创建超级链接教案

1、-. z2015年市职业学校专业技能课程两课评比参评教案2参评组别信息技术类参评科目网页制作报送日期2015 年 10 月 19 日 目 录教案主题3-9参考教材122-150创立超级教案工程名称第六章 创立超级工程周期4课时教学目标知识目标了解超的根本概念和无址、脚本的含义；熟练掌握在网页中设置文字和图片超级、书签、热点的方法；3、掌握在网页中创立无址和脚本的方法；能力目标1、通过设置超的操作，使学生掌握网页中超的制作方法，总结出操作的规律，培养学生自主学习和协作学习的能力；2、充分培养分析问题、解决问题的方法和能力；情感目标1、通过利用设置超将独立的网页串成一个有机的整体，使学生感受成功的

2、喜悦，培养学生合作交流的意识；2、培养学生热爱家乡、憧憬未来的精神。教学重点与难点重点难点创立书签与热点方法理解书签的操作步骤教学资源教材第六章、具有网络平台的机房、旅游网素材、导学案教法情境导入法、任务驱动法、探究教学法、小组讨论法等学法观察分析法、自主探究法、分组讨论法、动手操作法等教学反思在本课教学中，我利用多媒体课件互动教学，并通过小组合作、竞赛和探究的学习方式，培养了学生自主学习、协作学习和创新探究能力；教学设计注重拓展，使教学从课延伸到课外,拓宽学生的知识面。总之，在本课教学中，我遵循了以教师为主导，以学生为主体的教学原则，注意对学生能力的培养，在宽松、自然的气氛中培养学生动手能力

3、、自主学习能力、协作学习能力和创新探究能力。另外，在整个过程中我会及时表扬或鼓励他们，增强他们的自信心。教学过程教师活动学生活动教学意图一、创设情境，引出课题5分钟教师展示制作成功的旅游网。提问：我们在浏览时靠什么在各个不同的网页之间跳转呢？我们今天这次课的任务就是运用超将上次课我们完成的旅游网的页面组合成一个有机的整体，形成一个真正意义上的课件依次出示问题：什么是超级？超级包含哪些类型？文档路径有哪三种类型？什么是绝对路径？5、什么是相对路径？欣赏，答复下列问题学生快速抢答1、此环节设计目的是通过欣赏制作成功的旅游网，让学生体会超级在网页中的作用，激起学生对本课的学习兴趣，自然而然地引入新课

4、。2、调动学生学习的积极性，让学生在惊叹、羡慕的同时萌生制作的冲动，点燃学习的激情，进而适时向学生导入本节课的课题并启发讨论。此环节设计目的是通过小型的知识竞赛，活泼气氛帮助掌握根本概念，锻炼学生自主学习能力。二、新课教学42分钟任务一：完成首页与交通、饮食、购物分页页面的。7分钟教师总结归纳创立超级的三种方法：使用属性面板使用指向文件图标3使用资源面板创立教师讲解_blank、_parent、_self、_top的意义。任务二：完成交通页中八种进出的方式与页面中具体介绍的。10分钟师：我们再仔细观察交通这个页面，发现页首列出了八种进出的方式，下面是具体介绍，如果我想先了解公交车，应该怎么办？

5、拖动滚动条方便吗？有没有更快捷的方法？是否可以尝试用我们今天学的超解决这个问题？公交车所在的位置应该怎样表达出来？平时我们在看书的时候，如果看到一半，去做其他事了，我们通常会在书中插入什么？书签实际上是在这里做了一个标记。如何插入书签建立超之前，得先插入书签，作为目标。在操作过程中教师提示目标是书签，同时注意URL框中显示的容。总结：通过书签式我们可以实现在同一页面间的跳转。任务三：实现交通页中返回页首的效果。6分钟师：巡回指导提问：刚刚我们实现了从页首标题到下面的具体容，如果我想从页面底部快速返回到页首重新选择，是否也可以利用超直接跳转呢？教师讲解从页面下方跳转到页首，这里有两种方式实现：一

6、种是通过书签完成，另一种通过无址。无址不会跳转到任何地方。教师示无址的操作。任务四：完成快速通道图中首页的超。6分钟教师：我们现在在交通这个页面，现在想返回主页，可以通过点击快速通道中的主页。提问：如何选中图片中首页这一局部并实现与主页的？提示：属性面板中长方形热点、圆形热点和多边形热点。当按下长方形热点按钮后，鼠标指针变成笔的形状，此时可以在图中选中一块区域，松手，立即弹出创立超对话框，选择好目标，我们就可以实现图片中的超。任务五：为首页底端文本-联系我们与右上角图片-contact us插入电子，地址为：abc163.。8分钟教师：做为一个站长，我们需要及时的了解浏览者的反应意见以便更好的

7、维护我们的站点。怎样才能为浏览者给站点写信提供方便，这就要靠EMAIL来实现了。在首页底端底端有联系我们几个字，请大家完善它的，使之到站长的EMAIL地址：abc163.。教师重点强调URL框中的mailto：。任务六：完成首页中脚本欢送光临旅游网。5分钟教师展示效果，讲解脚本的含义演示操作步骤。学生电子举手，演示操作过程。学生思考答复下列问题。学生电子举手操作：选择源、插入超、在选择目标时停住了。演示的学生经提示后，试图在创立超对话框中找书签，但目前的书签栏中没有可选项因为我们还没有插入书签。学生分组完成页面中其他交通方式的页。学生答复并操作使用书签完成返回页首学生练习无址的操作，并比照两种

8、返回页首的方式。学生根据教师的提示进展热点操作。小组讨论文本电子操作步骤并操作。学生电子举手演示。学生思考如何为图片创立电子。学生理解脚本的含义并掌握制作方法。此环节我放手让学生自主完成。大局部学生都有很强的探索欲和表现欲。教师抓住学生的这一心理特点，让学生亲自体验，以推动学生探索知识的意愿并将其转化为动力，提高学生的学习主动性和积极性。随后让学生自主探究，为他们终身学习打下根底。此环节设计目的是使学生通过教师清晰的讲解加深对知识点的理解与记忆。此环节设计目的是通过师生间的问答，帮助学生理解锚记的作用。此环节设计目的是巧设误导性问题，让学生经历对问题解决途径的曲折探索与错误尝试，使其经受挫折磨

9、砺，学会反思，从而培养学生发现分析解决问题的能力，学生能深刻记忆书签的创立步骤，从而突破重难点。此环节设计目的是让学生通过比照体会到两种方式都能实现返回页首，但在实际操作中无址更方便、快捷。培养学生自主学习能力，因为前面在完成各种超，学生能理解URL框中显示的就是各个超的目标，学生能根据教师的提示完成热点操作。此环节设计目的是让学生带着任务展开小组讨论，使小组的交流更有针对性，从中体验到合作学习的乐趣，培养学生自主探究和合作学习的能力。此环节设计目的是通过教师清晰的讲解、直观的实例演示，学生很容易就掌握脚本的作用与制作步骤。三、课堂练习120分钟任务七：根据提供的图片与文字信息，参照旅游网，设

10、计高邮旅游网。教师及时对练习过程中出现的问题给以帮助指导，鼓励学生开展协作学习拓展思路。学生思考并小组讨论如何完成高邮旅游网的制作。1、通过小组讨论思考，培养学生分析解决问题的能力。2、通过高邮旅游网的设计使学生的操作技能进一步提高，并培养了学生热爱家乡、建立家乡的感情。四、课堂评价10分钟作品的交流分享与评价结合评价表，讨论哪组制作的最好，好在哪？教师结合学生的自评、互评及学生在整个工程实施过程中的表现，客观公正地对学生进展评价。学生对本工程进展自评与互评在分享的过程中，既让学生有一种成功的喜悦，也让彼此之间多了交流学习的时机。五、课堂总结3分钟回忆梳理，分享交流今天这次课，我们学习了哪些相关超级？有哪些注意点？教师引导学生答复并补充。学生思考，自由交流后答复此环节设计目的是对所学本工程的理论与技能做一个总结提炼。附板书：一、创立超级的三种方法： 使用属性面板使用指向文件图标使用资源面板创立 二、书签 三、无址 四、热点 五、电子 六、脚本附评价表：省高邮中等专业学校计算机专业评价表工程名称班级组员考核容评价标准分值得分专