2022年PEP四年级上册Unit2教案

1、精品教学教案第 1 课时课型：新授教学内容：Unit 2. My schoolbagA Let s learn , Let s do ,Lets spell教学目标：1、能够听、说、认读本课时主要生词：maths book. 、story-book 、 schoolbag. English book 、 Chinese book 、 2、把握句型“ Whats in your schoolbag.” 及其回答 ; 能够听懂指示语,并做出相应的动作 . 3、在学习教科书的名称时要让同学明白课本的重要性,要求他们爱惜课本；教学重、难点：重点是把握各种教材图书的名称；难点是 1发音： have, m

2、ath book, story-book, schoolbag 2区分书写形式： story-book 教学具： 1 小熊、熊猫头饰；2录音机、 录音带、 词卡；与 Chinese book, English book, math book 3 与教学内容配套的媒体课件；精品教学教案教学过程：二次备课： Step 1. Warm-up T：Hello, Boys and girls. I am very happy to see you . Well, I have a nice song for you. “ Head. Shoudlers, knees and toes ” . Do yo

3、u remember. T: Ok, please stand up. Lets sing and dance. 播放媒体资源,让同学随着音乐翩翩起舞 设计意图：让同学边唱边跳,调动了全班同学参加,营造出浓 厚的英语课堂氛围； Step 2. Preview. 1. 给跳得最好的一个同学嘉奖一个书包,板书课题“: My schoolbag ” ,教“schoolbag ” ； 2. 让得到书包的同学向大家展现一下书包里的东西pencils, pens, rulers, erasers, pencil-cases and many books. 3. 用三年级上册第一单元B. lets chan

4、t 来复习旧知； I have a pencil. Me too. I have a ruler. Me too. I have a pen. Me too. I have an eraser . Me too. 设计意图：节奏感很强的 Chant 简洁吸引同学进入英语学 习状态,从而促进全体同学学习； Step 3. Presentation 1. Presentation of the new words: 老师接过这个同学的书,一一介绍：She/ He has many books. What are they. Let s have a look: An English book, a

5、 Chinese book, a notebook, a math book and a story-book. Let s learn these new words. 一边引出单词,一边在黑板上板书单词, 学习 math 时,老师要留意提示同学 th 咬舌尖；精品教学教案指导同学区分带有book 这几个单词的不同书写形式,提示同学English book. Chinese book第一个字母须大写, story-book有一个连词符号；再运用媒体资源教读这些单词 设计意图：用同学身边的实物导出新知,同学有一种想学的欲 望,运用资源教读单词,直观形象,而且同学能学习到地道的 发音； 2. P

6、ractise. 用单词卡检查同学对新单词的认读情形,横排、竖排,尽可能扩大读的面积；将同学对单词的认读迁移到对实物的熟悉上来；（老师 举起实物,让同学认读） 设计意图：课堂上的学习终归是为了让同学在生活中运 用,所以这部分的操练就是要让同学将对单词的简洁认读迁移 到实际生活中的物品上来,刺激同学在生活中运用英语； 3. Games. 看谁拿得快：老师给出口令；如：Show me your English book./Chinese book/math book/ . 要求同学以最快速度拿出该书,给最快的同学以嘉奖,也可分小组竞赛；Listen and find. 指名让同学到台前来,先找到老

7、师所说的单词,再找到与单词对应的实物,做对的同学予以嘉奖；作对的可以为自己所在的组争得一分）（每一组请一位同学,（设计意图： 嬉戏的目的是为了巩固新知而又不让同学感到 枯燥,让他们在学中玩,玩中学；）4Sentence pattern 1、（boys and girls ,today we also have two friends here ,they want to say something. Let s listen what are they saying ？（ 老师出示熊猫和小熊的手偶、面具或头饰,一边说一边表演课文的对话；）精品教学教案小熊： Whats in your scho

8、olbag. Amy ： An English book, a Chinese book, a math book, a notebook, two story-book. 2. 大屏幕再次播放对话表演,并让同学跟读 A: Whats in your schoolbag. B : An English book 3. 看教学课件,让同学分别给小熊和 Amy配音；4. Let s do. 利用媒体资源出现 A, Let s do 部分的内容,让同学明白大意；适当点拨一下 in, on, under near. 老师给口令,并作出示范,同学跟着做；播放 Let s do 动画,同学跟着一起做；5

9、Let s spell Listen,read and chant. read , Listen and number. Step 5. 小结1、 老师提问同学今日学到了什么？2、 提示同学明白课本的重要性,它们是我们学习到学问的重要工具,我们要爱惜课本；Homework让同学运用所学的句型“Whats in your schoolbag.”充当小记者去采访其他同学,明白一下他们有什么样的学习工具 ？都是些什么？ 设计意图：将新单词融入到句型训练中,这个对话情形贴近同学生活实际,在他们易懂的言语中自然地进行口语交际； 板书设计：精品教学教案Unit 2 My schoolbag schoolb

10、ag Chinese book maths book English book story-book 精品教学教案英语备课纸第 2 课时s talk课型：新授教学内容： Unit 2. My schoolbag A Let 教学目标： 1 能听懂会说本课的会话；2 听懂会说：把握句型“ Whats in .” 及其回答教学重、难点：重点：句型： Whats in .” 及其回答难点：在回答句子时颜色前面不用冠词,同学常常会显现Its a red. 这样的错误；教学具：1老师使用的一只玩具熊猫2教材相配套的教学课件Unit 2 A Lets talk3教材相配套的教学录音带精品教学教案教学过程：

11、二次备课：Step1:Warming-up and revision 1 做本单元 A 部分 Lets do 2 复习上一课内容：内容,听指令做动作；看单词卡,读单词： English book, Chinese book, math book , notebook, story-book；做对话： Whats in your schoolbag. Step2：Presentation and Practic 1老师手拿两支铅笔,说：I have two pencils. 让同学仿照说： I have如有同学说出： I have a new schoolbag ；这时老师要利用这一契机追问：R

12、eally. What colour is it. 假如没有同学说出与课文相关的句子,老师可进行以下操作：老师手中拿一个书包,说：I have a new schoolbag. Its black and white. 让同学听两遍后,问同学：What colour is it. 假如同学一时回答不出来,老师可用以下句子进行引导： Is it black/red/blue.当同学说出颜色的词时,老师说完整句 Its 让同学重复；2 让同学用身边的物品做 Its 的练习；（留意颜色前面不能用冠词,对同学说出的句子 Its a blue. 老师要随时给与订正）3 老师出示一只玩具熊猫,问同学：Wh

13、ats this.对能够回答出来的同学进行夸奖,假如没有同学能说出来,老师：Its a panda. Its a fat panda. Its black and white. 在说句子时,老师要用手势帮忙同学懂得 熊猫重复老师刚才说的句子；4 让同学观看本部分教学课件；fat 一词；让同学看着Unit 2 Lets talk/A 5 让同学依据视听内容,判定对错；Chen Jie has a new schoolbag. Many books in the schoolbag. An English book, a 精品教学教案notebook, and The panda is fat.

14、第一句错误,应为 Amy has a new schoolbag. 其次句错误,应为 Many books in the schoolbag. An English book, a story-book, and第三句正确；6 听录音带,跟读并仿照；（使用相配套的教学录音带,Unit 2 Lets talk/A）7 观看课件,让同学给人物配音；8让同学分小组表演对话；老师可让学习好的同学在课文 的基础上,自编对话；对学习好的同学要提高要求；设计意图：分层教学,分层要求,让不同层次的同学都能 在原有基础上有所进步；9同学汇报练习结果,老师要进行评判；Step3:Consolidasion 嬉戏

15、1 猜物品 两个同学一组；一个同学手拿一件东西放在身后,另一个同学说： Whats in your schoolbag.手拿东西的同学说：Guess. 然后那个同学来猜东西： ？ 手拿东西的同学用Yes/No 来判定对错；直到那个同学猜对为止；然后两个同学互 换角色连续嬉戏； Step4:summary 让同学们总结一下今日主要学会了什么Step5:Homework 结合第一单元所学内容,让同学相互用Whats in your .询问并回答；设计意图：使同学在真实的情形中运用和把握所学学问；板书设计：精品教学教案Whats in your . 精品教学教案第 3 课时课型：新授教学内容：Uni

16、t 2. My schoolbag, Read and writeB Let s learn 教学目标：1、能够听、说、认读本课时主要生词：candy、 notebook 、toy 、key. 2、把握句型“ Whats in your schoolbag.” 及其回答 .教学重、难点：重点是把握本课时主要词汇；难点是1发音：notebook 2区分书写形式：notebook 与 story-book、Chinese book, English book, maths book 教学具： 1 内盛玩具、糖果、钥匙、和笔记本的书包；2录音机、 录音带、 词卡； 3 与教学内容配套的媒体课件；精品

17、教学教案教学过程：二次备课：Step1:Warming-up and revision 1 复习旧词 看单词卡,读单词： English book, Chinese book, math book , notebook, story-book；let s chant 2. I have a pencil. Me too. I have a ruler. Me too. I have a pen. Me too. I have an eraser . Me too. 设计意图：节奏感很强的Chant 复习了旧知,又容易吸引同学进入英语学习状态,从而促进全体同学学 习； Step2：Present

18、ation and Practic 1. 同桌相互展现一下书包里的东西（ pencils, pens, rulers, erasers, pencil-cases and many books. ）完成对话： Whats in your schoolbag. 2老师展现自己的新书包whats in I have a new schoolbag. Do you know my schoolbag. 老师依次取出书包中的物品： notebook 、key. 依次学习 notebook 、key（s） 3 Zhang Peng has a new schoolbag ,too. W hat s in

19、 his schoolbag.Let see；利用多媒体课件出示；notebook 、key. 及 candy 、toy ；逐个学习 candy、toy 4引导同学自编 chant ； I have a notebook. Me too. 精品教学教案 I have keys . Me too. I have candies. Me too. I have toys. Me too. 设计意图：让同学借助自编 5Draw and say ；chant ,更好的巩固所学单词；同桌相互问答,且将自己的物品边说边画在 P18；6Read and circle；7Look,choose and wri

20、te；8Let s sing 设计意图：让同学在音乐声中终止本节课,激发同学学习爱好,实现乐中学,学中乐；Step4:summary 让同学们总结一下今日主要学会了什么Step5:Homework 针对 P19 Read and circle 中 B图说说： What s in the schoolbag.板书设计： What s in the schoolbag.I have a notebook ,three keys , 精品教学教案第 4 课时课型：新授教学内容：Unit 2. My schoolbags checkB Let s talk Let教学目标： 1 能听懂会说本课的会话；

21、 2 能听懂、会询问颜色及回答What colour is it. Its.并能在实际情形中运用,要求仿照正确,语调自然；教学重、难点：教学重点： 句型： What colour is it. Its教学难点：1发音： Whats colour is it. 2在回答句子时颜色前面不用冠词,同学常常会显现Its a red.这样的错误；教学具：1老师使用的蓝白颜色的书包2教材相配套的教学课件Unit 2 B Lets talk3教材相配套的教学录音带精品教学教案教学过程：二次备课：Step1:Warming-up and revision 1看单词卡,读单词： English book, no

22、tebook ；2 复习 A Let s talk 内容：What s in the schoolbag.I have Step2：Presentation 1老师手中拿一个书包,说：I have a new schoolbag. Its black and white. 让同学听两遍后,问同学：What colour is it. 假如同学一时回答不出来,老师可用以下句子进行引导： Is it black/red/blue.当同学说出颜色的词时,老师说完整句 Its 让同学重复；What colour is it. Its2 让同学用身边的物品做的问答练习；（留意颜色前面不能用冠词,对同学说

23、出的句子Its a blue. 老师要随时给与订正）3 老师出示一只玩具熊猫,问同学：Whats this. 对能够回答出来的同学进行夸奖,假如没有同学能说出来,老师：Its a panda.Its a fat panda.在说句子时,老师要用手势帮忙同学懂得 fat 一词；让同学看着熊猫重复老师刚才说的句 子；4 老师指着熊猫,与同学做问答；老师： What colou is it. 同学： Its black and white. 老师： How nice ！（老师说此句时,尽量把语气夸张些,让同学懂得句子的意思； ）5 让同学仿照着做这组对话；6 让同学观看本部分教学课件； Unit 2 B Lets talk 7 让同学依据视听内容,回答疑题；What colour is Zhang Pengs schoolbag？（Its blue 精品教学教案and white.）What s in Zhang Pengs schoolbag ？（ An English book, two toys and a notebook；8 听录音带,跟读并仿照；（使用相配套的教学录音带,Unit 2 Lets talk/A）