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文档简介

授课人 崔玉朵 实验中学教学目标：1.速读课文，概括典型事件。2.分析人物性格，学习本文通过典型事件展现人物性格的写法。3.正确评价历史人物。事件 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.改建园门事件揭操梦中杀人事件告丕藏人事件教植斩杀门吏事件为植答教事件分食一盒酥事件鸡肋事件（导火线）整体感知理情节 插叙小说这东西，人人都能读，但是，要真的读出点韵味，却又是非常之难，作家真要说的话，是从字缝里渗出来的。 葛红兵（文学批评家） 见传“鸡肋”二字，便教随行军士， 各收拾行装，准备归程。 一个“便”字，体现出杨修 擅作主张，目无军纪、 胆大妄为的性格特点。研读品味知性格一、抓住人物的外貌、语言、 动作、神态描写的句子仔细品读； 二、抓住关键词语深入思考。 品味语言的方法：客观公正看人物历史上的曹操是怎样的？你能联系历史或看过的电视剧说说你对曹操的了解吗？龟虽寿神龟虽寿，犹有竟时。螣蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。 祝愿： 我们在名著的缕缕书香中悟得更多的人生百味.

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