《“导学案”下的物理习题选择与设计研究》课题下半年总结报告上课讲义_第1页
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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。“导学案”下的物理习题选择与设计研究课题下半年总结报告-“导学案”下的物理习题选择与设计研究课题下半年总结报告2015年10月15日，学校召开了关于课题进展的指导会，主管校长，教科研主任以及物理教研组组长和课题负责人参会，对于课题的实施情况和课题的进度做为本课题的负责人我进行了汇报，与会领导就课题目前存在的问题提出了可行的建议和方案，2015年后半年本课题总结了前半年的工作，首先对前半年工作中存在的问题进行了分析和改进，对目前关于“学案”模式下的物理课堂练习题的有效性评价标准进行了局部的改进和补充，其次

2、明确了该阶段课题的工作思路。因课题所有成员任教高三毕业班工作，所以针对高三复习的特殊性，如何让学生在复习过程中有效的掌握知识点，我们课题组成员决定有针对性的设计了高三复习物理习题，通过批改收上来的习题，发现其成效比较好，习题的设计尽可能既覆盖高考考纲所设计的知识点，又能够在题目的设置上显得灵活多变，而且做到习题少而精，不会给学生造成额外的负担，通过一段时间的练习发现对学生的能力提高较大，所以课题组成员坚持自己编制适合学生复习的习题练习，体现本课题在不违背本课题的大方向下，突破课题的局限性。课题组成员在该阶段的研究中的主要任务就是汇编有效的课后物理习题，以及批改反馈习题编制中存在的优缺点，当然该工作量大，任务重，难免在实施工作中存在诸多问题，比如课后习题的设置不能保证一天一批，一知识点设置相关的课后练习，学生对习题的完成度，大量习题的整理和汇总工作，以及如何

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