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文档简介

1、没有什么不可能 _ 奇妙的图形普高课标设计第一单元第二课 图形设计创造可能!色彩醒目图形简洁炮弹的反向处理，使人感到其深刻内涵和一目了然的视觉效果福田繁雄，1932年生于日本，日本平面设计大师、教授，世界三大平面设计师之一，1932年生于东京，毕业于东京国家艺术大学，2009年1月11日在东京病逝。 图形是设计作品的表现形式，优秀的设计作品都以独特的图形语言准确而清晰的传达设计主题。 蘸着番茄酱的热薯条火柴食欲和热情点燃发热延伸思维的深度，沿着某一根因果链穷追不舍，就会找出相隔遥远看似无关系的事物之间的内在关联。“爱书”的招贴设计图形： 是所有能够利用来产生视觉图象并转为信息传达的视觉符号。创

2、意： 不是简单地对客观事物的模仿，而是一种创造，即对客观事物的再加工和改造。 利用图形素材，发挥你的想象力设计一组奇特的图形，并谈谈你的构思！ 图形创意的创作过程可分两个步骤：联想和想象联想 联想是图形创意的起点,把与主题相关的各种形象元素寻找出来,只有找到恰当的元素才有进一步处理元素、塑造形象的可能。同样的形态会让人产生很多联想。 小训练: 以一种几何形为元素进行相似性联想，画出图形，两分钟时间看谁画得多。想象 通过联想获得素材，下一步要通过想象对素材进行深层次的处理，即解构与整合。解构分析素材 把相关形象加以分解，发掘形象的可塑造性元素。整合完成图形 探寻同构的可能性，整合创造出新的图形。对形体的重新塑造可以这样做改变物理性质，如软与硬、直挺与扭曲、穿透、打结、溶化等。既要保持物象的可识别性，又要充分发挥可塑性。 学习活动： 杯子的创造想象 在对杯子进行解构的基础上进行大胆想象变化，图形保留杯子的可识辨性,又创意新颖

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