杜鹃枝上杜鹃啼-3

1、希望对您有所帮助，感谢下载与阅读!杜鹃枝上杜鹃啼导读： 一.素质教育目标（一）知识教学点1 .了解散文形散而神不散的特点2.了解与杜鹃有关的诗文和传说（二）能力训练点培养学生理清行文思路的能力培养阅读时必要的推断能力（三）德育渗透点培养学生积极乐观的审美情趣课时安排一课时教学方法讨论式教学教学步骤导入课文杜鹃是我国古代文学作品经常出现的意象， 尤其是作为鸟类的杜 鹃，更是人们吟咏的对象。太平御览中引十三州志的记载是 这样的：“当七国称王，独杜宇称帝于蜀。望帝使鳖冷凿巫山治 水有功。望帝自以德薄，乃委国禅鳖冷，好曰开明，隧自亡去，化为 子规。”这段话的意思课文中已有说明。除课文提到的诗句外，还可

2、 举出好些例子，如李白宣城见杜鹃花中又“蜀国曾闻子规鸟，宣 城还见杜鹃花”，这里的子规鸟，就是杜鹃；白居易得琵琶行中 有“其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣”，其情景凄苦万状，李商隐锦瑟.中又“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”抒写诗人内心 极度的哀怨；秦少游踏莎行中也有“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声声 斜阳暮”，意境也颇为清冷，另外还有“子规声里柳如烟”，“抔土 长留蝴蝶梦，行人忍听子规声”等，真实数不胜数。我们注意到，中 国几千年一代代文人墨客，已经把杜鹃鸟定位为一种悲鸟，一种悲愁 的象征物。而我们的作家周瘦鹃是否也同古人一样， 将杜鹃定位与这 一意象呢？下面我们来学习这篇文章。文章内容通过预习，对课

3、文已经有了初步了解，现在我们来讨论（一）第一个问题，体裁：说明文？议论文？散文？学生讨论，教师点拨并总结：文章选材很散信手拈来许多诗词典故，顺带提及现当代和外国杜 鹃文化，所以是散文。那散文的一个重要特点是形散而神聚，文章散 的形有那些？（二）第二个问题：散的形有哪些？学生讨论回答，教师明确：丛不解之缘到杜鹃悲啼从杜鹃悲啼到助民兴农从悲啼来历到相关诗句杜鹃悲啼是心理作用（三）第三个问题不散的神是什么？（1）线索：杜鹃悲啼(2)神：王国维说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”作者 把主观感情借助外物抒发出来，他的感情就融进了具体的景物中外物 必然带有的主观感情色彩。要准确把握神，就需要对作者情况有

4、所了 解。胶片打出作者有关情况周瘦鹃(18951968)现代作家，文学翻译家，园艺家。原名周 国贤，他是鸳鸯蝴蝶派的代表作家之一。鸳鸯蝴蝶派是专写“才子佳 人”的流派。主要反映缠绵的都市爱情小说。“瘦娟”显然是笔名， 取于作者潜心于鸳鸯蝴蝶派作品创作的时候， 哀情小说的主题，也与 杜鹃所象征的悲愁不无关联。加以作者对杜鹃文化如此熟悉，至少说 明，作者曾经对杜鹃是怀着深情的，到他年老写作这篇文章的时候， 也念念不忘。否则，作者何以说杜鹃与自己最有缘，乃至连名字也取 成了“瘦鹃”。阅读这篇文章，至少给人两个突出印象：一是以大量 的知识和文化信息支持其文章的丰富内涵。 二是作者以其深厚的文化 底蕴显

5、示自己的独特的文风。初读本文觉得散漫无边，不知所云；再 读本文，以为是一篇知识说明性文字，无足观之；仔细读之，才发现 有不少深意，值得品位。作者对杜鹃的喜爱之情蕴含于貌似“东拉西 扯”的纯知识的介绍中。可看出作者喜爱之情的句子以杜鹃为名渊源不浅花鸟同名最为难得以鹃啼诗别有情味助民兴农是头益鸟神话传说不如归去波兰民歌杜鹃钟总结：神一一对杜鹃的喜爱之情和闲适的生活情趣（四）问题四：第五段提到小杜鹃歌和杜鹃钟的目的是什么？古人听了杜鹃 的啼叫“要心酸”，“要断肠”为什么会产生这样的心理呢？人们感觉杜鹃悲啼只是人们的一种心理作用，心酸断肠是杜鹃的 啼叫“不如归去”触动了古人的愁肠。作者的文章表明了另外

6、一种态度，他比较同意西方人对杜鹃的态 度，似乎并不觉杜鹃之悲苦，甚至少有欢娱的感觉，所以作者说“杜 鹃声并不悲哀”，古人所谓心酸断肠，“多半是一种心理作用”。可 见作者并没有沉迷于中国文化的传统意象中不能自拔。 作者的这种态 度可以从以下的两方面理解：是写作此文的目的并不是要对杜鹃的 好恶表态，而是把它当作一种文化现象，通过东西方文化比照，持一 份理解的态度，做尽量客观的叙说。是作者写作此文时已是饱经沧 桑世事的老人，回首往事，超然达观了许多，年轻时沉迷于杜鹃，连 名字也搭上了。也许意识到现在是进行理性审视的时候了。 理性的审 视当然绝不仅仅审视杜鹃这一种东西，还包括一生中其他所谓大悲大 喜的

7、东西。老人周瘦鹃，也许豁达了许多，超越了对于杜鹃的悲与喜， 所以他的一句“多半是心理作用”道出了文体的实质，杜鹃就是杜鹃， 无所谓高兴，也无所谓悲伤，一切悲喜，都不是客观事物本身。这该 是上了年纪的人的一种顿悟：“而今识尽愁滋味，却道天凉好个秋。”这种顿悟后面，读者感觉，也许仍不免有一种淡淡的凉意。简言 之，可以这样理解作者的感情，对杜鹃，作者曾经有情 ；暮年回首往 事，情已遥遥，不复牵萦；唯有那一份坦然、超然，在心灵深处徘徊。（五）问题：语言表达上有何特点？文短意长要言不烦具体来说，就是以精短的文字表达丰富的内容，有诗句，有典籍， 又传说，有民俗语言简短精炼，表意明晰清爽，绝无繁冗拖沓之 感。如“东涂西抹，沿出至今”“鹃而啼瘦，其悲哀可知”“一片欢 娱之声，悦耳动听