说课稿 人教版 历史 九年级 上册 《第一次世界大战》

1、PAGE 第一次世界大战说课稿各位评委老师，上午好。我是应聘初中历史的03号考生。我今天说课的题目是第一次世界大战。下面，我将从教学背景、活动评价、课程设计和教学体会四个方面展开我的说课。第一部分是教学背景，第一次世界大战是人教版初中历史九年级上册第七单元第21课的内容。第一次世界大战就影响而论是空前的，它导致了民主政治的衰弱和极权主义的盛极一时，并为二十多年后的第二次世界大战埋下了祸根。本课概括地介绍了19世纪末20世纪初欧洲两大军事对抗集团的形成、第一次世界大战爆发的导火线、凡尔登战役和第一次世界大战给人类带来的巨大灾难。通过本课学习，初步了解第一次世界大战形成，树立热爱和平、维护祖国利益

2、等观念。经过两年的历史学习，九年级的学生初步具备历史比较、分析的能力。既有对历史学科的浓厚兴趣，也具备一定的理性分析能力，且这一阶段的学生自我表现欲强，思维活跃，因此，在教学中要注意教学的趣味性和学科的严谨性、科学性相融合，使学生能够在轻松愉快的氛围中学到新知识，掌握新技能。依据这一阶段学生的特点，本节课的知识与技能目标是：掌握帝国主义列强争霸世界和两大军事集团形成的史实；了解第一次世界大战爆发前期的矛盾与冲突；了解萨拉热窝事件和凡尔登战役。过程与方法目标是：培养运用历史的眼光分析历史事件的意识和能力，了解第一次世界大战的“导火线”的作用。情感态度价值观目标是：第一次世界大战给人类发展和进步带

3、来的严重灾难，树立热爱和平、远离战争的现代意识。根据教学大纲，本节课的教学重点是：三国同盟和三国协约及第一次世界大战的影响。通过学习两大军事集团形成，了解第一次世界大战爆发前的情形。第一次世界大战就影响而论是空前的，给各国人民带来了深重的苦难。本节课的教学难点是：第一次世界大战爆发的原因，对第一次世界大战的分析和评价。通过教学中对战争残酷的描述，使学生认识“战争给人类社会的发展与进步带来严重灾难”。培养学生认识历史问题的能力，并形成科学的历史观。以上是有关教学背景的所有内容，接下来，我将阐述本节课的活动评价：在课堂教学过程中，我将对学生的学习情况进行及时而有效的评价。注重课程中的过程性评价，比

4、如，在学习空前的灾难时，学生通过小组合作的方式，总结出一战对世界历史进程产生了的影响并评价一战，各小组会各派一个代表陈述本小组的观点。在这个过程中，无论各小组的观点是否全面，我都将发现亮点，给与及时的点评。如果学生可以很容易地总结出来并客观评价，我将接着进行下一个教学环节，如果多数小组不能达到目标，我将适当调整我的教学方案。接下来，是本次说课的重要环节课程设计本节课利用萨拉热窝事件的故事性，引发学生兴趣，自然过渡到塞尔维亚的民族解放运动为第一次世界大战提供了导火线。同时利用历史地图、文字、图片、影视等资料，让学生对如：两大军事集团的形成过程（三国同盟和三国协约地图）、“导火线”引发的地点（第一

5、次世界大战前的巴尔干半岛地图）、“争霸”野心的表现（漫画）等事件有直观、感性的了解和深刻的认识。 通过演示照片、形势图、影视录像、具体战役介绍和大战武器库等资源，使复杂的历史过程直观化、简约化。教师可指导学生利用网络等资源阅读、分析有关材料，培养学生运用现代信息技术提取有效信息的能力。指导学生在评论历史事件时注意运用史实分析和说明问题，坚持“论从史出”，形成科学的历史观。首先是导入环节：通过复习第二次工业革命的影响，自然过渡到本课上来，便于学生把握历史发展的线索，便于学生接受新的知识。新授部分分三大框题进行：第一框题：帝国主义争霸世界萨拉热窝事件出现在课前的导读部分，通过对萨拉热窝事件的叙事性

6、描述，增强故事性，启发讲述、双边活动。让学生明白萨拉热窝事件是大战的导火线。在讲解第一框题时，指导学生阅读课本131页小字部分，重点讲明第二次工业革命以来世界局势发生的巨大变化，各国逐渐走上帝国主义道路，矛盾异常尖锐。教师提出问题：19世纪末20世纪初世界主要资本主义国家经济发展的趋势如何？分析各主要资本主义国家实力发生了怎样的变化？启发学生思考，小组讨论并回答。接着出示三国同盟和三国协约地图，“争霸”野心的表现（漫画）等事件，学生明确帝国主义国家间矛盾的根源是资本主义政治经济发展的不平衡。帝国主义国家间矛盾斗争的实质是争夺霸权和殖民地。第二框题：大战的爆发观看第一次世界大战前的巴尔干半岛地图

7、，自然过渡到塞尔维亚的民族解放运动为大战提供了导火线。阅读133页“火药桶”的材料，强调萨拉热窝事件导火线的作用。学生获得以下信息：大战的爆发时间、地点、交战的双方、起因。第三框题：空前的灾难指导学生阅读134页小字部分描述，观看凡尔登战役的影片，老师讲解凡尔登战役，认识到“战争给人类社会的发展与进步带来严重灾难”，从而培养学生热爱和平、远离战争的意识。战争不是实现和平的工具，启发学生思考和探讨人类发展过程中避免战争的有效途径。学生了解凡尔登战役的时间、地点、双方、结局及对此战役的称呼。同时了解第一次世界大战时的新式武器（幻灯片展示）及造成的后果，大战的结局（观看幻灯片展示）同盟国失败 并小组讨论：一战对世界历史进程产生了哪些影响？你怎样评价战争？各小组会各派一个代表陈述本小组的观点。在这个过程中，无论各小组的观点是否全面，我都将发现亮点，给与及时的点评。如果学生可以很容易地总结出来并客观评价，我将接着进行下一个教学环节，如果多数小组不能达到目标，我将适当调整我的教学方案。学生再次理清第一次世界大战爆发的背景、过程和影响，梳理出本课知识点内在逻辑巩固知识。小结部分学生思考如下问题：第一次世界大战留给你哪些思考？面对21世纪新的形势和挑战，你认为应该怎样防止战争维护世界和平？学生各抒己见，教师也加入讨论，实现生生交流，师生交