幼儿园科学教案小班多篇汇总版2

1、 PAGE PAGE 62 科学教案小班20篇正文（1）小班科学教案有用的垃圾含反思活动目标：1.有废物利用的意识，对回收垃圾、给垃圾分类有兴趣。2.养成回收垃圾的习惯，增强保护环境、从我做起的意识。3.知道垃圾可以回收变成新的物品，垃圾是有用的，掌握垃圾分类的方法。4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。活动准备：1.认知准备：幼儿对生活中的垃圾有一定的认识，看见过垃圾场、垃圾堆。2.材料准备：(1)垃圾场图片，玻璃从回收到再生的图片一套，几个大篮子。(2)每个幼儿从家里带报纸、易拉罐、纸盒子、玻璃瓶等废旧物品(装在大篮子里)。活动过程：一、

2、提问，引出话题。师：什么是垃圾?(不要的东西、没有用的东西就是垃圾。)二、观察垃圾场图片，了解垃圾的去向，知道垃圾多了的坏处。1.了解垃圾的处理方法以及给人们带的害处。师：我们每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越越多。这么多的垃圾都到哪里去了呢?用以下这些方法处理垃圾有什么缺点?会给人们带什么害处?掩埋法：占空地，污染地下水，容易滋生老鼠、苍蝇、病菌;焚烧法：容易产生烟尘污染;积肥法：农业生产几乎都不用积肥了。2.启发幼儿讨论：有什么办法可以减少垃圾?三、引导幼儿为垃圾分类。1.出示幼儿带的各种废旧物品，请幼儿动脑筋想一想：这些垃圾真的就没有用了吗?(1)观察玻璃瓶从回收到再生的图片，悦一说废

3、旧玻璃瓶是如何变成崭新的玻璃制品的。(2)讨论：废纸怎样变成新纸?旧的易拉罐怎样变成新的易拉罐?小结：垃圾并不是非丢不可，很多垃圾还是可以再利用的。有工人叔叔专门把废旧物品收回去，重新制成新的物品。2.引导幼儿给垃圾分类。师：为了方便回收，我们应当把垃圾分类整理。看一看，哪些废品可以分为一类呢?允许幼儿互相讨论，可提示幼儿，把质地相同的东西放在同一个篮子里，并探索用图案标志标明种类。一般说，垃圾中可以回收的物品可分为四类：(1)金属：如铁罐、铝罐、锡等，回收后送往工厂，可以再冶炼成各种金属制品。(2)纸张：利用旧纸做原料，制成再生纸。(3)玻璃：汽水瓶、酒瓶等玻璃罐，经过清洗、消毒后可以再重复

4、使用或重新加工制成新的玻璃制品。(4)其它：提出要求。以后小朋友把家里的废旧物品拿到幼儿园，并分类放好，再卖给收废品的人。愿小朋友都争当小小环保尖兵，让好多废品又变成新的有用的东西，为地球减少垃圾，节约能源。活动反思：这节课，我让幼儿通过听故事并自己在活动中发现废旧垃圾的可再利用的价值。做到了让幼儿成为活动主体，启发引导比较到位，活动很成功，并且通过活动提高了幼儿的动手能力和想象力。这是我本节课的优点。但不足之处也很明显，活动中，我对幼儿鼓励性的话语说的比较单一，以后值得注意。（2）小班科学公开课教案美丽的蝴蝶含反思活动目标：1、了解蝴蝶的外形特征及其变化过程。2、尝试用肢体动作表现蝴蝶的生长

5、变化过程。3、体验活动带的乐趣。4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。5、发展幼儿的观察力、想象力。活动准备：蝴蝶玩偶，教学图片活动过程：一、通过猜谜，引出蝴蝶主题。老师：小朋友们好，今天，老师请你们猜猜一个谜语它是说的是什么的小动物呢？有样东西真美丽，四片翅膀像花衣，春天飞到花园里，停在花上好神奇，你们猜猜是什么小动物呢？(蝴蝶)老师：你们说说为什么是蝴蝶呢?(幼儿回答)老师：小朋友们说的真好，这个谜语的谜底就是蝴蝶!你们真的很棒呢，给自己拍拍手吧!二、出示蝴蝶实物，引导幼儿观察蝴蝶的外形特征。老师：好了，让我们一起看一看美丽的蝴蝶是什么样子的呢?老师设置以下问题进行提问：(1)蝴蝶的

6、身体是什么样子的?（椭圆形的）(2)蝴蝶的头上面有什么?（两个触角）(3)蝴蝶的胸部有什么呢?（有脚）(4)蝴蝶的翅膀是什么样子的?（翅膀上面有花斑）(5)蝴蝶有几只脚呢?（六只脚，脚也叫做足，两只脚就是一对足，那我们数一数有几对足，三队足）(6)蝴蝶在哪里生活呢?（蝴蝶喜欢花，生活在花丛中）(7)它在花丛中飞飞去是在干什么呢?（蝴蝶喜欢吃花蜜，所以它们就喜欢待在花丛中）老师小结：刚刚小朋友们说的都很好，蝴蝶的身体是长长的椭圆形的，头上有两个触角，胸部有和腹部长有三对足，翅膀上有花斑，喜欢生活在花丛中，因为它们很喜欢吃花蜜，它们在花丛中飞飞去就是在寻找自己喜欢吃的花蜜哦!它们只要找到了自己喜欢

7、吃的花蜜就会赖着不走。（8）那小朋友知道蝴蝶是怎么的吗？三、引导幼儿了解蝴蝶的生长过程。1、老师有感情的讲述故事.一只美丽的蝴蝶妈妈在她要死去之前在树叶上产下了一批像菜籽一样大小的东西，这个东西的名字就叫做卵。这个卵经过了一段时间的成长，慢慢的蜕变成了一只毛毛虫；因为天气的变化，这个毛毛虫就把自己藏到了一个椭圆形的小篓子里，这个椭圆形的小篓子的名字就叫做蛹，慢慢的这个蛹长出了翅膀，长出了椭圆形的身体，两只触角，三对足，身体上也长出了花斑，漂亮极了。春天到了，花儿都开了，蝴蝶姑娘们都出了，看！她们正在吃着甜甜的花蜜呢！2、老师进行提问，帮助幼儿了解蝴蝶生长变化的过程。（1）蝴蝶妈妈在树叶上产的什

8、么呢？（卵）（2）蝴蝶的卵是什么样子的呢?（像菜籽一样大小的东西）（3）这个卵经过成长蜕变成什么了？（毛毛虫）（4）毛毛虫在小篓子里发生了什么事情?（长出了翅膀，还有三对足，两个触角）(4)蝴蝶是由什么变的，怎么样变的?3、鼓励幼儿尝试用肢体动作变现蝴蝶的生长过程。老师：我们一起学一学蝴蝶蜕变的过程，好吗?四、结束部分：我们美丽的蝴蝶仙子们我们一起出去吃花蜜吧！跟我们后面的客人老师说再见吧！（幼儿有秩序的离开，活动结束）活动反思：由于本次活动的开展，是从孩子的兴趣点生成的，所以幼儿对整个活动充满了兴趣，他们的积极性、主动性得到了很好的激发。活动中蝴蝶图片的欣赏、多媒体课件的运用、游戏与音乐的有

9、机结合，不仅使幼儿了解了蝴蝶的种类、成长过程、身体特征，使重点和难点的学习得到很好的解决，更重要的是：幼儿在活动中感受到了美，在游戏中体验到了快乐。整个教学活动中，语言（故事）、艺术（表演）、健康（游戏）等领域教育的渗透，体现了新纲要中整合的教育理念。表演和游戏活动的开展，也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点，幼儿在动静交替、轻松愉快的氛围中真正体验了快乐。（3）小班科学领域教案好玩的磁铁含反思活动目标1.初步了解磁铁吸铁的特性。2.愿意寻找生活中的磁铁。3.发展幼儿的观察力、想象力。4.尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。活动准备1.磁铁若干块、彩色曲别针若干个。2.回形

10、针、钥匙、纸片、雪花积木、硬币、螺丝等物品。活动过程(一)开始部分师：今天老师给大家表演个神奇的魔术，我们一起看看吧。把彩色曲别针放在纸卡上，在纸卡下面运用磁铁为幼儿表演会跳舞的彩色曲别针，激发幼儿参与活动的兴趣，引出磁铁的话题。(二)基本部分1.出示各种形状的磁铁，引导幼儿知道磁铁有各种不同的形状。2.磁铁娃娃找朋友。提供回形针、钥匙、纸片、雪花积木、硬币、螺丝等物品，让幼儿自由探索、发现磁铁娃娃喜欢哪些东西。将磁铁吸住的物品放在一起，没有吸住的物品放在一起。看看各是什么材料做的?小结：幼儿通过观察比较得知磁铁能够吸住铁及铁制品。找的快比赛。(1)请幼儿在自己身上找一找铁制品，如衣服纽扣、拉

11、链等。(2)鼓励幼儿找找活动室里哪些东西是磁铁的好朋友，教师将结果记在黑板上，比如消毒柜门、小水杯等。小结：通过比赛提高幼儿寻找磁铁朋友的兴趣，进一步了解磁铁的吸铁特性。4.了解日常生活中磁铁的用处。(欣赏PPT课件)鼓励幼儿相互交流日常生活中磁铁的用处，然后通过看图片拓展了解磁铁在生活中的作用。(三)结束部分师：小朋友们已经知道了磁铁吸铁的特性，现在我们到活动室外继续寻找磁铁和它的朋友吧。教学反思磁铁是幼儿生活中常见的和常玩的物品，如：文具盒上的磁铁和书包扣上的磁铁，家中的电磁炉等等。课程取材于这一生活题材，但是磁铁能吸住铁的物品，不能吸住非铁物品对幼儿说非常抽象，所以活动选择源于生活又高于

12、生活。为帮助幼儿理解这一抽象概念，我由易到难地设计了一系列活动环节：先让幼儿看一看，再认一认，做一做，说一说，最后玩一玩中，总结出磁铁形状多；能吸住铁的物品，不能吸住非铁物品；真好玩的科学经验。符合中班幼儿认知特点，能使幼儿在玩中学，有机会参与尝试，无论如何，幼儿都会有自己的发现，使他们在自己原有水平上得到体升，鼓励幼儿不断探索。（4）小班教案颜色对对碰含反思活动目标：1、初步感知两种颜色配色后会发生变化。2、在游戏的过程中，充分体验玩色的快乐。3、发展幼儿的观察力、想象力。4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。活动准备:1、红、黄、蓝三色水粉颜料。2、小托盘，透明玻璃杯子两个，白色

13、小手板幼儿每人两个、毛巾。3、白色KT板(240cm*120cm)一张，透明塑料布。重、难点：重点：幼儿初步感知红、黄、蓝三种颜色其中两种配色后的变化。难点：激发幼儿对色彩的探究欲望。教学策略：纲要指出：寓教育于生活、游戏之中。而颜色正是幼儿生活中时时处处都可以接触到的，幼儿有一定生活经验。我结合小班的行为特点，采取不同的教学方法，充分调动各种感官，在与颜色宝宝玩游戏的过程中，激发了幼儿对颜色探索的强烈兴趣体验感知是本次活动的主要学习方法。我在教学过程中以幼儿为主体，引导幼儿不断尝试、大胆体验，满足小班幼儿对颜色变化的好奇心，进而完成教学目标：感知两种颜色配色后会发生变化。另外，通过不同的游戏

14、方式进行玩色，则是充分体现小班幼儿玩中学的学习方式，更进一步深化了教学目标。活动过程实录：（一）出示红、黄、蓝三原色，导入活动，激发兴趣师：宝贝们，今天刘老师的口袋里装着漂亮的颜色宝宝，看看它们都是谁？（拿出红色）幼：红色师：和红色宝宝打个招呼吧！幼：红色宝宝好师：快看又是谁了？（老师出示黄色）幼：黄色师：那接下又会是谁呢？（出示蓝色）幼：蓝色师：今天我们就和红色、黄色还有蓝色一起做游戏吧！宝贝们，跟老师这边引导幼儿到平放在地上的KT板前（KT板上用颜料涂成的黄蓝相间的竖条纹，并用透明塑料布包裹好）（二）、多种方法感知体验两种颜色混合后产生的变化。1、小脚踩踏玩色，感知黄、蓝融合后变成绿色。师

15、：宝贝们，看看地上都有什么颜色？幼儿自由回答：有蓝色，有黄色师：找找看黄色在哪里？（幼儿蹲下在KT板上找黄色，并用手指出）师：那蓝色又在哪里呢？（幼儿用手一一指出。）师：我们就先跟黄色和蓝色玩一玩吧。宝贝们！轻轻地走上，小脚踩一踩，快快地踩一踩，学小青蛙跳一跳；小脚跟颜色宝宝滑一滑，换只小脚滑一滑；再转个圈圈踩一踩，小脚丫轻轻地离开颜色宝宝.宝贝们，刚才有黄色和蓝色，现在又有了什么颜色出了？幼：绿色师：赶紧找找看哪里有绿色！（幼儿蹲下找绿色，并用手指出）师：真奇怪呀，刚刚明明没有绿色的，那绿色是从哪里的呢？幼：小脚踩出的师：哦，原小脚把黄色、蓝色踩在一起，就变出成了绿色。！宝贝们到那边的小椅子

16、上轻轻的坐下（2）小手板转转玩色，体验红、黄融合后变成橙色。师：刚才我们用小脚将黄色和蓝色踩到一起变出了绿色，那如果把红色和黄色抱到一起会变出什么颜色呢？猜猜看幼：红色幼：橙色幼：绿色师：你们真棒！都愿意把自己的想法告诉老师，那到底是什么颜色呢？我们请小手板帮忙（教师快速在操作的桌上一手拿一个小手板），待会你们每个人像老师这样拿两个小手板，一个多多的蘸一些黄色，另一个少少的蘸一点红色，把红色和黄色抱到一起亲一亲，新的颜色就出了，让我们一起去试试吧！（幼儿到操作的桌上拿起小手板）师：小手板拿好了吗？一只手一个，看看桌上有些什么颜色？幼：黄色幼：红色师：我们一个手板多多的蘸一些黄色，另一个手板少少

17、的蘸一些红色（幼儿开始蘸颜色，我进行巡回指导）师：我们把红色和黄色抱到一起亲亲，转个圈，转转转，一二三打开，什么颜色出了？幼：橙色（幼儿很开心）师：你们真聪明，橙色宝宝出了，原把红色和黄色抱到一起橙色就出了。像老师一样将小手板放在桌上，橙色朝上，用小毛巾将手上得颜料擦擦。（幼儿用毛巾擦手）师：小手擦好将毛巾放桌上，到小椅子上轻轻坐下（幼儿在小椅子上坐下）师：宝贝们！刚才我们把什么颜色抱到一起橙色就出了？幼：红色和黄色师：你们以前都见过哪些红色的东西？谁说说？宝贝你的小手举得真漂亮你说幼：橘子幼：小花师：有些花的颜色是橙色的，还有谁说说幼：金鱼师：橙色的小金鱼，原在我们的生活中有那么多橙色的东西

18、。（3）颜色水示范演示，观察红、蓝融合后变成紫色。师：宝贝们！还有两种颜色宝宝也想玩一玩，它们是谁呢？老师把他们请出（孩子们特别的好奇，看到我端出一个托盘上面还用布遮盖了，注意力都被吸引过了，我边拿掉遮盖的布一边提问）师：它们是谁呀？幼：红色幼：蓝色（孩子们特别的激动）师：红色和蓝色抱到一起会变出什么颜色？猜猜看幼：白色幼：绿色幼：橙色师：到底是什么颜色呢？小眼睛看仔细了（我示范演示将红色的颜色水倒入装着蓝色睡的透明玻璃杯）什么颜色出了？幼儿激动的说：紫色师：跟紫色打声招呼吧！幼：紫色你好！师：老师先请紫色宝宝到旁边休息一会儿（我将装有紫色的托盘送到旁边）3、手形拓印，进一步感知不同的颜色融合

19、后的变化。（1）用小手将两种颜色再充分融合后进行手形拓印。师：刚才我们用小脚把黄色和蓝色踩到一起变出了绿色，请小手板帮忙变出了橙色，又用颜色水变出了紫色。现在呀老师想请你们用小手跟颜色宝宝玩一玩。宝贝们这里，每个人挑一个自己喜欢的托盘跟老师这边。（孩子们很有序的拿自己喜欢的托盘跟我到KT板前，教师一边引导孩子们拿托盘，一边拿掉KT板上原包裹黄蓝颜料的透明塑料布,出示画有背景的展板）师：宝贝们!老师的托盘里有两种颜色，你们的托盘里有几种颜色啊？幼：两种师：都有什么颜色？幼：红色和黄色幼：蓝色和黄色师：还有不一样的吗？幼：红色和蓝色师：我们托盘中都有两种不同的颜色，那我们伸出一只小手跟它们玩一玩，

20、让他们抱一抱、转个圈，会发生什么奇妙的变化？宝贝们准备好了吗？现在就是见证奇迹的时刻，一起变一变吧！（幼儿操作玩色，皮肤与颜色的直接接触激发起幼儿玩色的激情，他们特别的开心，一边玩一边笑，我原本设计的是用一只手玩色，有几个孩子太兴奋两只小手都用上了,我提醒幼儿不要弄到衣服上，注意个人卫生;不能将小手放嘴巴里，要注意安全）师：宝贝们！新的颜色有没有变出？幼：变出了师：让我们把这些漂亮的颜色印在展板上吧！（孩子们在快乐的氛围中印手印，教师巡回指导。）师：宝贝们！印好了将托盘轻轻地拿到这边放在老师的托盘上，拿湿毛巾将手擦一擦，没擦干净的待会儿跟老师一起去洗洗，擦好了将毛巾放好。（幼儿将托盘放到桌上，

21、拿毛巾擦手）师：宝贝们！让我们一起去欣赏一下我们的作品吧！（老师将展板竖起）师：找找看上面都有些什么颜色？幼：紫色幼：橙色幼：绿色（教师故意展示粉色）师：呀!我发现了一个不一样的颜色，这是什么颜色啊？幼：粉色！师：粉色是老师将红色和白色抱在一起变出的，原呀两种颜色抱到一起会变出不同的颜色。让我们到班上去再跟其他的颜色宝宝玩一玩好不好？幼：好师：你们今天真厉害，将展板打扮的五颜六色的，宝贝们！让我们抬着作品到班上去吧。（师幼一起抬着展板走出活动室）活动反思：颜色，对于幼儿说是非常喜欢的，本次活动是让幼儿通过自己动手操作，了解到两种颜色混在一起变成另一种颜色，也让幼儿在活动中体验到颜色变化的快乐，

22、活动开始，我是用魔术师的形式导入课堂，吸引了孩子的注意力，激发了幼儿的兴趣，活动中，让幼儿自己当小魔术师，从而体验魔术师带的快乐，之后以爱护树宝宝，小精灵儿童网站引导幼儿做一个乐意帮助人的好孩子，整节活动达到了活动的目标，让幼儿在实际操作中发展了创造与想象的能力。导入的形式符合幼儿心理特点，就能激发幼儿对活动的兴趣。一节科学活动课，要让幼儿观察，然后有机会说，能说，大胆说，幼儿在先，教师在后。在我的教学活动中还有很多需要改进的地方，在讲解这环节要非常清晰，详细。使自己的教学水平更上一层楼。（5）小班科学教案有趣的泡泡含反思活动目标1.观察感知不同吹泡器吹出的泡泡形状。2.会用记录的方式记录猜想

23、与实验结果。3.乐意与大家交流分享。4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。5.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。教学重点、难点重点：观察感知不同吹泡器吹出的泡泡形状。难点：通过探索感知猜想与实验结果的区别。活动准备三角形、圆形、正方形的吹泡泡工具，已配好的溶液。活动过程开始部分：幼儿边听音乐边进入吹满泡泡的活动室。师：欢迎小朋友们到泡泡乐园。耶！师：刚才，你们看见了什么？它是怎样的？（看见了圆圆的泡泡）师：你们喜欢吹泡泡吗？（喜欢）想不想和老师一起吹泡泡？基本部分1、出示圆形吹泡器，师生一起吹泡泡，师：今天，老师给你们带了新的吹泡泡玩具，你们看看它们都是什么形状的？幼儿：圆形。老

24、师：你们猜一猜，圆形吹泡器吹出的泡泡可能是什么样的？幼儿：圆形的泡泡。老师：我们去吹泡泡，用它吹出的泡泡跟你们说的到底是一模一样的吗？2、请个别幼儿说说你吹出的泡泡是什么形状的？（是圆形的泡泡）3、分别出示三角形、正方形吹泡器。提问：小朋友你们看它们是什么形状的吹泡器？它们能吹出什么形状的泡泡？幼儿猜想：三角形能吹出三角形泡泡，正方形能吹出正方形泡泡4、集体做猜想记录。5、让幼儿动手试试，三角形、正方形的吹泡器，能吹出什么形状的泡泡。6、集体做实验结果记录。6、小结：不吹不知道，一吹吓一跳，原啊不同形状的吹泡器吹出的泡泡都是圆圆的。结束部分游戏：吹泡泡老师：你们还想不想玩啊？我们到外面去玩，看

25、看泡泡在阳光下面是怎样的？教学反思1、这一活动于幼儿生活。玩泡泡是孩子们很感兴趣的活动，他们经常吹，喜欢吹。因此，这一活动对孩子们说既熟悉，也富有一定挑战性，有助于拓展幼儿的经验与视野。2、设下疑问，促进幼儿思考。活动开始，老师便抛出了问题，用不同形状的工具吹出的泡泡是什么形状？老师没有直接告诉幼儿答案，重在激发其探究欲望，使幼儿变以往的被动接受成为现在的主动思考。3、提供了丰富的可操作材料。这次科学探索活动，我们是分组进行的，每一组都有足够可操作材料，如吹泡泡溶液，各种形状的吹泡泡工具。孩子们可以自由选择，因此促进了每个幼儿运用多种感官、多种方式去进行探索。4，教师作支持者、鼓励者、引导者。

26、在孩子们实际探究过程中，老师大胆放手，没有亲自做示范，也没有老是在一个幼儿旁边转转去或问一些没有建设性意义的问题。遇到有的孩子想直接从老师这里得到答案时，教师便鼓励他自己反复尝试；遇到有的孩子总也吹不出泡泡时，教师便指导其怎样用工具蘸溶液；遇到有的孩子为新发现而欢呼雀跃，教师也拉着他的手一起笑教师在这里是一个热情而积极的鼓励者、支持者，也是一位有效而审慎的引导者。5，不足之处老师对于空中的泡泡能引导幼儿观察，而忽略了在地毯上的泡泡，由于地毯的粘性作用，泡泡在上面能维持较长的时间，此时，老师可以让孩子观察躺在地上的泡泡都是怎样的，孩子们就能把不同形状的玩具吹出的泡泡都是圆圆的。（6）小班教案种种

27、子含反思活动目标尝试种植，提高探索兴趣和持续观察的兴趣，培养初步的劳动意识和竞争意识。发展幼儿的动手能力。使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动过程(1)激起幼儿种种子的愿望：你想知道它们是怎样长大的吗？出示教师为幼儿准备的小盆、小铲子及各种种子。(2)请幼儿选一种种子，和种子标本图对比，确认是什么种子。(3)教师讲解示范种植过程：在小盆内挖开土，放入种子，然后盖上土，最后浇上适量的水。(4)幼儿尝试种植，在盆上贴上相应的种子图标和自己的姓名（教师随机提供指导和帮助）。大部分幼儿选择了蔬菜类种子，能按正确的步骤进行种植，但挖土深浅、浇水量不易掌握。（种植活动不作为本系列活动

28、的重点，旨在激发幼儿继续观察。）2.观察、管理一两周后，部分种子出土了，有的还没有动静。(1)教师和幼儿一起每天观察，比较种子的生长情况。幼1：我种的青菜籽发芽了，长出了两片小叶子。幼2：我的蚕豆也发芽了，比他的青菜长得高，叶子也比较大。幼3：我的黄豆怎么还没发芽呢？(2)与幼儿一起挖开土观察，了解、分析种子不发芽的原因。有的种子，如毛豆已烂了，是因浇水太多；有的种子埋得太深，难以发芽。(3)帮这部分幼儿重新补种，以保留其对种子的关注关趣。反思：幼儿自己种植、自己管理，体现了幼儿的主动探索，在和同伴种植情况的比较中，又培养了幼儿观察力、比较能力及初步的竞争意识。（7）小班教案橘子沉浮含反思活动

29、目标：1表达橙子在水中的浮沉现象。2获得物体沉浮的概念。3学习简单的记录及统计。4培养幼儿初步的创造能力。5幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。活动准备：自制蔬菜水果浮沉实验前后对照图，各种各样的水果、蔬菜的实物和图片，水箱。活动重难点：获得物体沉浮的概念。活动过程：引出主题激发兴趣。它们是谁？说出蔬菜、水果的名称。观察实验，理解浮沉概念。你们见过蔬菜水果游泳吗？自选一种蔬菜和水果，把它放到水里，观察在水中的状态。用语言表达浮沉现象。猜测橙子浮沉现象，用橙子图片粘贴方式表现橙子浮沉实验前的对照图上。再把浮在水面和沉在水底的橙子数量作简单的统计。请幼儿将橙子放到水里做实验，观察它们在水

30、里的现象，也用橙子图片粘贴的方式表现在橙子浮沉实验后的对照图上。再把浮沉的橙子数量作简单统计。将实验前后结果对照，增加活动趣味性。活动反思：针对小班幼儿说，这个活动总体上比较满意。在玩水的过程中无意识地发现和获得初浅的沉浮经验，帮助幼儿归纳和形成有关物体沉浮的经验，让孩子们做简单的记录，目的是让他们通过记录水果在水里的沉浮状态，并且根据水果在水里实际的沉浮状态验证原有的猜想，调整自己的认识，使幼儿感知到：事物要通过实验、探究认识，一切结论必须以客观事实为依据。激发了幼儿极大的探索和研究的兴趣。（8）小班教案冷与热含反思活动目的：1感知物体的冷、热。2能分辨冷的东西和热的东西。3幼儿能积极的回答

31、问题，增强幼儿的口头表达能力。4加强幼儿的安全意识。活动准备：1每人一瓶白色的冷水，一瓶红色的热水。2冷水袋和热水袋各若干个。活动过程：1引发兴趣，感知水的冷、热。教师指着桌上一红一白两瓶水提问：这里有几瓶水?这两瓶水有什么不一样?我把装水的瓶子发给你们，请小朋友摸摸看看有什么不同。教师给每个孩子一冷一热两个装水的瓶子，请家长指导孩子摸摸看看讲讲两瓶水不同的地方(颜色、冷热)。2说说冷的感觉和热的感觉。教师说，我们摸摸红色的水。启发孩子说水是热的，让孩子想想，还有什么东西是热的，家长帮助孩子一起回想曾经摸过的或吃过的热的东西，启发孩子说出。教师再请孩子摸白色的冷水，过程同上。3分辨冷的、热的水

32、袋。在孩于面前放上许多冷的和热的水袋，请孩子去摸一摸，按教师指令拿一个冷水袋给爸爸，拿一个热水袋给妈妈，下一次游戏时，可把热水袋给爸爸，把冷水袋送给妈妈，可反复游戏23次。注意事项：要防止水袋里的热水变冷，游戏时间不宜过长。活动结束：让孩子触摸水袋，从而感知冷和热。活动反思：在教学时，我由日常生活中随处可见的冷与热现象引导学生发现自然界中的冷热现象，再通过实验判断水的冷与热，让学生明白人们可以通过手、眼等的感觉器官感觉物体的冷与热，鼓励尝试其他方法，培养发散思维。再让学生自己做实验，体验不同环境下感觉的差异，让他们知道人们经常凭感觉判断物体的冷与热，这些感觉不可靠，激发学生对科学研究的兴趣，将

33、日常生活中可能出现的问题贯穿在课堂中（9）小班教案有趣的水含反思活动目标：1、能对溶解现象有好奇心，并愿意用语言大胆表达自己的发现。2、愿意积极探索，知道有的东西放在水里会溶解，有的不会。3、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。4、主动参与实验探索活动准备：每人一小杯水、一个勺子、糖、盐、米、奶粉、果汁粉、沙子。豆子。抹布若干。活动过程：一、激情导入师：今天老师带了一些饮料给小朋友们尝一尝，然后再轻轻的告诉你的好朋友，你尝到的是什么味道的?老师随机给小朋友分两种饮料（白开水、糖水）师：谁告诉大家你喝到的饮料是什么味道的？为什么有的是甜的有的是没有味道的？那你有没有在里面看到糖呢？糖宝宝到

34、哪儿去了？二、动手操作1.教师示范小实验：观察糖溶解的现象。（1）先让幼儿大胆猜测实验结果（2）教师和幼儿一起操作：先尝一口自己杯子里的水（无味），然后用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖会发生什么变化？用勺子搅拌一下，观察糖到哪里去了吗？躲到水里去了！请幼儿再次品尝水（变甜）（3）请幼儿交流表达自己的想法。教师总结：糖放在水里化掉，不见了，这个过程就叫做溶解，我们的水就会变甜。2.请幼儿自己操作。（1）帮助幼儿拓展经验，引导幼儿说说还有什么东西会溶解？（2）师：老师这里还有米、奶粉、果汁粉、沙子、盐，你们也试一试？（幼儿分组操作）观察溶解显现、颜色变化，发现有的物品不能溶解。（3）幼儿自由交流实验

35、结果，鼓励幼儿大胆说出自己的发现。三、结束师：在我们日常生活中还有好多东西是可以溶解的，也有好多东西是不可以溶解的，小朋友们可以回家后跟爸爸妈妈们一起观察、发现、然后再告诉我们的好朋友，好不好？活动反思：我觉得本活动适合小班幼儿的年龄特点，通过本次活动，幼儿的参与性比较积极。在活动中幼儿能大胆的自主动手操作，从中体会溶解的现象。不足之处是胆小、语言表达能力差的幼儿回答问题不够主动，使能力弱的幼儿得不到发展。在今后我们应该让每个幼儿都能体会到成功感，从而增强自信心。相信在这样的引导和鼓励下，幼儿可以得到更好的发展。（10）小班教案神奇的纸船含反思【活动目标】1、乐于参与使纸船不被打湿的探索活动，

36、体验操作的乐趣。2、初步了解蜡（油画棒）不吸水的特性。3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。【活动准备】材料准备：五大盆水、油画棒每组一盒、毛巾、纸制作的纸船若干。经验准备：幼儿有在水中玩纸船的经验。【活动过程】一、幼儿自由玩纸船、激发幼儿已有经验小朋友们，纸船可以在哪里玩？玩久了纸船会怎么样？二、教师出示纸船设疑，引发幼儿思考1、教师出示纸船：老师这里有两艘纸船，我们看看，哪一艘湿得比较快。2、教师引导观察纸船使用的纸不一样，幼儿大胆猜想结果。三、师幼共同实验，了解油画棒的排水性1.老师示范对比实验，使幼儿明白蜡是不吸

37、水的。提问：为什么涂了油画棒的纸船没打湿，没涂油画棒的纸船打湿了呢？让我们做个实验：将水滴在涂了油画棒和没有涂油画棒的纸上进行对比：没有涂油画棒的纸吸水快，涂油画棒的纸吸水慢。2.教师小结：现在我们知道了油画棒是不吸水的，所以把油画棒涂在船上，就好像给纸船穿上了一件雨衣，可以保护小纸船，船就不会被水打湿了。四、幼儿动手制作小蜡船1、老师这里还有一些没涂蜡的小纸船，想请你们帮帮忙，用蜡笔给它们涂上漂亮的雨衣，让它们都变成不会被水打湿的小船。2、小朋友用油画棒给小船涂腊。五、自由在水中玩蜡船，活动结束活动延伸：鼓励孩子想出更多保护小纸船的不被水打湿的方法。【教学反思】整个活动过程，思路比较清晰，教

38、态自然，能够根据教案的流程上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。材料的准备上不够合理，不能体现出探索纸的吸水性的目的。在下次的活动上，操作材料要考虑周全，运用各个感官去感知物体，能够做到不紧张，不漏环节，带动活跃的活动氛围。知识经验的准备要充分，各个活动的环节有趣并能够层层递进，小结语中要具有针对性的内容，语言要严谨。（11）小班教案蜗牛的秘密含反思活动目标：1、初步感知蜗牛的外形特征和生活习性。2、体验观察探究蜗牛的快乐，萌发关注、喜爱蜗牛的情感。3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。4、培养探索自然的兴趣。活动重难点：自主观察探索，了解蜗牛的外形特

39、征通过实验操作，感知幼儿的生活习性活动准备：1、关于蜗牛的视频2、蜗牛、青菜等活动过程：一、分享交流寻找蜗牛的经验提问：我们在哪里可以找到蜗牛？你找到的蜗牛是什么样的？二、观察蜗牛的外形1、观看关于蜗牛的视频，并通过讨论、交流、探索，了解蜗牛的外形特征2、从蜗牛的身体、壳、触角、颜色观察3、教师小结：蜗牛背上有一个壳，头上有触角，眼睛长在触角上，身体是软软的，有点透明三、谈话了解蜗牛的生活习性讨论：我们可以在什么地方找到蜗牛的？蜗牛喜欢生活在什么地方？蜗牛喜欢吃什么？四、进一步探索，感知蜗牛的生活习性1、教师提供大白菜等，幼儿观察探索2、把蜗牛放在饲养角中供幼儿观察教学反思：在课前的经验准备中

40、，我让孩子们与爸爸妈妈一起先去寻找蜗牛，有一个知识的前置学习，则更有利于观察活动的有效开展在教学引入中，我首先让幼儿对已获得的经验进行分享交流，当激发起幼儿学习兴趣时，马上进入主题。为了让幼儿观察更清晰，我结合所收集到的放大图片让幼儿学习，作进一步的知识经验的提升。之后，又播放了一段关于蜗牛生长的视频片段，使学习不显得枯燥，更具形象生动课后，我将孩子们带的几只蜗牛放入自然角中，继续让幼儿观察饲养，由此可设计更多的延伸活动，孩子们了解了小蜗牛的主要特征，知道了它是用腹足爬行的，当下雨或遇到危险时小蜗牛会把自己缩在壳里。蜗牛的秘密这一活动正是让孩子们进一步了解小蜗牛的生活习性。整个活动我通过捉蜗牛

41、、观察蜗牛等多种形式认识蜗牛，以教师的启发引导和幼儿的主动学习为主，把教学合理地统一起，在教学过程中启发幼儿创造更多的观察方法。在饲养角中观察蜗牛，小朋友显得很兴奋可认真了，刚开始，由于初次解除这种爬行方式，大家都觉得好玩，随后我还带领幼儿了解蜗牛的十不怕。小朋友听的都可认真了，当孩子们听到老师讲述的情景爬行，躲雨、找食物，也会不由自主的学习小蜗牛的动作，有几位幼儿还站了起做动作，这时我并未阻止那些小朋友，整节课都是让幼儿自由发挥，通过这样这一节观察小蜗牛的课，使孩子的情绪得到很好的发展，同时也发展了孩子们的想象力和创造力（12）小班教案美丽的金鱼含反思活动目标：1、通过观察认识金鱼的外形特征

42、及生活习性。2、学会由头至尾地观察金鱼。3、懂得观赏金鱼，了解爱护和饲养金鱼的基本方法。4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索金鱼的愿望。5、培养幼儿的尝试精神。活动准备：每组一个玻璃缸，鱼缸中至少有一条金鱼、鱼食若干、幼儿用书。活动过程：1、幼儿观察金鱼，初步认识金鱼。提问：（1）鱼缸里有什么？金鱼是什么样的？（2）你喜欢它吗？为什么？小朋友怎样去看金鱼呢？教师提醒幼儿不用手触碰鱼缸中的金鱼。2、知道幼儿有序地观察金鱼，了解金鱼的主要特征。提问：（1）金鱼的头在哪里？头上有什么？是什么样的？（2）金鱼的所以身体上有什么？它身上一片一片的东西叫什么？（3）金鱼身体后面是什么？它的尾巴

43、像什么？鼓励幼儿大胆地讲述自己观察到的金鱼的外形特征，教师进行简单的小结。3、请幼儿给金鱼喂食，观察金鱼吃食，了解其甚或习性。提问：（1）金鱼爱吃什么？它是怎么吃事物的？（2）金鱼喜欢住在哪里？它是怎样游的？教师告诉又有而在喂金鱼吃事物的时候，必须注意每天不能给鲸鱼喂许多事物，否则，金鱼吃得太多，会撑死的。接着，让幼儿模仿金鱼嘴一张一合地吃东西以及在水中摆动尾巴游游去的样子。4、教师带领幼儿阅读幼儿用书。（1）让幼儿看图说说：画面上的金鱼是什么样子的？启发幼儿想一想，你还看见过什么样子的金鱼？（2）教师念儿歌金鱼，并带领幼儿看图念一念儿歌。5、欣赏歌曲小金鱼，并带领幼儿随着音乐，在教师里游游去

44、。在活动中，指导幼儿有序地观察金鱼，了解金鱼的主要特征。有步骤的指导幼儿探索过程。不把答案直接告诉幼儿，而是引导幼儿积极思考、操作。活动反思：小班幼儿具有天生的好奇心，对周围世界充满了惊奇，不仅喜欢触摸、摆弄、操作，还会提出种种问题，表现他们渴望认识周围世界和学习科学的需要。班级的自然角里养了金鱼，幼儿已有了一些对金鱼的了解，但了解的较肤浅，不全面，较分散。活动中将采用比较丰富多样的方式帮助幼儿学习内容。将根据幼儿自己的独特的认知特点，采用让幼儿看看、给金鱼喂食，观察金鱼吃食，模仿小金鱼在教师里游游去等活动认识金鱼的外形特征及生活习性。（13）小班教案虫虫王国含反思【活动目标】1、鼓励幼儿主动

45、发现常见昆虫的外形特征。2、通过观察，体验活动带的乐趣。3、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。【活动准备】1、昆虫模型2、PPT【活动过程】一、情境导入：哭泣的虫虫(PPT)师：小朋友们，今天虫虫王国发生了一件了不得的大事?我们赶快听一听(我一觉醒，发现身上什么也没有了，我回不了家了。你们愿意帮助我吗?)师：发生什么事啦?那你们知道虫虫身上什么东西没有了呢?(引导幼儿大胆猜测)二、观察昆虫，发现外形特征第一次观察，了解简单的形态师：我们一起到虫虫王国里去看一看，看看虫虫身上到底有什么，虫虫都在睡觉哦，我们要轻轻的拿起看，好吗?幼儿观察，教师重

46、点引导幼儿观察你看的是什么虫虫呀?它身上有什么?师：小朋友，你在虫虫王国看到了什么虫虫呀?它身上有什么呀?(引导幼儿回答，ppt出示蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶图片)师小结：我们看到的虫虫都是昆虫，它们都有一对触角、一对翅膀，还有脚。第二次观察，数数昆虫的脚师：那你们知道它们有几只脚吗?我们再去虫虫王国数一数，要轻轻摸着虫虫的脚，一只一只的数哦?幼儿观察，教师重点引导幼儿正确点数昆虫脚的方法。师：虫虫有几只脚?(PPT出示大虫虫)我们一起数一数，123456,6只脚，也可以说是3对脚。三、虫虫的聚会师总结：在大家的帮助下，虫虫找回了自己的一对触角，一对翅膀，三对脚，它回到了王国，和朋友们一起唱起了歌、跳起

47、了舞。小朋友，我们也在虫虫王国找一个你喜欢的朋友跳舞吧。(播放音乐)【教学反思】活动设计于幼儿的日常生活，符合小班幼儿的年龄特征及兴趣点。以情境导入为主线，贯穿始末，富有童趣，始终吸引着幼儿，激发着他们探索的兴趣。活动中两次观察环节的设计，都遵循了幼儿观察力发展的特点，鼓励幼儿自主观察、大胆交流。幼儿通过看一看、数一数、说一说，提升了自己的观察力，同时感受到了观察活动的乐趣。另外，活动提问的设计环环相扣，重点在于引导和鼓励幼儿大胆说、反复说，以此引导幼儿观察后及时对科学概念进行自我构建。（14）小班教案小朋友吹泡泡含反思活动目标1、感知泡泡的色彩、大小、形状及易破的特征，并能用语言表述。2、尝

48、试制作吹泡泡的水，对吹泡泡的活动感兴趣。3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。活动重难点感知泡泡的色彩、大小、形状及易破的特征了解不同材料制作出的泡泡水有不同的效果活动过程一、游戏激趣，导入活动二、幼儿观察，交流讨论三、制作泡泡水，相互对比四、游戏实践，感知泡泡活动反思这一活动的两个重点内容目标是感知泡泡的各种特征和了解泡泡的制作过程，小班孩子对泡泡这一内容充满了兴趣，因此，我通过让孩子们玩一玩、看一看、比一比等各种方式进行教学（1）抓住兴趣点，以游戏导入在活动开始前，我先让孩子们玩吹泡泡，自己体验、探索泡泡的特征和吹泡泡的技能，通过游戏，孩子

49、们迫不及待想把自己体验到的结果跟大家，虽然效果较好，但也有部分孩子完全沉浸在游戏中，难以集中教学注意力（2）制作过程的科学对比其实肥皂水制作出的泡泡效果远没有洗洁精好，因此我运用了洗洁精、肥皂水、洗衣粉三种进行制作，让孩子们通过体验比较发现（3）延伸活动的思考吹泡泡这一内容还可以有各个领域的活动延伸，如科学领域吹泡工具大小、形状对泡泡的影响等，幼儿既感兴趣，也富有教学价值（15）小班教案鱼含反思活动目标1.了解鱼的外形特征和生活习性，喜欢小鱼。2.尝试了解鱼与人们及其他动物之间的关系。3.主动参与实验探索。4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。教学重点、难点本次活动重点在于发现了解鱼的特征和习性

50、，难点是了解鱼与人们和其他动物之间的关系。活动准备实物小雨每组一条，鱼食。挂图水里游的鱼。操作卡。活动过程一游戏引入1.老师：今天老师要给大家变一个魔术，请小朋友闭上眼睛，看看我变出了什么？2.幼儿自由观看小雨激发幼儿学习兴趣。二观察小雨特征老师提问：1.鱼缸里是什么？仔细看看小鱼是什么样子的？2.鱼生活在哪里？吃些什么？3.你们知道鱼的肚子里有什么？4.鱼是怎样游的怎样吃东西？（老师带幼儿模仿小鱼游和小雨进食）5.鱼如果生活在脏水里会怎样？三引导幼儿讨论：小鱼与人们生活和其他动物之间的关系1.提问：你喜欢吃鱼吗？你吃过什么鱼？动物吃鱼吗？你知道哪些动物吃鱼？2.老师小结：鱼肉营养丰富，吃了能

51、让我们身体更健康！还有其他动物也要吃鱼，如鸭子鲸鱼鳄鱼等。鱼要生活在干净的水里，所以小朋友不能往水里丢脏东西。四操作活动幼儿看操作卡，引导幼儿观察图上小雨的不同特点，让幼儿从颜色外形上进行分辨。然后说出是什么鱼。五延伸活动：游戏小鱼游了让幼儿到户外游戏，感受小鱼游的快乐！教学反思就本次科学活动，我准备从目标，内容，教师的表现和幼儿的表现进行以下评价。从实施效果看，制定的目标适宜本班幼儿，针对幼儿平时对鱼的直接或间接接触，目标不易也不难。内容方面：内容上有年龄适宜性和趣味性的特点。小班的幼儿，在生活中和电视里经常会见到小鱼，对鱼并不陌生，但他们都不曾仔细观察，本次活动中，让孩子们静距离的接触小鱼

52、，大大激发了他们对小雨的兴趣！教师的表现方面：教师教态自然语言生动，能全身心投入活动中，能及时关注幼儿的需求。教学策略上有优点也有不足，不足之出在于在本次活动的重点上，我在提到你们知道鱼肚子里有什么吗？这个问题是，没有给予及时引导。导致孩子们对我的问题没有兴趣，而去摆弄自己的鱼。还有在难点上用时过多。幼儿方面：本次活动总的说幼儿的兴趣很浓，积极性很高，实物小鱼充分激发了幼儿的兴趣，幼儿们主动观察小鱼，积极活跃的发言讨论，很好的发挥了幼儿在活动中的主体作用。（16）小班教案认识大蒜含反思活动目标：1认识大蒜的形状、构造。2用按的方法种大蒜。3通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。4能积极地与

53、同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。活动准备：大蒜若干，废旧杯子、小杯子若干。活动过程：一、认识大蒜出示大蒜，认识大蒜的外形。你认识它吗？大蒜是扁扁的球形的，中间有一个尖尖的小柱子，摸起还有一个一个的小槽，这样的大蒜我们叫它大蒜头。大蒜头把衣服脱掉，它会变成什么样？二、认识蒜瓣1分解大蒜头成为蒜瓣。大蒜头有好几个小宝宝，我们把小宝宝请出。用形象的语言引导幼儿了解分解的方法。（弟兄五六个，围着圆柱坐，大家一分手，衣服都扯破。）2认识把蒜瓣剥皮。蒜宝宝也有衣服，我们给蒜宝宝脱衣服。边剥边用儿歌告诉幼儿剥的方法。3观察蒜瓣。近距离观察、触摸。三、操作用按的方法种大蒜。小朋友们知道吗？大

54、蒜宝宝也是有小宝宝的，但是它必须到一个新家里才能生出，我们送它到新家好吗？1示范把蒜瓣按到土里种大蒜。大蒜宝宝的小脚朝下，尖尖的头朝上，小手按一下，按到土里去。2用按的方法种大蒜。幼儿试一试把大蒜宝宝送到新家里去吧。给幼儿提供事先准备好的蒜瓣、装好土的纸杯，并且指导幼儿亲手种植大蒜，最后给大蒜浇一点水。四、交流让幼儿再次观察大蒜头、蒜瓣，可以摸一摸、闻一闻，互相观察自己种的大蒜，提高幼儿的感官经验。用自己喜欢的方式去和大蒜宝宝交朋友。五、扩展回家和爸爸妈妈一起种大蒜。教学反思：在活动过程中，从认识大蒜头、认识蒜瓣到用幼儿能力范围内的按的方法种大蒜，始终让幼儿以高涨的热情参与活动，进行探究与操作

55、，并且能用简单但清晰的语言描述自己的看法。小班幼儿喜欢模仿、喜欢和老师互动，因此，引导幼儿模仿老师用按的方法种植自己的大蒜，进一步提升了幼儿的认知经验，同时也增长了幼儿的种植能力，提高了手指的灵活性。给幼儿提供实践操作的机会，让幼儿调动多感官参与活动，在自己种大蒜的真实体验中，提高了幼儿的观察能力、动手能力，也真正地做到了让幼儿在做中学、在玩中学。不足之处：对个别幼儿的指导不够，对于有困难的幼儿没有给予及时的帮助等（17）小班教案纸宝宝含反思活动目标：1、认识各种各样的纸，感知不同质地的纸。2、了解纸的一般用途，懂得爱惜纸。3、培养幼儿的动手能力，在玩纸的过程中体验活动的快乐。4、让幼儿学会初

56、步的记录方法。5、培养幼儿对纸的好奇心，乐于大胆探究和实验。活动重难点：认识各种各样的纸，感知不同质地的纸。在认识不同质地纸的基础上，了解纸的一般用途。活动过程：一、引出课题，出示纸袋这是一只纸袋，你们想可以放些什么？我在纸袋里放了许多宝宝们喜欢的纸，猜猜看这个纸袋宝宝里会装的是些什么纸？（白纸、挂历纸、卡纸、餐巾纸、手工纸、报纸、超市的广告纸、纸箱等辅助材料）。二、认识各种各样的纸，感知不同质地的纸师：小朋友，你们看一看，这些纸一样吗？它们看上去有什么不一样？小结：颜色、光亮度不同师：请你们用小手摸一摸，这些纸摸上去有什么不一样？感觉怎样？小结：光滑和粗糙，硬和软，厚薄等不一样三、了解纸的用

57、途师：你们想想看这些纸有什么用吗？1、出示餐巾纸教师提问：餐巾纸可以帮宝宝擦什么呀？（擦过的餐巾纸放哪里？）2、出示手工纸(说说颜色)提问：这是什么颜色的手工纸？（红黄蓝绿）手工纸可以干什么？（可以剪、可以撕）3、超市的广告纸(认说日常用品)提问：小朋友在广告纸上看到了什么？4、出示报纸(新闻)提问：报纸是谁看的？报纸上有什么？小结：宝宝长大了，也看新闻、看故事。小结：小朋友，纸宝宝给我们带这么多的用处，我们要爱惜纸宝宝和图书，节约用纸。四、亲子制作师：现在呀有个纸娃娃想邀请我们宝宝去参加它的生日舞会。但是它有一个要求，需要我们每个宝宝都带上纸帽才能参加，那么现在就你们动动小脑筋和爸爸妈妈一起

58、制作一顶漂亮的纸帽吧。五、玩一玩播放音乐，戴上制作好的纸帽去参加纸娃娃的生日舞会。活动反思：本次活动主要是要让幼儿通过生活中的观察、摸等感官发现各种各样纸的不同特征，如有些纸是厚的、薄的；有些纸是光滑的、粗糙的；还有些纸的颜色是不同的。在这里课前我让幼儿收集了各种材料，以便让幼儿们能够更好的在活动中去发现、去观察。一个好的教学过程，是需要动静交替的，因此，我在最后一环节，让幼儿与坐在一旁的家长一起动起，利用各种纸的用途制作小礼物。一面可以让幼儿对纸宝宝产生兴趣，另一面可以促进亲子间的感情，从中生成出更有价值和有意义的活动。，科学活动重在让幼儿参与，而这堂课幼儿的主体地位没有体现出，我讲的太多，

59、可能是我太注重课堂纪律，而忽视了幼儿。（18）小班教案蛋的秘密含反思活动目标：1、通过观察各种蛋，让学生知道除了鸡、鸭、鸟会生蛋外，蛇、乌龟、壁虎也会生蛋。2、知道蛋的大小的不同。3、培养学生观察、探索的兴趣发展学生的思维。4、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。5、对蛋有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。活动准备：1、已有知识经验准备：回家练习打生鸡蛋.2、物质准备：每人一个熟鸡蛋，一个生鸡蛋，每桌一个生鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋；碟子若干；磁带、录音机；一个箱子；多媒体课件。活动过程：一、引入部分以孙悟空到班上作客，给我们小朋友送一件礼物，引起学生兴趣，并出示装有礼物的箱子。二、

60、基本部分1、看孙悟空送给我们的第一件礼物是什么？（打开一扇小门拿出小红花）?l发现的问题最多，小红花就奖给?l。（调动学生积极性）2、第二件礼物是什么？从箱子里拿出一盒磁带，让小朋友闭上眼睛，听听里面说了些什么：（各种动物生蛋后洋洋自得唱歌的声音，并说把它们生的蛋送给小朋友），让小朋友闭上眼睛，教师打开遮住蛋的纸条。3、学生观察（1）教师：这些蛋都一样吗？哪些地方不一样？（让学生用手掂一掂，引导他们说出蛋的大小、重量不一样，?色不一样。）小结：有的蛋大，份量重；有的蛋小，份量轻；有的蛋外壳是白色的，有的蛋的外壳有斑点。（2）教师：蛋是什么形状的？两头一样大吗？小结：蛋是椭圆形的，放在桌上会滚动