6.4 保护水资源(水质污染的原因、危害及防治)教案

1、6.4水质污染的原因、危害及防治【背景与教学任务简介】1、教学内容分析：水质污染的原因危害及防治是科学牛津上海版六年级第二学期第六章水与人类的一部分内容，本章分四个部分水与生命、水的净化、水的循环、保护水资源。通过认识水对人类意义，以及净水的重要性，最后，认识水质污染的原因并学习一些防治水质污染的方法，从而能做到节约用水并提高环保意识。在小学阶段自然课本中已有涉及关于水的知识，而日常生活中学生也有现实体验，自然五年级第二学期第五章污染于环境保护中，后半部分着重让学生了解有关地球水环境的各个方面，知道水资源的有限，人类对水的依赖，人类活动对于水环境造成的污染和危害，以及人类正积极采取各种措施保护

2、水环境，所以学生有一定的知识储备。水质污染的原因危害及防治一课是要让学生知道造成水质污染的三个主要原因，认识到水资源污染带给我们的危害，从而增强学生保护水资源的社会责任感。本节课是对水质污染的原因、危害和防治等有关内容的理性探讨；从而培养学生树立“保护水源，人人有责”的情感意识，使积极行动起来，为建设美好的环境尽一份责任。从思维品质来看，可以从收集和处理资料中催生学生分析、归纳等思维能力。从生生互评的交锋中，提高学生质疑的思维品质，以及从问题的探讨中培养学生的辩证思维。2、学情分析：所执教的班级是预备年级，对本节课的学习内容有一定的了解，只是在思维的过程中对水质污染的危害、原因和防治缺乏总结与

3、体会，更不会落实到行动，去主动参与对水资源的保护。因此这节课是引发学生树立“保护水资源是每一个公民的神圣职责”的关键性一课。【教学目标】1、通过交流调查活动的资料，归纳认识造成水质污染的主要原因和危害。2、通过讨论交流防治水质污染我们能做什么，初步养成保护水资源的意识。3、通过资料收集、整理，培养分析、归纳等思维能力。【教学重点和难点】1、重点：认识水质污染的原因。2、难点：提出水质污染防治的方法，初步养成保护水资源的意识。【教学技术与学习资源应用】资源：多媒体课件、学习单、照片【教学设计思路】通过阐述水的重要性，引发学生对水质污染的关注；通过课前进行社会调查收集资料，课上学生代表讲解，总结造

4、成水质污染的主要原因城市生活污水、农药和化肥以及工业“三废”。通过学生交流探讨，体会和认识水质污染带给我们的危害，引发学生对人类活动破坏水质的思考；通过活动三学生交流讨论“防治水质污染，我们能做什么”，树立学生保护水资源保护环境的社会责任感。活动一：通过调查访问、资料交流，探讨造成水质污染的主要原因活动目标：1归纳认识造成水质污染的主要原因。学生活动指导要点课前分组调查访问附近某一河流水质情况。课堂上对于收集的资料进行讲解，包括河流的名称，河流及周边情况以带领学生进行社会实践活动，指导学生收集图片和文字资料。关注学生对于收集到的资料的整合和合理利用，提高学生收集、整理资及对水质调查的结果，从实

5、践中切身体会水质污染的问题。思考并交流造成水质污染的主要原因，关注水质污染问题。料以及交流、表达的能力。归纳整理板书，帮助学生分析：造成水污染的主要原因是A城市污水B农药和化肥C工业“三废”（废水、废气、废渣）。帮助学生理解三大原因与水质污染内在联系。活动二：通过资料交流与讨论，认识水质污染的危害。活动目标：1通过资料交流认识水质污染的危害。2初步养成保护水资源的意识。学生活动指导要点课前学生通过各种途径收集有关水质污染的实例。课上交流讨论水质污染的危害。引导学生从国内外水质污染危害的实例，让学生认识防治水质污染的重要性。关注学生的交流表达能力，同时做适当的补充。活动三：防治水污染，我们能做什

6、么活动目标：1认识保护水资源可以怎么做。学生活动指导要点了解国家对于防治水污染出台了法律文件。讨论政府向市民征收排污费的看法。从调查问卷的数据中了解目前家中洗衣机放置的地方，了解落雨管道和污水管道的不同，从而认识到洗衣机下水应连接污水管道。讨论交流除了国家宏观调控以引导学生思考在交流讨论的过程中学会辩证的思考问题。引导学生广泛关注生活中的水污染现象，增长相关知识、增强学生的判断能力和识别能力。夕卜，作为学生还能为防治水质污染做什么。了解青浦区大莲湖湿地修复。教学过程】教学环节学生活动教师活动设计意图引入1、听讲1、今天我们要起交流如何保护水资源，课前老师安排了调查任务，我们起来回顾下，接着我们

7、就请学生代表交流调查报告。引导学生对水质污染的关注。活动一：1、课前分小组进行1、带领学生进行社让学生懂探讨水质污社会实践活动，调查访会实践活得在课堂染的原因问，了解某一河流水质情动，帮助学生收集整之外学习况。并拍摄照片，记录资理资料。知识，培料，整合资料，形成2、归纳出造成水养他们资PPT。质污染的主要原因是：城料收集整2、课上将收集、整理的市生活污水、农药和化理的能资料进行讲解。肥、工业三废。力。催生3、生生互评。3、帮助学生理解三大原因与水质污染的内在联系，加深学生对水质污染原因的认识。学生分析归纳等思维能力。活动二：1、课前从网络、报1、帮助学生收集整从生关注水质污刊、杂志、书本中搜集

8、有理资料，指导学生将有用生互评的染及其危关水质污染的危害的相的资料形成PPT。交锋中，害关资料，整合资料，形成2、关注学生的交流提高学生PPT。表达能力，同时做适当的的质疑2、课上将收集、整理的补充。能力。资料进行讲解。3、生生互评。活动三：探讨“减少水污染，我们能做什么”1、理解国家，政府及相关部门防治水污染的措施。谈论政府向市民征收排污费的看法。2、从调查问卷的数据分析中了解目前家中洗衣机放置的位置，了解排水管道的差异后思考洗衣机放置阳台上还是卫生间更合适。3、认识到水污染的危害，小组讨论交流“防治水污染，我们还能做什么”。1、关注学生对于问题的辩证看法。2、提示学生阳台上的排水管道和卫生间排水管道的差异，追问学生洗衣机应放阳台还是卫生间。提高学生交流表达能力，以及辩证看问题的思维