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文档简介

1、小学语文教学实践：一下第一单元教材分析与教学建议单元目标：字词句认识51个生字和8个偏旁，会写28个字和2个笔画。了解形声字的构字规律，感受形声字音形义之间的联系。利用已有的生活经验或借助插图、字谜、形声字规律等识字。了解全包围结构的字“先外后内再封口”的笔顺规则，并在田字格中正确书写。通过归类练习，复习前后鼻音的读音。学习表示天气的词语，积累描写春天的词语。学习汉语拼音音序表，为学习音序查字法打好基础。阅读能正确朗读课文，背诵姓氏歌。通过阅读，感受大自然四季的美好，培养保护环境的意识；了解传统姓氏文化，激发对中华传统文化的喜爱之情。读诗歌祖国多么广大，感受同一季节祖国南北方的不同景色，从中感

2、受祖国地域辽阔、山河壮美。和大人一起读诗歌谁和谁好，尝试跟大人合作问答朗读，感受诗歌中与小伙伴友好相处的美好情感。乐于阅读童谣和儿歌书籍，并乐于和同伴分享阅读感受和自己的书籍。口头表达能借助图片讲故事，做到声音响亮、口齿清楚。能认真听故事，听明白故事内容。单元目标1本单元是识字单元，识字单元与阅读单元在教学上有什么不同？教学目标教学方法识字单元阅读单元识字单元阅读单元以识字为主要目标重在提高阅读能力，兼顾识字集中识字为主随文识字为主2.本单元编排了4篇课文，体现了识字形式的多样性。春夏秋冬是看图识字，姓氏歌是韵语识字，小青蛙是字族文识字，猜字谜是字谜识字。教学中应如何借助学生的识字基础，提高学生自主识字的能力呢？要重视形声字的构字规律，帮助学生提高识字效率。_3本单元的教学中，应重视以下哪些方面？在（）里打“”。(可多选，也可在横线上补充其他要点)进一步巩固汉语拼音。（ ）充分借助课文进行识字教学。（ ）引导学生了解传统文化。（ ）重视朗读，培养语感。（ ）_课时安排内容春

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