、繪畫等不同元素的藝術形式，超越以語言文字建構的學習型態，活絡傳統教育較少開發的感性直觀能力，探索更深層的內在自我。體育武術。簡介：本課程聘請到國家地理頻道曾經專訪的少林寺三十一代直傳弟子、台灣國家級教練九段範士何富雄老師。現代葉問可以從大螢幕走向運動場，讓人體會更深刻的生命淬煉與健康照護。書院學生必須修習的通識課程概依書院規定，如：高醫經典人與事。簡介：身為高醫人，應知高醫事；高醫曾是台灣第一所私立醫學院，走過半世紀，積累眾多典範的人與事，本課程期透過典

7、範的引領以薪傳高醫精神。非正式課程：正式課程以外，以高醫書院學生為主規劃之學習活動。人文悅讀小組：成立不同的悅讀小組，自行擬訂閱讀計畫與進度，定期討論，並透過閱讀心得或詮釋發表、摘要寫作，激發思辯與表達能力。文化典範深度學習：書院文化沙龍講座、文化團體參訪。六藝現代化學習：開辦以生命沈澱、涵養定力為主軸的書院社團或工作坊（如：茶道、書道、花道、繪畫）、舉辦以生命挑戰、涵養毅力、開拓生命氣象為主軸的活動（如：馬術、鐵馬或登山活動）。培養團隊領導力：輔導修習領導或人際溝通相關課程，並通過領導力認證，或透過書院實際活動的策劃，以培育團隊領袖應具的才能。培養主動學習趨力：籌組學習社群、擬定自學計畫，舉

8、辦學習築夢計畫，並透過築夢計畫成果發表會分享學習心得與見聞。培養社會關懷行動力：舉辦走出校園活動，如：社會與環保運動座談、走訪與採風的觀察記錄。潛在課程：住宿文化的營造：高醫書院的入學新生第一年必須住在學校宿舍（男、女生分佔新館二個樓層，四人一間，收費標準概依學校規定）。建置宿舍心園、推動自主性住宿公約，讓學習教養就在實際的生活體驗中。書院導師制度：每位書院學生將擁有至少二位導師，一位學系分配的導師，另一位則為書院安排的生活導師，平均每8位同學擁有一位書院導師，書院導師為書院特別遴聘，不僅需具有專業學養，更需兼具身教典範性，讓師生零距離的模式引領書院學生整體學習。另規劃體適能導師，指導運動習慣的養成與健康照護。高醫書房的建置：規劃專屬書院閱讀與討論的學習角，期在充滿書香、藝術的氛圍中，體會學習品味。就讀書院需有的準備：書院學生需有更精進的學習企圖，對多元學習充滿好奇心，對整合性學習擁有更多熱情，並願意對其他生命、社會付出更多關懷行動。書院學生需要付出更多時間進行人文學習，讀書會、工作坊、校外參訪、體驗營、築夢計畫皆安排在課後、甚至寒、暑假進行，因此可能會局部影響打工或其他社團、班級活動的安排。書院活動