法制教育教案多篇汇总版3

1、 PAGE PAGE 142 幼儿园法制教育教案40篇正文（1）中班安全优秀教案遵守交通规则含反思教学目标1、初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。2、培养自立、自卫的安全保护意识，遵守交通规则。行人要走人行道，没有人行道的地方靠边走，穿行马路要走人行横道、过街天桥和地下通道，不在马路上追跑打闹，在铁路道口注意往车辆，不抢行。活动准备：演示仪、出交通规则事故的照片教学重难点1、确立自立、自卫的安全保护意识。2、能认识有关的交通标志、交通设施。3.人行道与人行横道的区别。教学过程：1、谈话导入，使学生初步感知交通规则与我们的生活密切相关。小朋友们好!首先我们看一幅

2、图。(出示一幅交通混乱图)从这幅图中你看到了什么情景?(许多车堵在一起，堵车了)师：你知道为什么会出现这样的情况吗?生：因为没有红绿灯，大家都想往前快开，结果堵在了一起，谁也动不了了。生：因为大家都不知道遵守交通规则。生：2、小朋友在过马路时一定要遵守交通规则。千万要记住：幼儿用书P39你在生活中是怎样做的?你遵守交通规则么?3、判断正误：看一看下面的小朋友做的对么?幼儿用书P404、通过创设情境及一些案例让孩子理解到任何情况都要遵守交通规则，千万不要怕费事，也不要存在侥幸心理。交通规则的确不但解决了交通拥挤问题，更保证了我们的生命安全。可是有的人却认为没有必要任何情况都遵守交通规则，有的情况

3、下可以灵活些。比如特别着急时我们看看下面故事中的小红。出示一段录像：妈妈正在做菜，这时候没有盐了，妈妈说：小红，快去超市买袋盐，快去快回!路上注意安全!小红答应一声，急忙跑出去。(出示一张位置图)小红家在这里，超市在小红家对面，小红需要走过马路。可是人行横道在距离小红家三十米远的地方，如果走人行横道的话，得要多花5分钟时间。假如你是小红，你会怎么走呢?生1：直接走过去，因为这样很近，可以节省很多时间。生2：应该走斑马线，因为这样就是遵守了交通规则，这样才是最安全的。我们看看小红怎么走的?小红看左右车不多，急忙穿过马路，到超市买了一袋盐，安安全全返回了家。小红没有遵守交通规则，结果快速买回了盐，

4、而且也没出什么事。你是否同意小红的做法?那你能不能说一说，为什么小红遵守交通规则，走人行横道就会安全了?生：因为司机看到人行横道一般会减速慢行。小结：交通规则的确很重要，不管多着急，我们也不能违反交通规则。老师这里就带了一个因为着急、怕费事而没有遵守交通规则，结果发生了交通事故的案例，你们想看一看吗?出示林清重的故事。小女孩总算保住了命，但是妈妈呢?看完这段录像之后，你最想说些什么?生自由发表看法。交通规则关系到我们的生命安全。在任何情况下，我们都应该遵守。千万不要存在侥幸心理。下面几幅图中的行人就存在这种侥幸心理，他们觉得违反点交通规则也没什么事，小朋友们快劝劝他们吧!出示课本中判断对错的题

5、。看看图中小朋友的做法可能会产生哪些后果。小朋友们，你或你身边的人有没有不遵守交通规则的时候呢?这些做法可能会产生什么样的后果?今后你打算怎样做?上完这节课，你有哪些收获呢?师小结：交通规则关系到我们的生命安全，它有时虽然会给我们带一些小麻烦，但却能保证我们的大安全，所以，只有遵守交通规则，才能保证我们永远平平安安。最后老师想送给你们一首歌，你们愿意听一听吗?播放祝你平安的歌。愿每位小朋友，每位小朋友的亲人都如歌中所唱，永远平安、幸福!教学反思首先，我感受到教材顺序并不等同于教学顺序。第一次讲这节课时，我按课本顺序把教学重点放在了学习交通规则，课堂上，孩子说得异常热闹，应该说也增长了不少知识。

6、但是，后我却发现，孩子懂得再多的交通规则，认识再多的交通标志，如果并没有真正弄明白为什么要去遵守它，那么，最终结果只能导致孩子学一套，做却是另外一套。因此，第一步应首先让孩子明理，即明白为什么要去遵守交通规则。只有明理后，才能去导行，去引导孩子们把学到的交通规则应用到实际生活中。因此，第二次教学时，我改变了教学顺序。第一课时我把教学重点放在了为什么要遵守交通规则上。其次，我感受到安全课一定要联系生活，深入生活，只有这样，才能真正打动孩子的心。在这一课中，我首先从孩子的实际生活经验出发，通过回忆在上学路上你遵守了哪些交通规则，使学生感受到交通规则与我们的生活密切相关。其次，我创设了小红买盐这一情

7、境，而且把结尾故意设计成我们最常见到的情景，虽然小红没有遵守交通规则，但是也没有出什么事。其实，这种情景也是孩子们常常遇到的。然后，引导孩子们从这件事中，去讨论，去领悟，争论的过程也就是孩子们与自己的思想作斗争的过程。这样学生明理更透。而且，在交通规则的产生上，我也没有去直接告诉孩子们，而是通过孩子们当小小交通管理员，治理交通的过程自然领悟到交通规则是因需要而产生，没有交通规则绝对不行，从而引导孩子们努力去遵守。当然这节课也有很多不尽人意的地方。比如，在教学环节的设计上，为了使这节课上得更实，给孩子们提供更多的机会得以交流，我主要以孩子说为主，缺少了一些活动性环节。因此，在本节课尾声，孩子的注

8、意力有些分散。在交通事故案例的呈现上，如果能呈现一些因为孩子们没有遵守交通规则，结果发生了交通事故的案例，可能对孩子们的震撼力会更大些。总之，安全课的落脚点就在于导行，而导行的产生原因则是明理。教师不能把教材作为知识的载体讲授，而应创造性地使用教材，联系儿童实际，让孩子通过明理指导自己的行动，这样才达到了安全课的真正目的。（2）大班社会活动教案遵守规则含反思设计意图：规则是人们在日生活、工作、学习中必须遵守的行为规范和准则。规则意识及执行规则的能力是社会性适应的重要内容，它是儿童成长为社会人必将面临的众多规则适应中最初的适应。规则意识及执行规则意识能力不仅影响幼小衔接的社会性，也将影响一个人终

9、身适应社会的程度。所以规则意识及规则执行能力的培养是社会性的重要组成部分，不仅可以缓解幼小衔接的坡度，还将使孩子终身受益。新纲要中提出，理解并遵守日常生活中的基本的社会行为规则，并要求教师在共同的生活中以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。可见，规则是保证幼儿愉快生活、交往、学习的前提，对大班幼儿进行执行规则能力的培养，具有非常重要的意义。活动目标：1.了解生活中的规则，知道遵守规则的重要性。2.懂得人人都要遵守规则，并尝试自己设计一些简单的规则标记。3.激发幼儿争做遵守规则的好宝宝的良好情感。4.遵守社会行为规则，不做禁止的事。5.探索、发现生活中的多样性

10、及特征。活动准备：2.录象(踢足球犯规被罚下场的片段)活动过程：一.钻圈游戏老师：今天施老师先请大家玩个游戏，这个游戏大家以前在操场上都玩过：钻山洞，喜不喜欢啊?听好我的规则：用钻圈的方法三个山洞都钻到，等施老师铃鼓响的时候，就算你没有玩好，也请你快快地回到座位上。老师：1.刚才你钻的时候有没有遇到什么问题?2.如果你们希望所有的孩子都能够有秩序地钻山洞，那么我们可以建立哪些规则呢?*(排队，教师出示规则卡，并贴上排队的标记，圈圈也要一个接一个，排好队)3.这个规则你们看清楚了嘛?那我们按照这个规则再玩一次。提醒幼儿先排队，钻好的幼儿回到座位上给同伴加加油。4.我们的过山洞游戏顺利完成了，你们

11、是不是都没有碰到撞到啊，原我们的体育游戏里，也有那么多的规则要遵守，建立了规则就能有秩序安全地完游戏了。二.请幼儿看录象(踢足球犯规被罚下场的片段)师：看，这些叔叔在干什么?师：看看发生了什么事?师：被谁踢的?师：这位裁判拿出了什么?师：穿蓝色衣服的队员被罚下场了，谁知道这是为什么?师：对，说得太好了!他没有遵守足球规则，就要受到惩罚。三.1.幼儿谈谈生活中还有哪里有规则。师：除了我们刚才玩游戏和叔叔踢足球要遵守规则，还有干什么也要遵守规则?2.让幼儿猜想世界上如果没有了规则，那会怎样。师：如果这些地方都没有规则，那样行吗?幼：不行!师：为什么?师：我把大家刚才讲的糟糕的事情编成了故事，请你们

12、听听感觉怎样?(假如世界上没有规则，马路上将会连连出现状况，大家可以随便的闯红灯;把人给撞了也不管;想把车停在哪里，就停在哪里。假如学校里没有了规则，同学想打人就打人;我们想几点起上就几点起上学;老师想什么时候幼儿园教我们本领，就什么时候。假如植物没有了规则，一株小草就长成了苍天大树，一颗树就会长成了一株小草，小花想开多大，就开多大，没有任何人可以阻挡。假如动物们没有了规则，老虎和狮子就会随便出咬人，有人要报警，警察也会说：今天我没空，以后再说吧。要是，有一条蛇把一个人咬了，有人叫救护车过，医生会说：我今天出去旅游了，等我回再说吧!假如世界上真的没有了规则，世界将会乱糟糟的，没有规则，地球就会

13、毁灭，人类将会永远消失。师：听了以后什么感觉啊?四.让幼儿讨论生活中关于遵守规则方面存在的一些问题。师：原规则对于所有的大人小孩都那么重要，在生活中你还发现有不遵守规则的人和事情吗?幼：有，有的人不遵守规则。师：你发现他们不遵守什么规则?幼：马路上红灯亮的时候还有人向前走，不停下。幼：上公共汽车不排队。幼：市民广场上游人随地吐痰。幼：还有人随地乱丢纸屑。幼：有的小朋友走楼梯不靠右走。幼：大人把车乱放在马路边上。师：我们小朋友有没有不遵守规则的?幼：没有，有(声音很小)师：哦，是吗!如果有的小朋友以前有过不遵守规则行为，以后该怎么做呢?幼：一定要遵守规则。本.文:快思老.师教案网师：我们自己能遵

14、守规则，看到别人不遵守规则还应该怎么做呢?幼：可以提醒他们的。幼：象警察叔叔一样叫他们要遵守交通规则。幼：可以做一个标记贴在那里，让大家都看到。师：小朋友说的太好了五.让幼儿给自己认为需要规则标记的地方制作合适的标记牌。师：小朋友认为我们生活中哪里需要贴上标记提醒人们遵守规则呢?幼：我认为幼儿园门口要在一个地方贴上停车的标记，让爸爸妈把车放整齐了。幼：我认为早晨要在幼儿园门口贴一个家长请回头的标记，让孩子自己走进幼儿园。幼：我要在我们家车库门口贴一个不准停车的标记，因为总有汽车停在那里，妈妈的车子都拿不出了。师：小朋友说得有道理，我们在这些地方贴上标记后就能时时刻刻提醒人们要遵守一定的规则。过

15、会你们大季老师那领纸和笔到教室里进行制作。(利用区域活动的时间让孩子自己设计制作规则标记，制作好以后通过小朋友筛选，再贴到需要的地方去)师：等会你们就按照这个规则离开大教室，这个规则标记告诉我们怎么走呢?(排好队，按照箭头的方向离开教室。)活动反思：幼儿规则意识的形成是一个持续性的过程，不能通过一次活动就能实现，本次活动的开展，虽然中间出现了一些问题，但是大部分幼儿已经懂得了遵守规则的重要性，并学会开始遵守规则，达到了一定的教学目的，以后还会对幼儿进行此方面的规则意识的培养，逐步让每个幼儿养成遵守规则的好习惯。（3）中班安全教案遵守交通规则含反思教学目标1、初步认识最基本的交通标志和交通设施，

16、了解与自己生活有关的交通安全常识。2、培养自立、自卫的安全保护意识，遵守交通规则。行人要走人行道，没有人行道的地方靠边走，穿行马路要走人行横道、过街天桥和地下通道，不在马路上追跑打闹，在铁路道口注意往车辆，不抢行。3、能力目标：培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、加强幼儿的安全意识。活动准备：演示仪、出交通规则事故的照片教学重难点1、确立自立、自卫的安全保护意识。2、能认识有关的交通标志、交通设施。3.人行道与人行横道的区别。教学过程：1、谈话导入，使学生初步感知交通规则与我们的生活密切相关。小朋友们好!首先我们看一幅图。(出示一幅交通混乱图)从

17、这幅图中你看到了什么情景?(许多车堵在一起，堵车了)师：你知道为什么会出现这样的情况吗?生：因为没有红绿灯，大家都想往前快开，结果堵在了一起，谁也动不了了。生：因为大家都不知道遵守交通规则。生：2、小朋友在过马路时一定要遵守交通规则。千万要记住：幼儿用书P39你在生活中是怎样做的?你遵守交通规则么?3、判断正误：看一看下面的小朋友做的对么?幼儿用书P404、通过创设情境及一些案例让孩子理解到任何情况都要遵守交通规则，千万不要怕费事，也不要存在侥幸心理。交通规则的确不但解决了交通拥挤问题，更保证了我们的生命安全。可是有的人却认为没有必要任何情况都遵守交通规则，有的情况下可以灵活些。比如特别着急时

18、我们看看下面故事中的小红。出示一段录像：妈妈正在做菜，这时候没有盐了，妈妈说：小红，快去超市买袋盐，快去快回!路上注意安全!小红答应一声，急忙跑出去。(出示一张位置图)小红家在这里，超市在小红家对面，小红需要走过马路。可是人行横道在距离小红家三十米远的地方，如果走人行横道的话，得要多花5分钟时间。假如你是小红，你会怎么走呢?生1：直接走过去，因为这样很近，可以节省很多时间。生2：应该走斑马线，因为这样就是遵守了交通规则，这样才是最安全的。我们看看小红怎么走的?小红看左右车不多，急忙穿过马路，到超市买了一袋盐，安安全全返回了家。小红没有遵守交通规则，结果快速买回了盐，而且也没出什么事。你是否同意

19、小红的做法?那你能不能说一说，为什么小红遵守交通规则，走人行横道就会安全了?生：因为司机看到人行横道一般会减速慢行。小结：交通规则的确很重要，不管多着急，我们也不能违反交通规则。老师这里就带了一个因为着急、怕费事而没有遵守交通规则，结果发生了交通事故的案例，你们想看一看吗?出示林清重的故事。小女孩总算保住了命，但是妈妈呢?看完这段录像之后，你最想说些什么?生自由发表看法。交通规则关系到我们的生命安全。在任何情况下，我们都应该遵守。千万不要存在侥幸心理。下面几幅图中的行人就存在这种侥幸心理，他们觉得违反点交通规则也没什么事，小朋友们快劝劝他们吧!出示课本中判断对错的题。看看图中小朋友的做法可能会

20、产生哪些后果。小朋友们，你或你身边的人有没有不遵守交通规则的时候呢?这些做法可能会产生什么样的后果?今后你打算怎样做?上完这节课，你有哪些收获呢?师小结：交通规则关系到我们的生命安全，它有时虽然会给我们带一些小麻烦，但却能保证我们的大安全，所以，只有遵守交通规则，才能保证我们永远平平安安。最后老师想送给你们一首歌，你们愿意听一听吗?播放祝你平安的歌。愿每位小朋友，每位小朋友的亲人都如歌中所唱，永远平安、幸福!教学反思首先，我感受到教材顺序并不等同于教学顺序。第一次讲这节课时，我按课本顺序把教学重点放在了学习交通规则，课堂上，孩子说得异常热闹，应该说也增长了不少知识。但是，后我却发现，孩子懂得再

21、多的交通规则，认识再多的交通标志，如果并没有真正弄明白为什么要去遵守它，那么，最终结果只能导致孩子学一套，做却是另外一套。因此，第一步应首先让孩子明理，即明白为什么要去遵守交通规则。只有明理后，才能去导行，去引导孩子们把学到的交通规则应用到实际生活中。因此，第二次教学时，我改变了教学顺序。第一课时我把教学重点放在了为什么要遵守交通规则上。其次，我感受到安全课一定要联系生活，深入生活，只有这样，才能真正打动孩子的心。在这一课中，我首先从孩子的实际生活经验出发，通过回忆在上学路上你遵守了哪些交通规则，使学生感受到交通规则与我们的生活密切相关。其次，我创设了小红买盐这一情境，而且把结尾故意设计成我们

22、最常见到的情景，虽然小红没有遵守交通规则，但是也没有出什么事。其实，这种情景也是孩子们常常遇到的。然后，引导孩子们从这件事中，去讨论，去领悟，争论的过程也就是孩子们与自己的思想作斗争的过程。这样学生明理更透。而且，在交通规则的产生上，我也没有去直接告诉孩子们，而是通过孩子们当小小交通管理员，治理交通的过程自然领悟到交通规则是因需要而产生，没有交通规则绝对不行，从而引导孩子们努力去遵守。当然这节课也有很多不尽人意的地方。比如，在教学环节的设计上，为了使这节课上得更实，给孩子们提供更多的机会得以交流，我主要以孩子说为主，缺少了一些活动性环节。因此，在本节课尾声，孩子的注意力有些分散。在交通事故案例

23、的呈现上，如果能呈现一些因为孩子们没有遵守交通规则，结果发生了交通事故的案例，可能对孩子们的震撼力会更大些。总之，安全课的落脚点就在于导行，而导行的产生原因则是明理。教师不能把教材作为知识的载体讲授，而应创造性地使用教材，联系儿童实际，让孩子通过明理指导自己的行动，这样才达到了安全课的真正目的。（4）大班安全活动教案交通安全含反思活动设计背景交通安全很重要，我们时刻都不可忽视。本次活动主要是讲有关交通方面的知识，遵守交通规则要从幼儿抓起。让幼儿懂得交通警察在马路上指挥交通时所做的手势，并让他们学习一些简单的指挥交通的动作手势和交通标志，使幼儿明白遵守交通规则对交通顺畅和保障生命安全的意义。活动

24、目标1.了解一些常见的交通指挥手势。2.认识一些交通标志。3.培养幼儿自觉遵守交通规则。4.激发对交通警察的尊敬和爱戴之情。5.加强幼儿的安全意识。教学重点、难点重点是学习一些常见的交通指挥手势和标志。难点是让幼儿自觉遵守交通规则。活动准备1.交通警察指挥交通的图片。2.一些交通标志如斑马线，人行横道，禁止行人通行，左转右转等3.警帽，哨子。活动过程1.组织幼儿观看交通警察指挥交通的图片并让幼儿说说交通警察在马路上指挥交通时都做了哪些手势。指导幼儿学习一些简单的指挥交通的动作和手势。如左转右转，停止，直行等。2.启发幼儿说说日常生活当中在马路上如果没有交通警察会发生什么事?3.出示图片帮助幼儿

25、认识人行道，禁止行人通行，左转右转等交通标志。4.引导幼儿回忆在街上见到的不遵守交通规则的行为或交通事故，讨论在街上应该怎样走，怎样过马路，乘车时怎样做才能保证安全。5.游戏，带幼儿到操场上，教师画出十字路口路线，让幼儿扮演交通警察指挥交通，其他幼儿模仿司机开车的动作，在马路上行驶，按交通警察的哨声和手势停止，左转，右转，直行等。然后再轮流交替扮演做游戏。教学反思本人组织这次活动比较接近日常生活，所以孩子们都很认真听并积极参与，学习兴趣很高，接受能力也快，能掌握一些交通警察指挥交通的手势，懂得了一些交通标志，教学效果不错。在教学中设计的游戏活动目的是引导幼儿在玩中学，在趣中练。（5）大班社会教

26、案交通标志与规则含反思活动设计背景在日常生活中发现幼儿走路时特别不注意交通安全，在公共场所出现的简单交通安全符合不知道，没有认识到交通安全在生活中的作用，所以设计了交通标志与规则这一课。活动目标1、认识一些常用的交通安全标志，知道交通安全标志的意义，知道交通安全标志的意义，知道交通安全标志在社会生活中是一种不可缺少的符号。2、让幼儿了解交通标志的重要性，并努力遵守交通规则，做个文明的小公民。3、鼓励幼儿大胆想象，大胆发言，并能表述自己的发现，能够进行探索性的学习，和同伴合作学习。4、加强幼儿的安全意识。5、培养幼儿敏锐的观察能力。教学重点、难点重点：了解交通标志的重要性。难点：能够认识交通标志

27、符号，并在生活中应用。活动准备课件，我是汽车小司机的歌曲，交通标志图片，儿童车3辆。活动过程：情境进入师：小朋友们，今天我们就要到交通标志基地去参加培训了，出发!放音乐(小朋友做开火车动作)入活动场地。一，启发谈话，小朋友们，今天老师给你们带了许多朋友，看你们认识吗?一一出示交通标志符号，想想在什么地方看过，给小朋友看，想的过程，师：在乘车，过马路的时候就会看到这些朋友，那老师告诉你们他们有一个共同的名字叫交通标志，今天老师就和小朋友们一起学习交通标志与规则。二，探究学习讲解三个图，信号灯，停车场，禁止鸣喇叭告诉小朋友怎么用。师，小朋友学得真认真，那老师就领你们到马路上看一看，看到了什么?出示

28、课件，让小朋友观察，老师这有斑马线，注意行人，注意儿童，注意危险四个交通标志看看放到哪幅图上最合适，让幼儿在探索中学习，再把标志放到指定的位置。再认标志老师考考你们，看你们记住这些交通标志了吗?师指课件，说名称以及意义。游戏巩固安全标志师，刚才有个交警告诉我说，你们真是太了不起了，学得快，记得牢，让我领你们做游戏，那我们轻松一下吧。1骑车游戏，幼儿当司机可以带上自己的好朋友，师在适当的时候出示标志，司机去超市的故事。2举卡片事先把卡片剪下，包在纸包里，师说交通标志幼儿找标志符号。三，延伸巩固师：交警看到你们玩得这么开心，他又对我说，要问小朋友一个问题，现在你们都认识了交通标志，并知道他们的意义

29、，那小朋友想象一下，如果没有了这些交通标志会变成怎么样啊?小朋友回答，师总结交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了这些标志，那马路上的车就会随意乱行，没有了规矩，就会出现让我们不忍心看到的交通事故，还会影响人们的正常工作和休息，所以我们要从小做起，认识交通标志，遵守交通规则，做个好公民。四，活动后延伸请小朋友回到家里收集一些关于交通标志的符号以及关于交通安全的故事，与小朋友们分享。课后反思一节课上完，我觉得效果还是不错的，尤其在使用课件上，能够比较直观的让幼儿看到交通标志符号在生活中的运用，课件的出现能更好的解决活动目标中的难点，我觉得和孩子们互动环节，也就是游戏环节较好，极大地调动

30、了幼儿的兴趣，体现了在玩中学的教学理念，而且也烘托了课堂的气氛，达到了双边教学的目的。我觉得不足之处就是在讲解图片时如果先让孩子们自己根据以有的经验讲，然后师加以补充，这样可能会比我讲记得更牢些，还有对幼儿的评价语言上还需要更具体一些。（6）大班安全活动教案认识交通标志含反思设计背景大班孩子越越有独立生活的愿望和需要了，他们开始尝试就近独自在马路上行走，所以，让孩子了解一些交通规则的常识，就显得很有必要了。对于农村幼儿说，安全教育尤为重要，本班的孩子对交通安全的认识还缺乏，所以为保证孩子安全，我对幼儿加强安全教育的培养。作为幼儿教师，我们有责任培养幼儿的自我保护意识，让孩子真正地走进社会这个大

31、家庭。活动目标1、认识一些常用的交通标志，知道它们所代表的含义并能将标志进行简单的分类。2、了解标志的作用和特征。3、使幼儿学会按标志行动。4、让幼儿了解基本的交通规则。5、加强幼儿的安全意识。重点难点重点：教幼儿认识部分安全标志，掌握其含义，培养自我保护意识和能力。难点：引导孩子在日常生活中遵守交通规则，较好的处理突发事件，注意安全。活动准备1、教学活动课件，安全图片。2、事先创设好逛公园环节的场景(如马路、十字路口和各种图片)。3、万宝箱两个、幼儿用的小标志若干，幼儿设计标志用的纸笔等材料。4、小熊布偶一个。活动过程一、故事导入：师：小朋友，今天早上我们班了一个小朋友委托我们帮他一个忙。到

32、底是谁呢?它又遇到了什么困难呢?我们快一起看看吧!(师出示布偶表演情景戏)师：前几天小熊贝贝买了一辆小汽车，这不今天早上它就开着它的小车我们沙湖游玩，但是一进城，它发现我们的马路上到处有着很多它不认识的标志，这些标志它从没有看见过，也不知道是什么意思，所以它不敢开车进城，只好请教我们小朋友了!二、认识交通标志(播放课件，引起幼儿兴趣)师：瞧!小熊贝贝把这些交通标志都给画了下，我们快一起看看它们都代表着什么意思吧!课件出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思)师：刚才小朋友都说出这些标志的意义，那到底说的对不对呢?钟老师告诉你吧!(师详细讲

33、解每个交通标志的名称及意义)游戏我指你说：(教师可指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿巩固复习)三、交通标志作用大师：现在我们都知道了很多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢?(幼儿自由想象回答)师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸;如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响;如果没有了交通工具，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环

34、境中不可缺少的一种符号;是缺一不可的，我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义，做一名优秀的交通小标兵。四、以游戏、情景表演活动，巩固幼儿对标志的认识。(1)玩山洞掏宝的游戏。教师事先将部分安全标志的卡片放入两个箱里，然后将幼儿分成两组，分别让两组幼儿摸，摸到后说出标志的名称，遇到这种标志应怎样做。(2)情景表演逛公园领幼儿在逛公园的活动中，为走过的路、十字路口、公园中见到的各种图片贴上相应的标志。对以上活动中表现突出的幼儿及时表扬鼓励，并颁发安全小卫士奖章。五、活动延伸师：今天我们认识了许多标志，知道了各种标志说明什么，见到它们时应怎么办。但幼儿园里还有很多小朋友不懂得要注意安全，下面

35、请你们当一回小小设计师帮幼儿园设计一些标志，贴上去提醒大家注意安全。教学反思这个集体活动以遵守交通规则为话题，以了解交通标志为切入点，通过了解标志、遵守交通、体验生活等环节，提高孩子独立在马路上行走的安全意识，学习保护自己。在以游戏、情景表演活动，巩固幼儿对标志的认识的部分，我引导的有些过于简单，再上这堂课的话我将单独设立一个课时，让小朋友们多游戏，充分演练，告诉他们交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸;如果没有了交通标志，人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响;如果

36、没有了交通标志，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号;我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义，做一名优秀的交通小标兵。（7）大班安全教案遵守交通规则、安安全全上学含反思活动设计背景大班年龄段幼儿具有活泼好奇、模仿力强等特点，是最容易引发交通事故的群体。孩子们虽然对交通安全标志与人们的密切关系，初步养成了遵守交通规则的意识，提高了自我安全防护能力，但是安全的认知还很浅薄，还要进一步的提高意识，保障最大可能的安全出入。于是我就这种状况设计了本次活动。活动目标1.认识常见的交通标志，并知道它所代表的含义，了解它与人们生

37、活的密切关系。2.在游戏活动中体验交通规则的重要性，养成自觉遵守交通规则的的意识，提高自我安全保护能力。3.遵守社会行为规则，不做禁止的事。4.探索、发现生活中的多样性及特征。5.加强幼儿的安全意识。教学重点、难点认识常见的交通标志;了解过马路时的注意事项，遵守交通规则。活动准备有关交通的一些图片，光碟(过人行横道的场景)，情景剧的音乐。活动过程：一、故事导入，认识斑马线;二、认识信号灯及几种常见的交通标志(1)认识信号灯谈谈信号灯的作用，师：在生活中，很多马路上都有信号灯，信号灯有几种颜色?(2)认识其它几种交通标志。师：在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，小朋友

38、们，下面和老师认识一下。出示交通标志图片(向右转弯、人行横道、停车场、禁止驶入、禁止鸣喇叭、禁止行人通过、注意危险、注意落石)逐一讲解。三、认识交警。四、教师小结。五、情景剧：乘公交车你们看，外面的天气特别的好，阳光暖暖的照着，我们去郊游吧?教学反思本次活动的开展，优点：孩子们对于交通安全的认识提高的很快，对交警也多了一份敬意，孩子们游戏的时候说我是警察，停车小手还有模有样的做着手势，兴趣大增，思维活跃，情绪愉快，很好的完成了预设目标，相信孩子们以后会更加安全的出行。缺点：时间安排有点欠合理，情景剧需要五分钟能完成，这样就得拖堂五分钟，前面应该在紧凑一点就会更好了，再以后的教学工作中还要多多积

39、累经验!（8）中班安全活动教案安全过马路含反思设计意图：城市交通的不断发展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解一些危险因素，知道遵守交通规则的重要性，懂得如何保护自己。设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，将目标定位为：了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，培养初步的安全意识与自我保护意识。由于小班幼儿注意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简单明确。为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的几个场景，教育幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。我采用多媒体课件、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动，并请家长在平时参与教育活动，实现家园共育，以增强幼

40、儿的安全意识、自我保护意识和能力。活动目标：1、了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停、绿灯行的道理。2、知道过马路时要注意自己的安全。3、不走斑马线会肇成事故的危险性。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、加强幼儿的安全意识。活动重点难点：活动重点：形象地感知交通常识-过马路要小心走斑马线，红灯停，绿灯行。活动难点：日常生活中，较自觉地遵守交通规则。活动准备：红绿灯图片、画有十字路口(有斑马线)的图片活动过程：1、出示发生车祸图片，请幼儿观看。幼儿讨论，为什么会发生交通事故呢?(幼儿回答，主要原因是不遵守交通规则)引出主题。2、教师出示十字路口的图片提问：这是哪里?小朋友在什么地方见过它?上面的白

41、线叫什么?有什么作用?3、出示红绿灯图片提问：它有什么作用呢?4、让幼儿讨论，如果没有红绿灯的地方怎么过马路。如果没有红绿灯，行人怎么过马路?(学生表演)总结要做到：一站二看三通过。5、教师小结小朋友过马路时要注意自己的安全，要看红绿灯，绿灯可以走，红灯不能走，走的时候要走斑马线，如果没有红绿灯的地方，要两边看一看，没有车子才能过，要慢慢走，不能乱跑。要小手牵大手靠右走。6、游戏：红灯停、绿灯行玩法：请一个小朋友当交通灯，一只手拿红灯，一只手拿绿灯。其他小朋友开着车子过马路时看红绿灯，绿灯往前开，红灯停下，如违反罚停玩游戏一次。活动反思：三月是文明月，围绕我会过马路这个主题，在本组成员的共同研

42、讨中，设计了此次活动。教案几经修改和试教后，上周四由我执教，展示了我们组的教研成果。整个活动思路清晰，尊重幼儿的主体地位，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升化了情感。遵循了层层递进、环环相扣的原则。活动中我采用了观察法、猜测法、讲述法、游戏体验法等，引导幼儿通过看一看、想一想、说一说、玩一玩，使活动变得丰富多彩。活动设计的两大亮点：1.体现幼儿的认知特点。从设置悬念，再现生活情景入手，由易到难，层层深入。活动过程体现了师幼互动、生生互动以及动静交替的原则。2.呈现趣味性、综合性。借助多媒体课件再现生活情境，画面生动活泼、直观，能激发幼儿学习的兴趣，使教学过程从枯燥到有趣，从抽象到形象，富教育于生

43、活情境、游戏之中，执教过程中的不足之处：当幼儿的回答没有达到教师预设的情况时，我未能及时回应获得的信息，抛接球处理不够协调，可见教师的随机应变能力很重要。游戏规则讲解不够精炼，示范的方式过于单一，幼儿处于消极等待的状态。因此，平时的活动中应关注细节，时刻注意创设合适的教育情境，使幼儿接纳并产生积极的情感体验。（9）中班安全活动教案反思不推不挤不掉队活动目标：1、知道在活动和公共场所玩耍时要主动排队，耐心等待。2、有自我约束意识，养成良好的行为习惯。3、遵守社会行为规则，不做禁止的事。4、初步培养幼儿有礼貌的行为。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动过程：一、游戏钻山洞，体验没有秩序带的危险

44、。分别准备三个山洞：由两名幼儿当拱门，第一次小朋友自由的钻山洞。谁能又快，又安全的钻过每一个山洞，不能漏掉每一个山洞。刚才在钻山洞的时候你都发生了什么事?你看见了什么事情?小结：刚才幼儿自由的钻山洞，游戏过程中出现了拥挤、无序、碰撞、掉鞋等现象。二、讨论。怎样又快又安全的钻过山洞?小结：钻山洞时，大家要从同一个山洞出发，排好队，一个跟着一个，不推不挤不掉队，这样就会又快又安全的钻过每一个山洞了。三、播放背景音乐，再次玩钻山洞的游戏。幼儿还是自由游戏，教师及时鼓励幼儿排队的行为。小结：当很多人在做同一件事情的时候，(本文:快思案.网)只要大家排好队、守秩序，就会很快、很安全、很开心的把事情做好。

45、活动延伸：和幼儿为需要排队的地方设计一个排队标志，提醒大家共同遵守。活动反思：在幼儿的意识中都知道，在幼儿园或者公共场所时要排队，但是在幼儿园的一日工作中需要幼儿排队的时间很多，喝水排队，尿尿排队，上操也要排队。大部分幼儿做的都不错，但是有一小部分的孩子还是不能很好的克制自己，总想第一个就完成任务，所以就插队影响了整个班的秩序。（10）中班安全详案教案反思交通安全要注意设计意图城市交通的不断发展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解一些危险因素，知道遵守交通规则的重要性，懂得如何保护自己。新纲要中指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。从小让幼儿懂得交通安全知识，养成自觉

46、遵守交通安全的好习惯，对孩子说可以受益终生。这也符合新纲要所提到的选择的教育内容既贴进幼儿的生活，符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，为所有在园幼儿的健康成长服务。为此我设计了这个中班的安全教育活动。活动目标1.让幼儿初步懂得遵守交通安全的重要性，养成自觉遵守交通规则的好习惯。2.让幼儿认识交通安全标志，培养一定的自我保护意识和能力。3.培养幼儿敏锐的观察能力。4.探索、发现生活中的多样性及特征。5.加强幼儿的安全意识。活动准备1、事先在户外布置马路场景：人行道，斑马线、红绿灯，十字路口，天桥。2、儿童自行车两辆、骑车方向盘四个、各种交通安全标志，小贴纸。3、多媒体课件：(1)兔宝宝离开妈

47、妈跑到马路上去玩，差点被车撞到。(2)兔宝宝不看红绿灯，想冲到马路对面去，被妈妈给拉住了。妈妈带着兔宝宝等绿灯时从斑马线过过路了。活动过程一、教师带领幼儿去儿童乐园玩，激发孩子的兴趣。师问：小朋友们，今天老师要带你们去儿童乐园玩，你们开心吗?我们一起出发吧!场景一：老师带领幼儿走到人行道和车行道前。师问：(1)小朋友们，我们应该走哪一种路呀?(2)为什么要走这条路呢?请幼儿自由观察，讨论，引导幼儿认识人行道和车行道的安全标志图。师：我们应该注意什么?(靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩。)场景二：继续带领幼儿走到十字路口。师问：小朋友们，我们要过马路了，应该怎么走?这个路像什么呀?

48、它有什么名字的?红绿灯是干嘛的呀?通过老师提问，幼儿观察，学习认识斑马线和红绿灯的作用，知道过马路要走斑马线，红灯停，绿灯行，黄灯要减速。场景三：带幼儿继续走到天桥。师问：小朋友们，这是什么?那我们应该怎么走呢?通过老师的提问，幼儿自由讨论回答，教师小结：走天桥就像走幼儿园的楼梯，要靠右边一个跟着一个走，不能推也不能挤。顺利到达儿童乐园之后，老师和小朋友一起围成一个圈，老师出示刚刚认识的交通安全标志，请幼儿进行抢答，看看谁最能干!老师奖励小贴纸对回答问题的幼儿进行鼓励。二、幼儿观看课件。1、组织观看课件(一)。(1)兔奶奶生病了，兔妈妈带兔宝宝去看望她。半路上，兔妈妈到水果店给奶奶买水果，兔宝

49、宝就跑到了马路上。她看到花丛中有一只漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飞到了马路中央，兔宝宝就一路追过去，差点被车撞上。师问：(1)小朋友们，这个动画片中有谁呀?(2)她们发生了什么事呢?(3)兔宝宝为什么不能这样做?(4)小朋友，如果你是兔宝宝，你会怎样做呢?请幼儿自由回答，让幼儿发挥他们的想象力，要求幼儿语言流畅，完整。综合幼儿的回答，教师小结：小朋友们，兔宝宝这样太危险了，不管什么情况我们都不能在马路上玩。2、组织幼儿观看课件(二)。兔妈妈和兔宝宝继续往前走。奶奶家就在马路对面，兔宝宝兴奋地想冲过马路见奶奶，可是被兔妈妈一把拉住了。兔妈妈带着兔宝宝走到斑马线前，等绿灯亮时再穿过马路去奶奶家。

50、(1)小朋友们，兔宝宝又发生了什么事呀?(2)妈妈是怎样做的?(3)后兔宝宝和兔妈妈怎样过马路的呢?请幼儿通过观察画面自由回答，教师提出问题：兔宝宝在路上遇到了一些危险，你们知道怎样才能避免那样的危险吗?请幼儿根据经验自由回答，教师进行小结。三、模仿游戏，体验生活。小朋友们，我们一起玩过马路的游戏吧?记得哦，一定要遵守交通规则!老师请小朋友们自由扮演各种角色，有扮演行人，有骑自行车的人，有开汽车的人，老师拿着红绿灯，请幼儿在红绿灯的指示下过马路游戏，鼓励幼儿自觉遵守交通规则。幼儿互相角色进行游戏。游戏之后，教师进行小结：小朋友们，我们以后过马路一定要遵守交通规则，行人要走人行道，红灯停，绿灯行

51、，黄灯要减速。过马路要走斑马线，走天桥呢，一定要靠右边一个一个上，可千万不能推和挤哦。四、延伸活动：(1)教师课后将交通场景放在区域中，让幼儿自由游戏，(2)请家长利用适当时机对幼儿进行遵守交通规则的教育，并处处以身作则影响孩子。课后反思：本次活动通过丰富的教学方法激发了孩子的学习兴趣，让孩子在游戏中提高了交通安全意识，知道遵守交通规则的重要性。让孩子在玩中学。这次活动对孩子说教育意义很大，也体现了活动的重要性。本次活动课堂气氛非常活跃，体现了活动的真实性和开放性。（11）大班安全教案红绿灯含反思活动目标1、通过做游戏，使幼儿初步知道过马路时，我们大人小朋友都必须遵守交通规则。2、培养幼儿遵守

52、纪律的习惯，以及初步掌握安全小常识，从而学会自保的能力。3、遵守社会行为规则，不做禁止的事。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、加强幼儿的安全意识。活动准备幼儿日常生活中曾观察到的红绿灯标志的图片、交通标志的作用投影片。用纸板做的红绿灯，红绿黄灯头饰各一个活动过程1、出示交通安全图画，引出课题：遵守交通安全规则;然后老师与幼儿一起认识三种颜色的灯，并通过儿歌内容的了解初步知道红灯停，绿灯走，黄灯停一停。2、老师交代游戏规则。(把幼儿分成两组，一组做小汽车，另一组做小朋友步行，当汽车行人看见红灯时都必须停下，当看见绿灯才能行走)3、游戏中教师注意指导幼儿遵守交通规则等。4、游戏完毕幼儿与教师

53、一起小结，对遵守规则的幼儿给予表扬和奖励，并要求幼儿把这些知识带回家和爸爸妈妈一起分享。5、从活动中引出日常生活中我们必须注意的安全事项：进餐细嚼慢咽、走路看路、不随意跟陌生人走等。游戏：红绿灯活动反思本节活动主要是从幼儿的兴趣引导，先激发幼儿兴趣，从而认识事物，在参与到游戏中领悟。活动中幼儿积极参与，学习氛围浓厚，大部分幼儿都能在玩中认识到遵守交通的重要性。不足的地方就是，有一小部分幼儿只注重于玩的过程，而没能在过程中认识到游戏的真正意义。所以，如果再重新上这节课，我会在游戏中多让幼儿讨论，让他们自己去倾听领悟。（12）大班社会优秀教案交通规则要遵守含反思【活动目标】1、识别简单的交通标志，

54、知道遵守交通规则的重要性。2、尝试用动作表现标志所表达的交通规则，体验游戏的快乐。3、培养竞争意识，体验游戏带的挑战与快乐。4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。【活动准备】各种玩具车辆；停车场；交通标志牌；多媒体；音乐等。【活动过程】一、认识简单的交通标志。1、看多媒体。小朋友，前几天我们到附近的马路上许多的交通标志，现在，我们一起看一看、说一说这些是什么交通标志。2、除了刚才看到的这些交通标志以外，你还知道有哪些交通标志？（根据幼儿回答，教师逐一出示图片）3、我这里还有几个交通标志，我们一起看一看、认一认。4、游戏：看谁找的对教师说交通标志的名称，请一个幼儿把它找出。如果幼儿

55、找对了，（快思）我们一起表扬他：你真棒！二、情景表演。交通标志很重要，它能提醒大家遵守交通规则，注意交通安全。行人和司机都要看好马路上的交通标志走路和开车。马路上真好有辆小汽车开了，我们看看司机有没有看好马路边的交通标志开车的。1、欣赏情景表演。2、提问：警察叔叔为什么要给他开罚单？他违反了什么交通规则？3、小结：是啊，闯红灯真危险，容易发生交通事故，严重的交通事故还会危及人的性命。所以，司机在开车时一定要看好马路边的交通标志，遵守交通规则。4、那么，我们应该遵守哪些交通规则呢？（幼儿讨论后个别回答）5、小朋友们知道的交通规则真多。走路开车要靠右边；要看好信号灯；不乱穿马路；过马路要走横道线；

56、等等。总之，不管是行人、司机、骑车人都要遵守交通规则。三、游戏：小司机。1、今天，我们认识了很多的交通标志，知道了很多的交通规则，如果你做小司机，能不能遵守交通规则？好，我们一起做小司机开车去游玩。2、听音乐开汽车。（标志：调头、慢行、转弯、红绿灯、禁止按喇叭等）3、小司机们的本领真大，能看好路边的交通标志开车，自觉遵守交通规则。以后，请你们也要提醒自己的爸爸妈妈、叔叔阿姨也要看好交通标志开车，遵守交通规则，行不行？四、活动结束。好，小司机们，时间已经很晚了，我们开车回家喽。教学反思本活动通过游戏、提问等方式让幼儿了解并知道了有关交通规则方面的知识认识到了交通规则的重要性，要遵守交通规则时刻保

57、护自身安全。（13）中班安全详案教案反思遵守交通规则活动设计背景幼儿园的教学活动要密切结合幼儿的生活和活动进行安全、保健等方面的教育，以提高幼儿的自我保护能力。我县的新城区建设的交通方面已完工，在十字路口安上了红绿灯，为丰富交通知识，让幼儿学会按红、绿灯指示行走，特设计了遵守交通规则的活动。活动目标1、初步认识红灯、绿灯、黄灯交通标志。2、知道穿行马路要走人行横道，会按红、绿灯指示行走。3、培养自立、自卫的安全保护意识。4、遵守社会行为规则，不做禁止的事。5、培养幼儿敏锐的观察能力。教学重点、难点认识红灯、绿灯、黄灯交通标志。会按红、绿灯指示行走活动准备红、黄、绿号牌一套，十字路口挂图，词卡红

58、灯、绿灯、黄灯，每人二张长方形纸，第一张画有马路和人行道，第二张是一些人和车各若干，剪刀，胶水，福娃京京指偶，京京说话的录音。活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)一、认识红灯、绿灯、黄灯1、认识交通安全标志红灯、绿灯、黄灯师：嘘我好像听到了一个老朋友的声音。放录音：朵朵班的小朋友们，好久没跟你们见面了，我真想你们!师幼：你是谁呀?录音：我是福娃京京呀!(出示指偶)大家好!我今天接你们跟我到北京玩。!自快思案.!不过，我得告诉大家，北京的车很多，你们必须要会看

59、红、绿灯过马路，不然太危险了。赶快跟许老师学吧。等你们都会了，我们就出发。出示红灯、绿灯、黄灯让幼儿认识后夹在黑板上，同时出示相应的词卡红灯、绿灯、黄灯让幼儿认识汉字。师：我们在什么地方可以见到它们呢?(在大城市的十字路口就能见到这一组交通标志了)。2、认识十字路口师：考考小朋友们，我们到十字路口看到红灯怎样做?(停)看到绿灯怎样做?(行)看到黄灯怎样做?(等一等)。你们回答得真好，我们和红灯、绿灯、黄灯做朋友吧!3、游戏：红灯停绿灯行老师出示红灯，大家回答停，做立正动作;老师出示绿灯，幼儿回答行，做跑步动作;老师出示黄灯，幼儿回答等一等，做叉腰站好。(做二次)4、学儿歌：排队歌师：京京为了让

60、你们很快学会过马路，特意为你们编了一首儿歌，让我们跟它学学吧。排排队，过马路，小朋友要记住。红灯停，绿灯行，看看车辆再迈步。二、亲子活动：繁华的马路师：小朋友们真聪明，已经认识了红灯、绿灯和黄灯，知道怎样过马路了。不过，为了你们的安全，京京还是不放心，它出了一道题，如果你们都做对了，它就带你们去北京了。别着急，这道题是你和爸爸妈妈一起做的，一定能完成任务。师示范一人、一车。亲子剪贴活动。活动自然结束。教学反思在设计教学活动时，由于考虑到活动场地比较狭窄，不便于活动，将情境活动改为原地活动。在教学活动中，发现幼儿对此游戏具有浓厚兴趣，在原地不能满足幼儿的需要时，应灵活地将原地活动改为情境活动，这