多篇汇总版小小班教案

1、 PAGE PAGE 28 10篇小小班教案正文（1）小班数学教案送积木回家含反思活动目标：1、喜欢在情境活动中感知色彩分类活动。2、能在游戏中正确将红、蓝、绿三色玩具对应分类。3、巩固认知红、蓝、绿三种颜色。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动重点难点：活动重点：准确将红、蓝、绿三种色彩的玩具按照同色对应方式分类。活动难点：按规则操作分类，准确操作操作卡。活动准备：红、蓝、绿三色玩具、玩具盒，操作卡。活动过程：一、创设情境大象伯伯新买了一箱玩具，请幼儿说说玩具的颜色：巩固认知红、蓝、绿三种颜色。二、互动教学1、请幼儿熟练认知颜色后说说自己身上的衣

2、服有没有相同的颜色，并指一指。2、认识三种颜色的玩具盒。3、游戏：帮大象伯伯整理玩具(1)请幼儿每人自选一个玩具，说说颜色(2)教师讲解整理玩具的要求并请幼儿示范：按颜色分类摆放颜色对应的玩具盒里。(3)游戏分组(大象伯伯点豆豆，点到谁谁帮忙)，请幼儿一组一组完成整理玩具的任务，其他幼儿一起观察、感受，发现有没有整理出错的同伴。三、操作练习1、介绍操作卡的使用，示范操作一次。2、幼儿独立完成，教师个别轻声辅导。出错的幼儿在单独的区域角重新操作。教学反思：部分幼儿能较快并准确说出色彩的名称，让幼儿引领同伴认知效果好，幼儿情绪好。部分幼儿先尝试给全体幼儿起到示范作用，带动全体幼儿按规则在游戏中巩固

3、，由部分到整体，幼儿操作掌握效果好，全体通过。（2）小班数学活动教案点点虫虫飞含反思活动目标1、感知5以内的数量，能按点卡匹配相应数量食物的图片。2、乐意参与活动，体验数学活动的乐趣。3、培养幼儿比较和判断的能力。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备胸前有兜兜的绿色围裙，供幼儿系上扮毛毛虫，与故事内容相应数量的食物小图片若干，根据故事(附后)制作的大图书一本，1-5点卡、毛毛虫贴画、纱巾各若干条，欢快的音乐伴奏带。活动过程一、游戏导入激趣师：今天天气真好，毛毛虫们快到草地上玩吧!(在欢快的音乐伴奏下，师生一起模仿毛毛虫快乐地在草地绿地毯上爬行、嬉戏，

4、教师不时地用头轻轻触碰幼儿的头或用脸轻轻地贴近幼儿的脸，并大声地招呼：你好!你真可爱!在教师的感染下，幼儿也快乐地相互碰碰头、贴贴脸，整个气氛轻松、快乐而友好。)二、寻找食物感知5以内的数量1、师：宝宝们肚子有点饿了吧?我们去找些东西吃。师生在草地上边爬边寻找食物，教师依次向场地撒小图片(一个苹果一两只梨+三根香蕉+四颗葡萄一五片树叶)。根据幼儿在场地上聚集的情况，可不断变换着方向向空处撒小图片，保证幼儿有足够的活动空间。2、提问：你找到了什么?数数有几个?师：赶快把这些好吃的食物吃掉吧。幼儿啊呜啊呜，将图片放进胸前的兜兜里。(教师通过集体、个别提问的形式，引导幼儿观察并手口一致地点数图片中的

5、食物数量，鼓励幼儿大胆表述。此环节中，教师关注的重点是能力较弱的幼儿，让他们也能准确点数出图片中的食物数量，获得成功的体验。)三、欣赏故事拓展对数量的认知1、师：宝宝们坐下休息一会儿吧!(幼儿围坐在老师身边)有一只有趣的毛毛虫，它也出找东西吃，它找到了哪些好吃的东西呢?2、师生共同阅读大图书，让幼儿在看看、说说、数数、猜猜中，巩固对数量的认知。(色彩鲜明、富有童趣的画面深深吸引着幼儿，教师适时的提问毛毛虫找到了什么有几个一起数一数不断引导着幼儿去观察和思考，让幼儿的注意力始终追随着故事情节的发展。)四、点卡找朋友匹配相应数量的食物1、师(出示点卡，点子数代表第天)，提问：毛毛虫第一天吃了什么?

6、第二天又吃了什么?第三天2、操作活动。幼儿每人取一张点卡，将兜兜中的小图片，按数量匹配到卡片中相应点子下面的空格里。(图片的反面贴有双面胶，操作时，幼儿只需撕去面纸，即可将图片贴在卡纸上。)3、活动评价。操作正确的小朋友在其额角上贴上毛毛虫贴画以示奖励，在同伴和教师帮助下完成的幼儿同样在其额角上贴上毛毛虫贴画以示鼓励。五、毛毛虫变蝴蝶感受快乐1、师：毛毛虫吃饱了，它找到了一片树叶，趴在上面睡着了。醒的时候，毛毛虫的脚不见了，长出了一对美丽的翅膀。毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶。2、师：你们想变蝴蝶吗?让我们也趴在草地上睡一觉吧。(主、配班老师悄悄地在幼儿背后粘贴上翅膀纱巾，解开围裙。)3、师：宝宝

7、们，醒吧!看看你们长出翅膀了吗?(幼儿惊奇地发现自己真的长出了翅膀，音乐声中，师生一起挥舞着翅膀飞出活动室。)活动反思本节活动充分发掘并利用故事中的数学元素，让幼儿在故事的情境中学习和感知5以内的数量，避免了数学学习的单调和枯燥，增强了活动的愉悦性和趣味性，激发了幼儿对数学活动的兴趣。活动中使用的教具十分简单，但很实用。活动前给每个幼儿系上绿色围裙，不仅是毛毛虫角色的标志，围裙上的兜兜也成了毛毛虫的小肚肚，装下了毛毛虫吃的各种食物(图片)。操作环节中，给予幼儿贴画奖励，满足了小班幼儿的心理需求和特点，极大地调动了幼儿参与活动的积极性。为了增强幼儿对毛毛虫变蝴蝶这一现象的兴趣，借助纱巾，模拟蝴蝶

8、的翅膀，让幼儿体验舞动翅膀的乐趣，给幼儿留下深刻的印象。活动中，让每一个幼儿都有表现的机会，努力建构有效的师生、生生互动。而且，特别关注能力较弱幼儿的表现，让他们在老师、同伴的帮助下，也能获得成功的体验，保证每一个幼儿能快乐地在活动中得到最大程度的发展。附故事毛毛虫一条绿色的毛毛虫。爬呀爬呀，它的肚子饿了，想找一些东西吃。第一天，它看见了一个红苹果，啊呜、啊呜大口吃掉了。第二天，它发现两只黄梨子，啊呜、啊呜大口吃掉了。第三天，它找到三颗紫葡萄，啊呜、啊呜大口吃掉了。第四天，它又发现了四块咖啡色的巧克力，啊鸣、啊呜大口吃掉了。第五天。它找到五片绿树叶，又啊呜、啊呜大口吃掉了。毛毛虫的肚子不再咕噜

9、咕噜叫了，它快乐地趴在叶子上说：我要结一个茧，把自己包起，好好睡一觉。过了几天，毛毛虫醒了。它的脚不见了，长出了一对美丽的翅膀。它说：我变成一只美丽的蝴蝶啦!（3）小班音乐公开课教案过马路含反思活动目标：1、学着听辨不同的音乐信号，能按音乐信号进行动作。2、体验与同伴音乐游戏的快乐。3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。活动准备：1、自制小汽车、红绿灯。2、教学挂图过马路。活动重点：学着听辨不同的音乐信号，能按音乐信号进行动作。活动过程：1、出示教学挂图，说说过马路的经验：图片上有谁?他们在干什么?你是怎么过马路的?为什么过马路要

10、看好红绿灯?过马路时还有谁要看好红绿灯?小司机怎样开汽车?今天我们就学做小司机。2、体验游戏过马路：老师手持红绿灯，幼儿学做小司机按信号游戏(红灯停，绿灯行)。3、听音乐，辨认音乐信号：老师弹奏不同的音乐(高音、低音)，幼儿讨论各代表的信号：这两个声音有什么不一样?高、低音可以代表什么颜色的灯呢?教师根据幼儿讨论的倾向，决定高、低音代表不同颜色的灯。4、游戏小司机：老师弹奏划音，幼儿探索其代表的信号：这个声音像小司机开车时的什么动作?(刹车)老师交替弹奏三种音乐信号，幼儿愉快的游戏。（4）小班音乐优质课教案小鸭躲狐狸含反思活动目标1、乐意听信号按一定方向跑和在一定范围内躲闪跑，练习动作的灵敏性

11、。2、培养幼儿初步具备机智勇敢、互相帮助的品德。活动准备1、呼啦圈若干2、小朋友戴上胸饰扮小鸭子，教师戴上挂胸饰扮鸭妈妈、另请一位教师戴上头饰扮狐狸、赶鸭棒一根。3、录音机、磁带(音乐四段：老母鸭音乐、小鸭律动音乐、小鸭玩耍音乐、狐狸音乐)。活动过程(一)、开始部分1、鸭妈妈带幼儿在老母鸭音乐的伴随下进入活动场地，音乐停止，鸭妈妈说：鸭妈妈我真能干，看看我今天生下了哪个蛋宝宝!幼儿随即蹲下做蛋宝宝，老师巡视。2、鸭妈妈边巡视边问：宝宝、宝宝长多大了?幼儿答我们伸出，小脑袋!(带幼儿活动头部)!:老师,老，师教.案网3、鸭妈妈问：宝宝、宝宝长多大了?幼儿答：我们伸出小翅膀!(带幼儿活动肩、臂部)

12、4、鸭妈妈又问：宝宝、宝宝长多大了?幼儿答：我们跳出蛋壳了!(带幼儿活动腰、腿部)5、鸭妈妈(微笑着张开双臂做拥抱状)：我的鸭宝宝，妈妈好喜欢你们呀，快和妈妈抱抱。6、鸭妈妈现在宝宝跟妈妈一起学本领吧!(听音乐到草地上做鸭走、鸭叫、扑翅膀、游泳、喝水等动作)。(二)、基本部分：(1)游戏：小鸭找家，练习听信号按一定方向跑。第一次找家：听信号找家。师：孩子们，你们跟着妈妈出玩高兴吗?让我们先看看家在那里呀?幼儿兴奋地指着家的方向。师：妈妈要看那只小鸭先找到家。教师发出信号，幼儿飞快地去找家。教师看到没有找到家的幼儿：哟!还有两只小鸭还没找到家，看看有没有空房子了。教师帮他们一起找，可是没找到。师

13、：他们多可怜呀!我们该怎样帮助他呢?幼A：我们帮他们造家。幼B：请他们和我一起住吧(许多幼儿就大声地招呼没有找到家的幼儿和自己一起住。师：啊!现在小鸭子们都有家了，真好!第二次找家：找家时要意识到互相帮助。师：孩子们，玩时要注意安全，因为附近住着一只狡猾的狐狸，如果狐狸了，该怎么办呢?幼A：我们一起用石头砸它。幼B：我们马上跑回家躲好师：回家会比较安全，记住要互相帮助。现在，先和妈妈一起做游戏：小鸭小鸭真可爱，扁扁嘴巴呷呷呷，摇摇摆摆走路，跟着妈妈一起玩。(狐狸音乐响起，狐狸了。幼儿争相迅速地找家，还会互相招呼同伴一起住。狐狸没捉到小鸭，只好走了。师：狐狸走了，我们可以出去玩了。跟妈妈一起把我

14、们的房子变成一个大池塘。(幼儿拿起呼啦圈念儿歌走成圆圈。小小鸭，扁扁嘴，爱吃鱼，爱吃虾，走起路摇摇摇，唱起歌嘎嘎嘎。)(2)游戏：小鸭躲狐狸，练习在一定范围(半径为56米的圆圈)内躲闪跑。教师和幼儿一起站在圈里，一起跳入池塘中。师：啊!池塘水真清呀!池塘水，清又清，小鸭小鸭爱游泳;东游游，西游游，扑扑翅膀真高兴。(狐狸音乐响起，狐狸拿着赶鸭棒走到池塘边。有个别幼儿显得有些紧张。)师：孩子们!水里也很安全，只要你们在池塘里灵活、勇敢地躲躲去，不要被狐狸赶到岸上去，妈妈也会保护你们的!(幼儿在圆圈内躲闪跑，教师适时地保护躲闪能力弱的幼儿。)(三)、结束部分：师：哦!狐狸走了，我们战胜狐狸了，可以快

15、乐地游泳、捉鱼吃了!(教师和幼儿一起在池塘里做游水、吃鱼、扑翅膀等动作。)师：天快黑了，孩子们，我们该回家了。听音乐，小鸭和妈妈一起回家。活动反思构思新颖、内容充实、形式贴近幼儿情趣。将音乐的节奏与生活中厨房的情景相联系，将艺术教育形式回归生活。尤其是活动由浅入深，从感受到体验，从生活再现到音乐表现。符合艺术教育的规律和幼儿认知事物的规律。活动中教师的引导，突显了以幼儿为主体的教育思想，是一次比较成功的艺术教育活动。（5）小班语言教案两个好朋友含反思活动目标1.能说出生活中配合使用的两样东西，初步关注、发现事物间的关系。2.懂得好朋友要友好、合作。活动准备1.茶壶和水杯实物。2.挂图，故事磁带

16、。3.一段轻快的音乐。活动过程一、两个好朋友。教师出示茶壶和水杯实物。茶壶和水杯说他们是一对好朋友，他们说得对吗?为什么?教师当场使用茶壶倒水，并以角色的口吻对话，表现亲密的朋友关系。如，水杯说：茶壶兄弟，客人了，你得忙一阵子了。茶壶说：水杯兄弟，请站好了，我了!雨伞和雨鞋说他们也是一对好朋友，对吗?为什么?二、谁和谁是好朋友。教师出示挂图，完整讲述故事一遍。在故事里，谁和谁是好朋友?谁和谁不是好朋友?为什么?你们还知道谁和谁是好朋友?请幼儿模仿故事中的对或不对评判。(如小朋友和幼儿园是好朋友等)教师再次讲述故事一遍，并把幼儿说的好朋友自然地融合进去，出自:老师;老.师使幼儿体验到参与的快乐。

17、三、寻找好朋友。请幼儿说说：在我们班里，谁是你的好朋友?在音乐声中，幼儿边念金钩钩，银钩钩，两个好朋友，边找到好朋友拉拉钩。活动建议1.幼儿常常把周围事物拟人化，他们喜欢把相关的两件物品看成是一对好朋友。通过这一活动，幼儿可以发现事物之间的关系，并尽快熟悉小伙伴。2.应有意识地引导幼儿把幼儿园看成是自己的好朋友，以帮助幼儿与幼儿园建立新的依恋关系。3.因仿编难度不大，可启发幼儿大胆表述，并帮助他们记录。对集体活动中没有机会表述的幼儿，可在日常生活中与其交谈，并把讲述结果记录下。附：一对好朋友茶壶对水杯说：我们是一对好朋友。水杯说：对!桌子对椅子说：我们是一对好朋友。椅子说：对!钥匙对锁说：我们

18、是一对好朋友。锁说：对!雨伞对雨鞋说：我们是一对好朋友。雨鞋说：对!鸟笼对小鸟说：我们是一对好朋友。小鸟说：不对!不对!小鸟说：我的朋友是蓝天、白云、大森林和绿草地。小鸟还说：爱鸟的孩子也是我的好朋友。活动反思幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。（6）小班语言教案蛋糕失窃案含反思活动目标1.帮助幼儿认识动物脚印的不同形状，学习分辨它们的不同特征，培养思维的严

19、谨性。2.通过画面内容的提示，启发幼儿学习续编故事情节，培养幼儿大胆想像、完整说话的能力。3.丰富词语：脚印、蛋糕、可口的。活动准备物质准备：1.教学挂图：蛋糕失窃案中小鸭、小鸡、小猫及三种相应的动物脚印图片。(可自己画)2.幼儿脚印图一幅;故事操作卡片每人1套。知识经验准备：尝试用不同材料印不同脚印。活动过程1.游戏印脚印，引起幼儿学习兴趣。玩印脚印游戏后，出示鸭、鸡、猫等动物脚印图片，让幼儿知道不同的动物有不同形状的脚印，并学习分辨它们的特征。(丰富词语：脚印)2.教师引导幼儿观察故事画面内容，并启发幼儿根据提示续编故事。;本文.：老师，老，师.教案网;教师用提问的形式帮助幼儿了解故事内容

20、：图上有谁?为什么它会这么高兴?(幼儿回答后，教师再有表情地讲述图一内容。)丰富词语：蛋糕、可口的。出示图二，教师继续讲述故事，讲到蛋糕没有了一半时，停下引导幼儿观察图画，启发幼儿大胆续编故事情节：蛋糕怎么没了一半?地下还有许多脚印，这是怎么回事?3.教师讲述故事后，幼儿学习完整讲述故事。幼儿续编故事后，教师根据幼儿续编的情况，有表情地把故事完整地讲述一遍。幼儿边操作图卡边根据自己的想像练习完整地讲述故事，教师帮助能力差的幼儿学习较完整地讲述故事。请个别能力强的幼儿在集体前，讲述自己续编的故事。4.教师小结。表扬大胆想像和积极发言的幼儿，并教育幼儿凡事都要多动脑筋想一想。此外，根据幼儿续编的情

21、况，教育幼儿不拿别人的东西，让幼儿知道这种行为是不对的。各领域渗透社会：教师根据本班情况，引导幼儿讨论一些事情的对错。通过讨论，让幼儿学习辨别事情的是非，并教育幼儿做事前要先想一想，再去做。生活中渗透：通过自由的、有目的的语言活动，培养幼儿大胆说话，乐意与同伴交往，共同合作的习惯。环境中渗透：教师在墙角上粘贴若干不同内容的图片，让幼儿在自由的情况下，通过观察图片，想像不同的故事情节，从而培养幼儿的创造性思维。家庭中渗透：让幼儿把自编的故事讲给父母听。活动反思幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持

22、幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。（7）小班安全优秀教案玩具不能塞耳朵含反思活动目标：1、了解玩具塞入器官的后果，玩具不能塞进耳朵等身体器官。2、知道发生意外是要去医院。3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。活动准备：1、男孩木偶。2、教学挂图和幼儿用书。活动过程：1、谈话导入活动。教师：(1)小朋友们，你们玩过穿珠游戏吗?(2)明明也玩串珠，发生了什么事呢?2、教师操作木偶表演故事情景。(1)木偶表演：旁白：游戏时间到了，明明选了自己最喜欢的穿珠游

23、戏。明明：小珠子，真有趣。(明明把小珠子塞到了耳朵里。)(2)教师：明明玩串珠的时候发生了什么事?你们觉得明明这样做对吗?为什么?3、引导幼儿观察挂图，继续讲述故事。(1)教师：我们看看后怎么样了。珠子塞在耳朵里出不了，老师赶紧把明明送到了哪里?医生是怎么做的?老师送明明到医院，医生挖出珠子。医生还告诉明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那样做耳朵和鼻孔会流血，还有可能会发生危险。(2)教师操作木偶，模仿明明的声音说：我再也不把玩具塞到耳朵里了。4、拓展幼儿经验。(1)教师：我们身体上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，这些小小的孔都有非常重要的作用，我们可不能把东西塞进这些小孔

24、里。想想看，还有什么东西像小珠子一样小?什么东西比小珠子还小?它们可千万不能塞进我们身上的小孔孔里呀。(2)教师总结：教室里的小珠子、小插粒、小磁钉，家里的小纽扣、小橡皮都不能塞进我们的耳朵、鼻孔、嘴巴里，如果不小心掉进去，一定要马上去医院请医生帮助我们。温馨提示：家园共育家长应将家里的细小物品摆放在幼儿不易接触到的地方，同时对幼儿进行安全教育。活动反思：在这个环节可以发现有些小朋友知道的安全知识比较多，作为一个小班的幼儿但也知道一些常规安全知识。我又顺势引导着她们知道，当发生了意外要去医院找医生。（8）小班主题活动教案送给妈妈的礼物含反思设计意图：本活动通过三八妇女节，激发幼儿爱妈妈的情感，

25、从而培养幼儿主动参与活动的能力，进一步激发幼儿参与集体活动的欲望。小班幼儿对妈妈十分的亲近也很依赖妈妈，什么事都会跟妈妈说，碰到事也会第一个告诉妈妈。但很少体会妈妈的辛苦，也很少想到为妈妈做事。小班孩子的年龄特点也决定着他们在享受着别人的爱护的时候，不会考虑到去关爱他人。因此，在引发孩子充分体验妈妈的关爱的时候，更应该激发孩子关爱他人的意识。所以，活动设计尽可能激发幼儿体会情感，让孩子知道妈妈工作的辛苦自己也应该关心妈妈，为妈妈做一些事。活动目标：1.了解三月八日是全世界妇女的节日。2.进一步了解妈妈劳动的艰辛和工作成绩，自己动手作画送给妈妈，表达对妈妈的爱。3.产生爱妈妈的情感，知道在生活中

26、要主动地关心妈妈。4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出。活动准备：准备40张印画纸，印画需要的颜料，盘子等活动过程：1、创设谈话情境，引出谈话话题。(1)今天是什么节日?(三八妇女节)。三八妇女节是谁的节日?(妈妈、老师等等)。你会对她们说什么?让幼儿知道妈妈要过节了。2.让幼儿夸夸自己的妈妈，激发幼儿爱妈妈的情感。幼儿向同伴介绍自己的妈妈是做什么工作的?有什么本领?在家里为自己做些什么事?介绍自己妈妈的工作，简单描述妈妈的工作与人们生活的联系。3.启发幼儿为让妈妈过一个愉快的节日做准备，鼓励幼儿用不同的方式表达自己对妈妈的爱。三月八日要到了，这天是妈妈

27、的节日，想一想，你有什么好办法事先不告诉她们，然后给她们一个惊喜向她们表示祝贺呢?帮助幼儿用不同的方式向妈妈表示节日祝贺。4.制作礼物：(1)师先说明印画的基本要求(2)师示范(3)幼儿动手印画，师帮助操作困难的幼儿(4)师帮幼儿作好记号，并把画摆好凉干(5)要求亲手把画送给妈妈，拥抱并亲吻妈妈5.师生随着音乐，表演唱一曲世上只有妈妈好。6.(1)为妈妈做一件事：如敲敲背、拿又鞋等。(2)为妈妈做一件使她最高兴的事等。活动反思：小朋友们在操作活动中不仅体会了操作的乐趣，同时也表达了自己对妈妈的爱。（9）小班社会教案吸手指有害含反思活动目标1、使幼儿认识到吸吮手指对身体的不良影响，帮助有吸吮手指习惯的幼儿逐步克服这种习惯。2、培养幼儿敏锐的观察能力。3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。活动准备制作一个指偶(带有痛苦的表情)，一些颜料。活动过程1、教师把指偶套在大拇指上，假装自己就是指偶，痛苦地说：由于小朋友总是吸吮我，给我带很多痛苦，我变得很难看，驼了背什么事也做不了。2、组织幼儿讨论，吸吮手指会造成哪些不良后果，如：脏东西被吸进了肚子，手指和指甲都变了形3、通过游戏，使幼儿知道，要注意保护手指，并经常洗手，保护手的干净，做一个爱清洁的好孩子。活动建议了解有吸吮手指习惯的幼儿情况，进行个别辅导。