多媒体技术对幼儿专注度的影响

1、多媒体技术对幼儿专注度的影响昆山高新区水秀幼儿园 俞静艳【摘 要】随着教育事业的不断发展，对活动组织的要求也越来越高，我们老师需要与时俱进，不断更新自己，满足社会的需要。在不断发展的今天，我们对多媒体技术的使用越来越频繁，尤其是在幼儿园中，多媒体课件以及教学具的提供帮助我们更好的开展活动，更好的吸引幼儿与的注意力。【关键词】多媒体技术、幼儿专注度、教学具。【正文】在组织幼儿开展活动的时候，我们需要充分的调动幼儿的注意力，这样活动才能较顺利的实施，可是，如何吸引幼儿的注意力呢？这是我们需要思考的问题。我们教授的孩子年龄较小，他们专注的时间比较短，所以我们要采用生动形象的形式去吸引幼儿，多媒体课件

2、就很好地解决了这一问题。一、巧用多媒体技术，提高幼儿活动中的专注力。1.多媒体课件提高幼儿在美术活动中的专注力。美术活动有时是比较枯燥的，孩子们对于绘画方法的掌握也是存在一定难度的，我们老师需要用形象的方式让幼儿理解感受，从而掌握。因此，多媒体技术能很好地帮助我们解决这一困难，让幼儿对美术活动感兴趣，提高幼儿在美术活动中的专注力。春天到了，我在区域游戏的美工区中投放了春天小动物的游戏材料，早早来园的孩子就来到这个游戏区准备开始画小鸡了，孟禹安过了好久他还是没有下笔，我就走过去问：“没事的，大胆画吧。”孟禹安说：“可是，我不会画。”我就指着范画说：“小小的圆是它的脑袋，大大的圆是它的身体，然后画

3、一个尖尖的嘴巴，圆圆的眼睛，画上小脚，小鸡就画好啦，你来试一试吧。”他听了以后，拿起笔尝试，可是结果画出的小鸡有点奇怪。这时汤文琪来了，她拿起范画看了一下说：“我要画小鸡。”可是她画的小鸡也不怎么可爱。发现了这一情况，我发现孩子们对小鸡是很感兴趣的，于是我利用空余时间，用视频展示台直观的向幼儿示范了小鸡的画法，可是有部分孩子对此并不关注，看了会就分散注意力了，在之后的游戏区中只有个别孩子会画小鸡。第二天，我做了一个动画课件，将小鸡的绘画过程制作其中，再次向幼儿讲解小鸡的画法，并逐步的播放动画，我们班孩子的注意力集中起来了，边看还会边跟着说：“小小的圆是小鸡的头，大大的圆是小鸡的身体”最后在播放

4、小鸡的叫声，幼儿跟着小鸡一起动了起来，兴趣一下子提高了，关注度也提高了。后来，在区域游戏中，孩子们通过回忆动画的过程，很快就学会了画小鸡，大部分孩子都能画出可爱的小鸡啦。通过这次的活动，我清楚地发现了多媒体课件对活动顺利开展是很有帮助的，而且能成功的提高幼儿的关注度，吸引他们的注意力，让幼儿更好更快的学会操作。所以，在开展美术活动时，我们要广泛运用多媒体技术，为我们解决活动的重难点，提高幼儿的绘画水平。2.多媒体动画提高幼儿在健康活动中的专注力。幼儿在健康活动中的活跃度是有点缺乏的，不像在音乐活动、语言活动中那么专注，因此，要想孩子们喜欢并且专注于健康活动，我们必须要有所改进，不能采用常规的教

5、学模式。在一次健康活动保护小耳朵中，最初我采用的是简单地课件形式，在其中插入了一些图片，在试教的时候我发现孩子们对于不动态的图片专注度也会有点减弱，一开始在看到图片的时候还比较兴奋，在重复出示图片后就有点走神了。于是，我发现了这一问题，在制作课件的时候重新进行了设计，有的以图片的形式呈现，有的以动画的形式呈现，有的甚至出示局部让幼儿猜测，通过不同形式的呈现方式，多媒体课件变动态了。在后来的活动中，孩子们对活动的专注度比之前集中多了，课堂气氛也活跃了，活动开展得很顺利，教学重难点也达成了，而且给孩子们留下了深刻的印象。由此可见，多媒体技术为我们活动的开展起了很大的作用，要想组织好一个教学活动，是

6、离不开课件的支持的，而且我们在制作课件的时候也必须多思考，不能为了做课件而做，而是要将课件付诸于实用，展现它的价值。二、勤做教学具，吸引幼儿活动中的专注力。提高孩子在活动中的专注度，教学具的提供也是不可缺少的，在我们组织活动时，我们要根据活动的内容为幼儿提供适宜的教学具，帮助活动顺利的开展，吸引幼儿活动中的专注力。在制作教学具的时候我们需要科学适宜的为幼儿提供，为活动服务，然不能趋于形式，丧失教学具本来的作用。1.教学具在数学活动中的重要性。数学相对于其他学科来说，比较抽象、枯燥。因此，在幼儿学习数学的过程中，我们为他们提供合适的、丰富的操作材料，让他们通过亲手操作获得丰富的感性经验，激发学习

7、兴趣，促进思维由具体向抽象转变。数学活动需要孩子们在不断的重复练习中进行掌握和巩固，但是一味的重复会使孩子们缺乏专注力，所以我们需要提供多样的教学具来吸引孩子，从而体会到数学活动的魅力。在数学活动停车位中，让幼儿根据轮子的数量进行正确的停放车辆，一开始在制作材料的时候，用板隔开的形式区分独轮车、自行车和三轮车，后来在试教中发现不够形象，孩子们的专注度也不够，表现的并不热情。后来对教具进行了修改，制作成了停车场的样子，生动形象，孩子们一下子来了热情，活动的专注度明显提高了，活动的重难点也很快达成了，孩子们对车辆也有了一定的认识，能正确区分了。因此，教学具的提供也能帮助孩子提高对活动的专注度，有助

8、于孩子投入于活动中。2.教学具帮助语言活动的开展。兴趣是最好的老师，只有激发幼儿的兴趣，才能上好语言活动。我们在组织语言活动的时候，要给幼儿提供相应的教学具，以此来激发幼儿活动的兴趣，提高幼儿的专注度。在语言活动鞋子秋千中，我制作了生动有趣的课件，幼儿的兴趣一下子被调动起来了，对故事内容很专注，然后我在出示相关的手偶、图片让幼儿操作，孩子们一下子活跃起来了，语言活动变得生动有趣的。尤其是在讲故事模仿的环节里，孩子们拿着手偶，能非常生动地进行模仿，故事的气氛一下子烘托起来了。幼儿生活经验贫乏，其思维以直观形象思维为主。因此，活动时需要老师提供各种教具来丰富幼儿认知，帮助孩子思维。皮亚杰提出“儿童

9、的智慧源于操作。”儿童是在对材料的操作、摆弄过程中建构自己的认知结构的。在语言活动中，提供学具给幼儿动手操作的机会，能够使孩子的行动语言更好的转化为声音语言，更好地发展了幼儿的感知觉，提高幼儿对活动的专注度。现代多媒体技术能够综合运用形、声、色、光的效果，不但使图片色彩鲜艳，而且放大了好几倍，动画效果好，游戏气氛浓厚，能够使孩子们在自然、宽松、和谐的良好氛围中获取信息、学到知识。教学具的提供也让幼儿在操作中感受，帮助幼儿更好地投入与活动，学到本领。科技不断发展的今天，我们在教学活动上的准备也要与时俱进，因此我们老师要不断完善自己的多媒体技术，为幼儿的学习做充分的准备，让幼儿能专注于每个活动。【参考文献】1中华人民共和国教育部.3-6岁儿童学习与发展指南Z.2012-082中华人民共和国教育部.幼儿园教育指导纲要Z.2001-113如何选择小班数学操作材料EB/OL. HYPERLINK /jiaoan/yjzl/jslw/201303/0710