美国经济的发展课件

1、美国经济的发展世界历史九年级 下册 第八课 泉港区惠华中学 李 峰一、说教材二、说学情三、说教法学法四、说教学过程五、板书设计1、教材内容：人教版世界历史九年级下册第八课美国经济的发展2、课程标准：概述战后美国经济发展主要特点一、说教材二、说学情三、说教法学法四、说教学过程五、板书设计3、教材所处的地位和作用：本课在第四单元中是第一课，贯穿着美国史和主要资本主义国家经济史，对后面的世界政治格局的多极化、经济的全球化及第三次科技革命都有深远的影响。是中考的重点内容。这一课也是对学生树立从历史中汲取智慧的意识及树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培养爱国主义情感的良好素材。说教材：4、教学目

2、标：一、说教材二、说学情三、说教法学法四、说教学过程五、板书设计过程与方法：通过讨论战后美国经济发展的基本特点，培养学生独立思考得出历史结论的能力；通过讨论交流、制作示意图，反映美国经济发展变化的大致情况，培养学生用图表、数据说明历史现象的能力。知识与能力：通过本课学习，让学生了解二战后五十多年来美国经济发展的基本情况。情感态度与价值观：通过本课内容的学习，帮助学生认识战后美国经济的发展，是资本主义自我调节与科技进步的必然结果，是美国在国际事务中扮演重要角色的根本原因，从而领会“科技是第一生产力”的内涵，领会经济实力对于一个国家生存发展的重要性。激发学生兴趣，关注经济、学习经济。探索大国崛起之

3、路，明确历史责任。5、教学重难点 重点：战后美国经济发展的基本特点。 依据：从课标的内容标准要求来看， 要求概述战后美国经济发展的主要特点。 难点：美国经济发展的规律和周期性变化 依据：经济发展有其自身的规律，也受制于政治形势和国际形势的变化，初中阶段的学生不好理解。一、说教材二、说学情三、说教法学法四、说教学过程五、板书设计说学情 本课面向初三年级的学生，他们已经学习过了美国的独立和内战及经济大危机，对美国的历史发展有一些了解。学生的思维活跃，求知欲和好胜心强，大多数已初步形成肯预习、肯思考、积极发言、力争表现的好习惯；但在分析、归纳、理解能力方面仍存在缺陷。尤其是经济学的内容，有些概念很难

4、理解，所以讲课时要尽量直观，避免一些深奥的概念，同时要注意对学生思维能力的培养。一、说教材二、说学情三、说教法学法四、说教学过程五、板书设计教法学法 情景教学法借助文字图片等背景材料，创设问题与情景，让学生在体验中明理。 活动探究法通过预习活动、小组讨论、合作交流、画图等方式，引导学生在活动中学习，在学习中活动。 分析归纳法以问题为中心，鼓励学生发挥学习的主动性，让学生对学习整堂课后的所想所感进行分析、归纳，达成思想上的共鸣，使学生的情感得以升华。一、说教材二、说学情三、说教法学法四、说教学过程五、板书设计1.二战后，美国经济的发展可以划分为哪三个阶段？2.这三个阶段的表现各有什么特点？3.

5、从总体上看，战后美国经济发展的基本特点是什么?4.你从战后美国经济的发展中，获得什么启示？ 【设计意图】通过向学生提供预习提纲,让学生进行有目的性、有针对性地预习，从而培养学生提取信息及转化信息的能力。 预习提纲：教学过程课前准备迪 斯 尼这些是哪个国家的著名商标？【设计意图】通过创设学生熟悉的生活情境，激发学生的学习兴趣，激起学生的探究欲望，把学生带入历史情境中去。从而顺利引入新课。 导入新课第八课 美国经济的发展战后初期美国经济在资本主义世界中的比重经济现象，数据说话一、战后的繁荣1965年美国汽车产量超过1000万辆 ，世界排名第一新课学习美国学生在使用计算机从月亮上看地球结合课本内容独

6、立思考小组交流讨论五六十年代战后初期美国经济特点是什么?【设计意图】让学生在观察图表资料中获取信息，并结合课本内容思考，讨论、判断战后初期美国经济迅速发展的特点。图表资料直观、形象，还原历史真貌，拉近历史与学生的距离，学生易接受。增强教学的直观性。使学生学会运用图表数据分析解决相应历史问题的方法。加油站无油可加美国失业者 在经历了20多年的繁荣之后，进入70年代以后，美国经济发展进入低谷阶段，美国遇到了挫折。 教学过渡二、危机和经济调整七八十年代美国经济发展的特点是什么？【设计意图】通过观察图片并阅读资料，结合课本内容思考问题，培养学生分析问题，解决问题的能力。 美元贬值：1971年8月前1盎

7、斯（0.888671克）黄金兑换35美元。1980年 1盎斯黄金兑换785美元。在巴黎，出租车上挂着“不再接受美元”的牌子，乞丐也在自己的帽子上写着“不要美元”。 失业率增高：1980年失业率为10.8%，达到1940年以来的最高纪录。 联邦预算赤字累计5800亿美元，每个美国人头上都担负2000多美元。 外贸逆差是332亿美元。 这些问题导致美国经济霸主的地位开始动摇，美国经济发展遇到重大挫折。独立思考指名回答三 . 新经济的出现 在美国经济发展再度遇到严重挑战时年仅46岁的克林顿走进白宫，成为美国第42任总统。他是美国历史上第二位年轻的总统，他并不像罗斯福等人出身于名门贵族，克林顿还没有出

8、生，他父亲就去世了。但他勤奋好学，多才多艺，萨克斯管吹得很好，为此，16岁时受到肯尼迪总统的接见，后来取得博士学位，32岁当上州长，46年成为总统，可谓年轻有为。上台伊始，他就提出要振兴美国，那么如何振兴呢？观察图片 阅读材料 体验情感 渗透德育教育 克林顿通过建立信息高速路为美国经济发展找到新的增长点。互联网信息高速公路 1996年美国信息产业对GDP的贡献率高达33，产值已经超过传统经济的支柱产业建筑业和汽车业。成为美国经济的第一支柱产业。 进入90年代后美国经济的特点是什么？硅谷美国经济持续稳定发展，进入新经济时代新经济的主要特征是信息化和全球化硅谷谁来简要介绍他？比尔.盖茨的话: 如果

9、你陷入困境，不要尖声抱怨错误，要从中吸取教训； 电视并不是真实的生活，在现实生活中，人们实际上得离开咖啡屋去干自己的工作。 你们看到的是他今天的辉煌，那么在他辉煌的背后又是什么呢？ 【设计意图】创设历史情景，使学生置身于历史情景中，激发学生的学习兴趣和语言表达能力，激活学生的思维，渗透德育教育。帮助学生确立积极进取的人生态度、坚强的意志和承受挫折、适应环境的能力。从而形成正确的世界观、人生观、价值观。 坚持改革开放，制定适合我国国情的政策，发展科技，重视教育，实施科教兴国战略等。 历史与现实都证明了“科学技术是第一生产力”，经济实力对于一个国家的生存发展至关重要。 战后美国经济的发展为中国的经

10、济建设提供了哪些启示？思维拓展分组讨论练习深化与小结P50 “动脑筋”： 战后美国经济发展的主要原因是什么?两位同学的讨论正确吗? 女生：战后美国国际地位提高和政治经济实力大增，为经济发展创造了条件。 男生：大力发展科学技术，发展高新技术产业是战后美国经济发展的根本原因。 战后美国经济发展的原因是多方面的，其中： 大力发展科学技术，发展高新技术产业是主要原因 调整经济政策，进行资本主义的自我调节是根本原因 战后美国国际地位提高和政治经济实力大增，为经济发展创造了条件是重要原因*小组讨论年份增长率（%）19501955196519751985198219941999123456789-1-2 请

11、根据表格提供的数据制成一个示意图（将二战后美国经济发展的大致趋势表示出来），并说出美国经济发展的基本特点和规律。年份19501955196519751982198519941999国内生产总值年均增长率8.75.66.3-0.8-1.93.33.94【设计意图】以上这些练习小结引导了学生从历史中汲取智慧，并渗透对国家民族的历史责任感和历史使命感的教育。符合了新课改的基本理念提倡学生自主合作讨论交流的学习方式，培养了学生的团结合作的精神。并在练习中完成本课的小结，让学生将文字资料转化成图表资料，突出了重点和解决难点，培养学生的历史分析、概括、归纳能力。 基本特点：处于西方发达国家经济发展的前列；

12、经历了繁荣危机持续稳定发展的过程；高新技术产业发达，科技含量高。规律：周期性（繁荣危机持续稳定发展） 活动与探究结束语： 【设计意图】利用音乐来调动学生的爱国主义情绪，达到对学生进行情感教育的目的，使学生的情感得到升华。让教学在活跃、轻松的课堂气氛中结束。播放歌曲大中国结束本节课的学习 一个善于学习的民族，一个善于创新的民族，将是创造惊天伟业的民族。我们中华民族曾创造过辉煌，相信在你们、在我们、在我们一代代中国人的努力之下，中华民族一定能再创辉煌，中国的明天会更好。 时期表现(特点) 基本特点原因主要原因五六十年代持续发展，西部和南部繁荣。繁荣危机持续稳定发展占据广阔的国际市场；大力发展科技教育，创造