中考语文诗歌鉴赏+现代文阅读训练试题

1、语文诗歌鉴赏+现代文阅读训练试题一、中考语文诗歌鉴赏训练1 古诗词阅读长相思（唐）白居易汴水流，泗水流，流到瓜州古渡头。吴山点点愁。思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休。月明人倚楼。长相思（清）纳兰性德山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。（ 1 ）根据上面两首长相思，说说 “长相思 ”词的写作特点。（ 2 ）两首长相思都写到 “山 ”“水” ，但蕴含的情感有所不同，请结合内容分析。【答案】 （ 1 ） 一首 36 字。 上下阙格式相同，一阙 4 句。 一韵到底，有叠韵。 取材上多写相思之情。（ 2 ） 白居易长相思以流水比人，暗喻少妇的心随着流水追

2、随丈夫远去。 “吴山点点愁”用拟人化的手法，婉转地表现少妇思念丈夫的愁苦。整首词表达少妇对丈夫长期不归的思念与怨恨。 纳兰长相思里提到 “山一程，水一程”与 “风一更，雪一更”的两相映照，暗示出词人对风雨兼程人生路的深深体验。愈是路途遥远、风雪交加，就愈需要亲人关爱之情，这首词表达纳兰 “思归 ”的委婉心境。【解析】 【分析】（ 1）本题两首 “长相思 ”的字数相同，都是36 个字。两首上下阕的格式相同，四句18个字。都押韵。白居易词韵脚是“ou；表达思念亲人的情感。纳兰性德词韵脚是“ing,”表达思念家乡的情感。（ 2 ）白居易长相思他以月下脉脉的流水映衬、象征悠悠绵绵的离情别绪，深沉的思念

3、和由此而产生的怨恨情绪 ;外景中明明的月光，长长的流水，点点的远山，与思妇内心世界中悠悠的思怨，极为和谐地统一在一起。整首词表达少妇对丈夫长期不归的思念与怨恨。纳兰性德长相思 “山一程，水一程” ，写出旅程的艰难曲折，遥远漫长。词人翻山越岭，登舟涉水，一程又一程，愈走离家乡愈远。这两句运用反复的修辞方法，将 “一程二字重复使用，突出了路途的漫漫修远。 “身向榆关那畔行”，点明了行旅的方向。词人在这里强调的是 “身 ” 向榆关，那也就暗示出 “心 ”向京师，它使我们想到词人留恋家园，频频回首，步履蹒跚的情况。表达了征人对故乡的深深眷恋之意。故答案为： 一首 36 字。 上下阙格式相同，一阙 4

4、句。 一韵到底，有叠韵。 取材上多写相思之情； 白居易长相思以流水比人，暗喻少妇的心随着流水追随丈夫远去。 “吴山点点愁用拟人化的手法，婉转地表现少妇思念丈夫的愁苦。整首词表达少妇对丈夫长期不归的思念与怨恨。 纳兰长相思里提到 “山一程，水一程”与 “风一更，雪一更”的两相映照，暗示出词人对风雨兼程人生路的深深体验。愈是路途遥远、风雪交加，就愈需要亲人关爱之情，这首词表达纳兰 “思归” 的委婉心境。【点评】 本题考查了学生鉴赏诗歌的表达技巧能力。这种题型主要考查我们对诗歌表现手法的赏析和领悟。首先要了解常见的表达技巧，它包括： 修辞方法，主要包括比喻、拟人、对偶、夸张、对比、比兴等； 表现手法

5、（写作手法或艺术手法），主要包括托物言志、动静结合、虚实相间、小中见大、以乐写哀、烘托渲染、对比映衬、多角度描写等； 表达方式，主要有描写，议论，抒情，抒情方式主要是直抒胸臆和间接抒情，而间接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等。鉴赏时要准确指出诗中运用的修辞方法（或表现手法或抒情方式），然后结合诗句和具体词语作分析，分析时要指出这种表达技巧表现了什么内容，抒发了什么样的思想感情； 本题考查诗歌对比阅读中意象表达情感是否一致的辨析；应注意诗人对意象所用的修饰语，以此品味诗人的情感。 阅读诗歌，回答问题。梦微之（唐）白居易晨起临风一惆怅，通川湓水断相闻。不知忆我因何事，昨夜三更梦见君。酬乐天

6、频梦微之（唐）元稹 山水万重书断绝，念君怜我梦相闻。我今因病魂颠倒，唯梦闲人不梦君。【注】 元稹，字微之，别字威明，河南洛阳人。唐朝大臣、诗人、文学家。唐宪宗元和十二年（817），白居易和元稹同时遭贬。“梦 ” 是诗中寄托情思的载体， “梦 ” 是一往情深的精神境界。上面两首诗都写了梦，却各有异同，请从写法和情感两方面简要分析。【答案】 白居易和元稹两个人都写了梦，用入梦表达思念之苦，为自身遭遇的郁闷，同病相怜的悲苦。白诗中有对元稹的关切、思念之情，元诗中有对朋友关心自己的感激之情。从写法上看，白诗用故人入梦书写对元稹的关切、思念之情，元诗一反其意，以不曾入梦写凄苦心境。白诗用入梦写苦思，是事

7、所常有，写人之常情；元诗用不能入梦，写不能成梦的凄苦，梦见的净是些不相干的人，偏偏没有梦见你，是事所罕有，写人之至情。【解析】 【分析】考查两诗歌 “梦 ”的含义。要求从写法和情感两方面简要分析。 “梦 ”是一往情深的精神境界。白居易和元稹两个人都写了梦，但写法截然不同。白诗是这样四句：“晨起临风一惆怅，通川湓水断相闻。不知忆我因何事，昨夜三更梦见君。 ” 白诗不直说自己苦思成梦，却反以元稹为念，问他何事忆我，致使我昨夜梦君，这表现了对元稹处境的无限关心。诗从对面着墨，构思精巧，感情真挚。白诗用记梦以抒念旧之情，元诗一反其意，以不曾入梦写凄苦心境。白诗用入梦写苦思，是事所常有，写人之常情；元诗

8、用不能入梦写心境，是事所罕有，写人之至情。做梦包含了希望与绝望之间极深沉、极痛苦的感情。元稹更推进一层，把不能入梦的原因作了近乎离奇的解释：我本来可以控制自己的梦，和你梦里相逢，过去也曾多次梦见过你。但此刻，我的身心已被疾病折磨得神魂颠倒，所以 “惟梦闲人不梦君” 。这就把凄苦的心境写得入骨三分，内容也更为深广。再说，元稹这首诗是次韵和诗，在韵脚受限制的情况下，别出机杼，更是难得。根据以上分析作 答即可。 故答案为：白居易和元稹两个人都写了梦，用入梦表达思念之苦，为自身遭遇的郁闷，同 病相怜的悲苦。白诗中有对元稹的关切、思念之情，元诗中有对朋友关心自己的感激之 情。从写法上看，白诗用故人入梦书

9、写对元稹的关切、思念之情，元诗一反其意，以不曾 入梦写凄苦心境。白诗用入梦写苦思，是事所常有，写人之常情；元诗用不能入梦，写不 能成梦的凄苦，梦见的净是些不相干的人，偏偏没有梦见你，是事所罕有，写人之至情。【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格 流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的 用意和直接抒情议论的关键句。 阅读下面的元曲，完成下列小题。 天净沙秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。（ 1 ）这首小令在元曲中极负盛名，被誉为 “ ”，作者是元朝

10、的 。（ 2 ）下列理解，正确的一项是（ ）“枯藤老树昏鸦”烘托了村落的古朴恬静和温馨。“小桥流水 ”是游子对家乡的美好记忆。“古道西风瘦马”写出了游子悲凉的境况。“断肠人在天涯”点明了远在天涯的亲人因思念游子而无限悲伤。【答案】 （ 1 ）秋思之祖；马致远（2） C【解析】 【分析】（1）这首小令仅五句二十八字，语言极为凝练却容量巨大，意蕴深远，结构精巧，顿挫有致，被后人誉为 “秋思之祖 ”。作者是元朝的马致远。2） A烘托了村落的古朴恬静和温馨”错。枯藤老树昏鸦”：几根枯藤缠绕着几颗凋零了黄叶的秃树，在秋风萧萧中瑟瑟地颤抖，天空中点点寒鸦，声声哀鸣写出了一片萧飒悲凉的秋景，造成一种凄清衰颓

11、的氛围，烘托出作者内心的悲戚。烘托出沦落他乡的游子那 内心彷徨无助的客子之悲。B对家乡的美好记忆”错。小桥流水人家”：小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅。你看眼前这小桥、流水、人家都是那么安详，那么静 又是那么温馨。而我的家乡、亲人却又离我那么远。哦，他们还好吗？天气渐渐变冷，他们加了衣服吗？买了被子吗？这一切的一切是都么让人牵挂。 “小桥流水 ”不是描写家乡，是游子眼前的景象。 D远在天涯的亲人因思念游子而无限悲伤”理解错误。断肠人在天涯是点睛之笔，在深秋村野图的画面上，出现了一位漂泊天涯的游子，在残阳夕照的荒凉古道上，牵着一匹瘦马，迎着凄苦的秋风，信步满游，愁肠绞断，却不知自己的归

12、宿在何方。极写游子对家乡及亲人的思念，而不是 “亲人因思念游子”。故答案为：秋思之祖；马致远； C【点评】 本题考查的是文学常识的识记能力，考查的是课内篇目的出处、作家作品等有 关的内容。解答此题关键以课本的注释为主，注意平时的积累。本题考查诗歌的鉴赏和辨析能力。解答此题要整体理解诗歌，对选项逐项审读，理解辨 析，判断正误。.阅读下面一首词，完成小题。江城子密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎， 看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望, 射天狼。（1）词的上阕从哪些方面写出了词人出猎时的豪情狂”态

13、？请简要概括。（2）请任选一个角度赏析词中的画线句。会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。【答案】（1）示例1:以孙郎自喻（用典），出猎时英姿潇洒（装束气派），出猎的队伍 浩大，观看出猎的百姓众多，体现狂气。示例2:狂”字为全篇定下豪放的基调：上片主要写打猎这一特殊场合下词人举止神态之狂”，彰显豪气，狂放。示例3:卷”字，极言出猎队伍行走之快，人数之多，好一幅壮观的出猎场面，表现了出 猎者高昂的情绪，抖擞的精神，少年狂气。（2）将拉开的弓箭比作满月，（或运用射天狼”的典故），表达了作者欲驰骋沙场、杀敌报国（或报效国家、建功立业）的强烈愿望。【解析】【分析】（1） 一个人的性格通过他的言行举止即可看出

14、来，结合诗歌中词人的言 行举止分析，动作 卷”，极言出猎队伍行走之快，人数之多，好一幅壮观的出猎场面，表 现了出猎者高昂的情绪，抖擞的精神，少年狂气。自比孙郎”，出猎时像孙权一样英姿潇洒（装束气派），出猎的队伍浩大，观看出猎的百姓众多，体现狂气。语言，老夫聊发少年狂， 狂”字为全篇定下豪放的基调：上片主要写打猎这一特殊场合下词人举止神态之狂”，彰显豪气，狂放。”（2）赏析诗歌，可以从多个角度进行赏析：从浓厚的表达情感的词、句或表达感情地事物入手； 从带有诗人主观色彩的景物入手；紧扣诗眼入手； 从意象入手； 从抒情方式和表现手法入手等。这句话的特点是用典，因此可以从表现手法这个角度进行赏 析，天

15、狼：星名，又称犬星，旧说指侵掠，这里隐指西夏。词中以之隐喻侵犯北宋边境的 辽国与西夏。作者运用这个典故，表达了作者欲驰骋沙场、杀敌报国（或报效国家、建功立业）的强烈愿望。故答案为：示例1：以孙郎自喻（用典），出猎时英姿潇洒（装束气派），出猎的队伍 浩大，观看出猎的百姓众多，体现狂气。示例 2:狂”字为全篇定下豪放的基调：上片主要写打猎这一特殊场合下词人举止神态之 “狂 ”，彰显豪气，狂放。示例 3： “卷”字，极言出猎队伍行走之快，人数之多，好一幅壮观的出猎场面，表现了出猎者高昂的情绪，抖擞的精神，少年狂气。 将拉开的弓箭比作满月，（或运用 “射天狼 ” 的典故），表达了作者欲驰骋沙场、杀敌报

16、国（或报效国家、建功立业）的强烈愿望。【点评】 本题考查对诗歌形象的鉴赏能力。鉴赏人物形象要注意四点： 作品的情节对人物的刻画； 抓主人公的语言神态、动作、心理； 环境对人物的烘托作用； 诗中作者的评论。 本题考查赏析诗歌语言的能力。诗歌的语言具有凝练、含蓄等特点。鉴赏诗歌的语言，就是品读诗歌的语言意蕴，体味诗歌的语言风格和语言魅力。古诗词语言鉴赏部分所包含的内容较多，主要涉及遣词造句、语体色彩、语言风格等方面。从考查的方向来看，主要包括三个方面： 品评古诗中的炼字艺术或 “诗眼 ” ， 结合词语对诗中名句的含意、色彩、情味以及表达效果的理解分析， 总体上对古诗语言特色、风格的概括评析。回答该

17、题，要放在语句中，结合全诗的内容评析，说出运用效果。 阅读下面的宋词，完成下列小题。南乡子登京口北固亭有怀辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。（ 1 ）下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（ ）词人登楼望远，所见之景引发了词人对历史兴亡之事的感慨。“悠悠 ”一词指时间漫长久远，同时暗含词人的思绪无穷无尽“坐断东南战未休 ”一句用象征手法写出硝烟弥漫的战斗场景。词的构思巧妙，以设问的方式层层推进，感情深沉，意境高远。“生子当如孙仲谋”一句运用典故，表达了词人什么情感？【答案】 （ 1 ） C

18、2 ） 对英雄的仰慕之情； 对南宋朝廷主和派的愤慨之情； 渴望收复失地的爱国之情。【解析】 【分析】（ 1） C 错误，没有运用象征手法。（ 2 ）词人末句写道： “生子当如孙仲谋。 ”据有关资料记载，曹操有一次与孙权对垒，见孙权仪表堂堂，气度不凡，于是感叹说： “生子当如孙仲谋，若刘景升儿子，豚犬耳。 ” 意思是说，生儿子应该像孙权一样，而刘景升的儿子就像猪狗一样。我们从词人用这一典故来看，希望南宋有如孙权那样的有志之士。其实，这也暗示了自己就如孙权一样，有奋发图强，收复失地的伟大理想。当然，暗示了自己的对南宋朝廷主和派的愤恨。故答案为：C; 对英雄的仰慕之情； 对南宋朝廷主和派的愤慨之情；

19、 渴望收复失地的爱国之情。【点评】 本题考查的是对诗歌的理解。这是一道选择题，所涉及的内容比较广泛，解答此题关键在于对诗歌的理解，考生对选项进行逐项的审读，仔细辨析选项的说法，判断正 误。本题考查诗歌诗人情感的理解。考生要理解诗歌的内容，整体感悟诗人的情感，结合语 境进行具体的分析。.阅读以下【甲】【乙】两首诗词，完成小题。【甲】南乡子 登京口北固亭有怀辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鳌，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 【乙】贾生李商隐 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。（1）【甲】词中

20、悠悠”一词一语双关，既指时间之漫长久远，又指词人 。（2）【甲】【乙】两首诗词在写法上有什么共同点？分别表达了作者怎样的情感？【答案】（1）思绪之绵长（无穷）（2）共同点：借古讽今（借历史典故抒发个人情怀）。情感：【甲】词作者热情赞颂了孙权的不畏强敌，其实是暗讽苟且偷安的南宋朝廷，表达 了诗人的爱国情怀。【乙】诗作者借汉文帝向贾谊询问鬼神的历史典故，揭示晚唐皇帝求 仙访道、不顾国计民生的社会现实，也寄寓诗人怀才不遇的感慨。【解析】【分析】（1）结合语境分析，千古兴亡多少事？ ”是一句问话。词人禁不住发问，从古到今，到底有多少国家兴亡大事呢？往事悠悠，是非成败已成陈迹，只有这无尽 的江水依旧滚滚

21、东流。因此悠悠”形容漫长、久远。这里，叠词的运用，不要暗示了时间之漫，而且也表现了词人心中无尽的愁思和感慨。（2）结合诗歌内容写作背景分析，分析南乡子登京口北固亭有怀写词人登京口北固亭望神州的所见所思所感，这里的神州”是词人心中不忘的中原地区，是他一生都想收复的地方。词人眼望神州，感概千古兴亡之事，下阕，作者极力赞颂孙权的年少有为，突出 他的盖世武功，其原因是孙权坐断东南”，形势与南宋极似，作者这样热情赞颂孙权的不畏强敌，其实是对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的鞭挞。末句生子当如孙仲谋。”表达词人希望南宋有如孙权那样的有志之士。其实，这也暗示了自己就如孙权一样，有奋发图 强，收复失地的伟大理想。

22、贾生是一首托古讽时诗，意在借贾谊的遭遇，抒写诗人怀 才不遇的感慨。诗选取汉文帝宣室召见贾谊，夜半倾谈的情节，写文帝不能识贤，任贤；不问苍生问鬼神”却揭露了晚唐皇帝服药求仙，荒于政事，不能任贤，不顾民生的昏庸特 性。诗寓慨于讽，讽刺效果颇好。据此理解和分析答题，意对即可。故答案为：思绪之绵长（无穷）共同点：借古讽今（借历史典故抒发个人情怀）。情感：【甲】词作者热情赞颂了孙权 的不畏强敌，其实是暗讽苟且偷安的南宋朝廷，表达了诗人的爱国情怀。【乙】诗作者借 汉文帝向贾谊询问鬼神的历史典故，揭示晚唐皇帝求仙访道、不顾国计民生的社会现实，也寄寓诗人怀才不遇的感慨。【点评】 本题考查理解词语含义的能力。理

23、解词语意思要在理解词语字面意思的基础上再结合诗歌内容和主旨分析词语的深层含义。 本题考查分析诗歌表现手法和作者思想感情的能力。鉴赏诗歌，首先要掌握一定的鉴赏知识、专业术语，如表达技巧：象征、烘托、寓情于事、托物言志、借古讽今、以静显动、以动衬静、动静结合等等，然后再结合具体的语句做具体的分析，这样才能准确地鉴赏。把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景，作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解、分析作者的感情基调，同时，要联系诗中的景、物、意象来体会。 阅读下面的古诗，回答问题。行路难李白金樽清酒斗十千，五盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧

24、溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（ 1 ）诗中哪些诗句照应诗歌题目 “行路难 ”？（ 2 ）请从用典的角度赏析 “闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”两句。【答案】 （ 1 ） 欲渡黄河冰塞川； 将登太行雪满山； 多歧路，今安在？（ 2 ）闲时就学太公在清溪上钓鱼消遣，忽然又梦见自己像伊尹般乘船经过太阳旁边。运用典故，自比姜尚 “垂钓” ，自比伊尹“梦日 ” ，委婉含蓄地表达了作者希望有朝一日能得到明主赏识，施展自己的才能和抱负的强烈愿望（或表明诗人对从政仍有所期待）。【解析】 【分析】（ 1） “欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山 ”这两句运用比

25、喻的修辞，表达了作者人生路上遇到的各种艰难险阻；而 “行路难，行路难，多歧路，今安在？ ”则直接感叹自己前行之路的艰难。（ 2） “闲来垂钓碧溪上”指的是姜太公吕尚曾在渭水的磻溪上钓鱼，得遇周文王，助周灭商； “忽复乘舟梦日边”指的是伊尹曾梦见自己乘船从日月旁边经过，后被商汤聘请，助商灭夏。作者在这里借用典故，自比姜尚 “垂钓 ” ，自比伊尹 “梦日 ” ，表达了诗人对从未来仍有所期待。故答案为： 欲渡黄河冰塞川； 将登太行雪满山； 多歧路，今安在？ 闲时就学太公在清溪上钓鱼消遣，忽然又梦见自己像伊尹般乘船经过太阳旁边。运用典故，自比姜尚 “垂钓 ” ，自比伊尹 “梦日” ，委婉含蓄地表达了作

26、者希望有朝一日能得到明主赏识，施展自己的才能和抱负的强烈愿望（或表明诗人对从政仍有所期待）。【点评】 本题难度不大，考生在理解诗歌内容的基础上那个完成此题。 本题考查考生对诗句的鉴赏能力，解答此题要求考生在理解诗歌内容的基础上，感悟诗人的情感，结合诗句的内容、运用的手法等进行分析，理解诗句。8 阅读下面两首诗歌，完成小题。（一）它以难遮掩的光芒使生命呼吸使高树繁枝向它舞蹈使河流带着狂歌奔向它去当它来时，我听见冬蛰的虫蛹转动于地下群众在旷场上高声说话城市从远方用电力与钢铁召唤它艾青（二）辋川六言（其五）王维山下孤烟远村，天边独树高原。一瓢颜回陋巷，五柳先生对门。（ 1 ）第一首诗中的 “它 ”可

27、能指 （意象），第二首诗中 “ ”“ 这两_”个字让人感受到了一份寂寥与落寞。（2）两首诗都关于 “向往 ”，请结合具体的诗句，谈谈艾青与王维在诗歌中分别表达了何种情感？【答案】 （ 1 ）太阳；孤；独（ 2 ）艾青的诗歌表达了对光明和未来的向往。王维的诗歌向往恬静安闲的田园生活，也向往如颜回和陶渊明那样安清贫、悠然自适的宁静生活。【解析】 【分析】（ 1） 结合 “它以难遮掩的光芒/使生命呼吸/使高树繁枝向它舞蹈/使河流带着狂歌奔向它去”可知 “它 ”具有光芒，能够给予生命延续的力量，并且结合艾青的诗歌风格，艾青的作品一般是描写太阳、火把、黎明等有象征性的事物，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖

28、的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。可判断 “它”是太阳。 “ 孤烟”指孤独的烟， “独树 ”指孤独的树，因此 “孤 ”和 “独”流露出一种寂寥、孤独。（ 2） 结合 “它以难遮掩的光芒 / 使生命呼吸/使高树繁枝向它舞蹈/使河流带着狂歌奔向它去 ”可知，这里面突出了太阳在生命中的重要作用，作者赞美太阳，借万物对太阳的追逐，表现自己对太阳，以及太阳所代表的的光明的追求、向往。 这首诗前两句，抓住“孤烟 ”“ 远村 ”“ 独树 ”“ 高原” 等景物，描绘了一幅恬静的画面，后两句提到两个典故“颜回 ”“ 五柳先生” ，这两个人都是淡泊名利、归隐田园的人物，因此王维追求的是恬静的、安贫乐道的田

29、园生活。故答案为： 太阳；孤；独； 艾青的诗歌表达了对光明和未来的向往。 王维的诗歌向往恬静安闲的田园生活，也向往如颜回和陶渊明那样安清贫、悠然自适的宁静生活。【点评】 本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答；本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从 全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面 中是否蕴含着作者的感情。.阅读下列古诗，完成下列小题酬乐天扬州处逢席上见赠巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树

30、前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。(1)颈联中，诗人以 “: “(2)下列对本诗内容的理解，正确的一项是( A.诗人在扬州写了本首诗来酬答白居易的赠诗。 了。C.诗人借闻笛赋来表达对向秀的怀念。【答案】(1)沉舟；病树AU匕。)B.诗人离开巴山楚水之地已经二十三年D.诗人在酒乐之中忘却了被贬之悲痛。【解析】【分析】(1)刘禹锡以 沉舟“病树”自比，表达出两重情绪：一是感到惆怅，因 为经历长时间的贬谪生活，已是世事沧桑、人事皆非：二是不失达观，意指自己虽屡遭贬 谪，但新人辈出，也令人欣慰，表现出诗人面对仕宦升沉、世事变迁的豁达襟怀及积极进 取的人生态度。B.离开巴山楚水之地已经二十三

31、年了”，表述错误。二十三年：从刘禹锡被贬为连州刺史，至被应召，约 22年。因贬地离京遥远，实际上到第二年才能回到京城，所以说二十 三年。 匕十三年”指诗人遭受贬谪二十三年了。C.诗人借闻笛赋来表达了世态的变迁以及回归以后人事生疏而怅惘的心情。D.全诗表达了诗人重新投入生活的意愿及坚韧不拔的意志。并非忘记被贬之痛。故选Ao故答案为：沉舟；病树；Ao【点评】本题考查学生对诗词内容的理解。回答本题时，需要掌握句子翻译，从而理解 诗词内容，再进行概括即可；本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理 解其意思，然后结合题目的要求作答。.阅读下面这首诗，完成题目。宿牛群头

32、胡助养麦花开草木枯，沙头雨过拙蘑菇。牧童拾得满筐子，卖与行人 供晚厨。（选自元明清诗歌鉴赏辞典）（注） 牛群头：地名。 行人：行旅之人，指作者自己。（ 1 ）诗中 “拙 ”“满”二字用得好，请作简要分析。（ 2 ）这首诗表现了作者怎样的情感？【答案】 （ 1 ） “茁”是旺盛的意思， “满 ”是装满的意思，形象地写出了雨过之后，蘑菇长得十分旺盛，数量很多，表现了大自然的生机勃勃，表达了作者对自然美景的喜爱之情。（ 2 ）表达了作者旅途中的安逸闲适。【解析】 【分析】（ 1）本题作答时，先解释词语的意思，然后分析其表达效果，最后再指明作者的情感。这里首先要注意 “拙 ”应该是通假字，同 “茁 ”

33、 ， “茁壮 ”的意思，用来修饰 “蘑 菇 ” ，写出蘑菇长得旺盛； “满 ”则写出蘑菇的多。由此可以看出，描写的对象主要是 “蘑 菇” ，写出它的旺盛与多，从而表现出大自然的生机，表达了作者的喜爱之情。（ 2 ）作答时注意诗歌中的景的特点以及诗人的言行。从诗歌的一二两句可以看出，诗人这里描写的是大自然的美丽之景，而三四两句则是写诗人从牧童那里买来蘑菇做晚饭，表现出诗人的安逸闲适之情。故答案为： “茁 ”是旺盛的意思， “满”是装满的意思，形象地写出了雨过之后，蘑菇长得十分旺盛，数量很多，表现了大自然的生机勃勃，表达了作者对自然美景的喜爱之情。 表达了作者旅途中的安逸闲适。【点评】 本题考查诗

34、歌语言的赏析。古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。 本题考查分析诗人情感的能力。作答时注意诗歌中的景的特点以及诗人的言行。二、中考语文试卷文学类文本阅读 阅读下文，回答问题。她的声音很低，脸紧紧挨着我的脸，神秘地盯着我的眼睛，似乎从那里往我的眼睛里灌进了令人兴奋的力量。她讲得流畅自然，非常好听，每次她讲完了，我总会说：“再讲一个 ! ”“好，好，再讲一个! ”“有一个灶神爷，坐在炉灶里，面条儿扎进了他的脚心，他哎哟哎哟地直叫：“哎哟，疼啊，我受不了了，小老鼠 ! ”讲着，外祖母抬起一只脚，晃来晃去，假装非常痛苦，好像她就是那个面条儿扎进了脚心的灶神。和我一起听故事的还有船

35、上的水手们，都是些留着胡子的高大的男人。他们夸赞外祖母讲得好，要求： “再讲一个，老太太! ”还说： “走，跟我们一起去吃晚饭 ! ”餐桌上，他们请外祖母喝伏特加，让我吃西瓜，还有香瓜。不过，这一切都是偷偷进行的，因为船上有一个人，禁止所有的人吃水果，他看见了会毫不犹豫地夺过水果来给你扔到河里去的。这个人穿的衣服有点像警察的制服，上面钉着铜扣子，整天像喝得醉乎乎的，人们都躲着他。(1) 上面文字选自 ,作者是 (2)文段中的我”是指谁？(3)从哪些地方可以看出外祖母讲故事非常精彩？(4)这一情节中，可以看出外祖母怎样的生活态度？【答案】(1)童年;高尔基(2)阿廖沙(3)外祖母每次讲故事时，手

36、舞足蹈、声情并茂；每次她讲完一个故事，我”总是说 再来一个！ ”；和我一齐听故事的水手听完故事后请外祖母喝伏特加，让我”吃西瓜还有香瓜。(4)有着乐观的热爱生活的态度。【解析】【分析】(1)童年是苏联作家高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说。(2)童年讲述的是阿廖沙(主人公)三岁到十岁这一时期的童年生活。(3)从文段叙述来看，外祖母讲故事时带着肢体表演，每次她讲完了，我总会说：再讲一个！ ”好；好，再讲一个！ ”水手们也很喜欢听，这些都表现了故事的精彩。(4)生活如此贫困的外祖母却能生活的这么快乐，可见其热爱生活的乐观态度。【点评】本题考查童年中的文段阅读，涉及文学常识、阅读理解和人物形象分

37、析。童年是苏联作家高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部(另两 部分别是在人间、我的大学)，它讲述的是阿廖沙(主人公)三岁到十岁这一时期的童年生活生动地再现了 19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。.名著阅读我也开始挣钱：我逢休息日，一大早就背着口袋走遍各家的院子，走遍大街小巷去捡牛 骨头、破布、碎纸、钉子。一普特破布和碎纸卖给旧货商可以得二十戈比，烂铁也是这个 价钱，一普特骨头得十戈比或八戈比。平时放学以后也干这玩意儿，每星期六卖掉各种旧 货，能得三十至五十戈比，运气好的时候，卖得更多。外祖母接过我的钱，急忙塞到裙子 口袋里，垂下眼睑，夸奖我：谢谢你，好孩子！咱们俩养活

38、不了自己吗？咱们俩？有什么了不起的？ ”有一次我偷偷地看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞅着它们，默默地哭了， 一滴混浊的泪水挂在她那副像海泡石的大鼻孔鼻尖上。(1)上述材料中的 我”是文学名著童年中的 。(2)选段表现出了 我”怎样的性格特征？联系整部作品回答，我”在苦难中逐渐成长为一个怎样的人？【答案】(1)阿廖沙(2)懂事能干；成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。【解析】 【分析】(1 )根据对童年这部名著人物的积累答题即可，注意不要写错别 字。(2)第一问要结合选段中 我”的动作等分析，从 我”趁着平时放学后，休息日的时间捡破 烂卖钱， 每星期六卖掉各种旧货，并把卖的钱都交给了母亲

39、，由此可以看出我”是一个董事能干的人。第二问要结合对这部作品人物形象的积累可以我”成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。故答案为：(1)阿廖沙(2)懂事能干；成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。【点评】(1)本题考查名著阅读和积累。用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、 主题、主要情节要了解掌握，并注意分门别类地加以区别记忆，然后按照题目要求回答即 可。(2)本题考查分析人物形象的能力。人物形象是指人物的性格特征和精神品质，而不是 指外表特征。从人物的具体行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等方面进行分 析：也可以描写人物所使用的正面、侧面描写、细节描写等进行分析；还可以从

40、文章所使 用的写作手法，如对比、衬托等方面分析，更要抓住文章中抒情和议论语句来分析人物的 性格特点。.阅读下面的名著选段，完成后面小题。我忐忑着，拿了书来。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着 心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：给我读熟。背不出来，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是.有什么法子呢自然是读着，读着，强记着而且要背出来。粤自盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫。就是这样的书，我现在只记得前四句，别 的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读鉴略比读千字文、百家姓有

41、用得多，因为可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。粤自盘古”就是 粤自盘古”，读下 去，记住它，粤自盘古”呵！生于太荒呵！应用的物件已经搬完，家中由忙乱转为静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲，工人，长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么 “生于太荒 ”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。他们都等候着；太阳也升得更高了。我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。“不错。去罢。 ”父亲点着头，说。大家同时活动

42、起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。（ 1 ） 本文段选自 （作者）的散文集朝花夕拾中的 （篇目）。（2） 选文中的 “我 ”为什么会感到 “似乎从头上浇了一盆冷水” ?（ 3 ） 根据作品的内容，简要说说这篇散文表现了怎样的主题。【答案】 （ 1 ）鲁迅（周树人）；五猖会（ 2）因为看戏前 “我 ”突然被父亲逼迫背书而导致看戏的兴致消失殆尽，所以说 “似乎从头上浇了一盆冷水” 。（ 3 ）表现以父亲为代表的封建家长对儿

43、童心理的无知和隔膜，借以批判封建教育对儿童天性的压制和摧残。【解析】 【分析】（ 1 ）根据对朝花夕拾文学常识的积累答题即可。注意 “猖 ”不要写错。（ 2）这是我听了父亲“给我读熟。背不出来，就不准去看会”后的内心感受，结合语境理解我的心理感受，我当时原本是准备去看五猖会的，但看戏前父亲却逼迫我背书，这时我原本兴奋的心情荡然无存，所以才有那样的感受。（ 3 ）结合文章内容和写作背景分析文章的主旨，当时中国还是封建社会，而父亲是一个封建家长，他是一家之主，说一不二，他说让我背书我就必须得背书，家里人谁也不敢违逆。结合文章内容分析，我当时原本是准备去看戏，一个成天被关在私塾里的孩子好不容易有了出

44、去玩的机会，当时的我是多么的兴奋，但是父亲全然不顾我的心理，要求我把书背熟后才能去，我听了父亲的话后是多么的扫兴，但又无可奈何，只能遵照父亲的要求把书背熟。等到背熟后再去看戏我原本高兴和兴奋的心情已经消失。由此可以看出 以父亲为代表的封建家长对儿童心理的无知和隔膜，文章也借以批判封建教育对儿童天性的压制和摧残。故答案为： 鲁迅（周树人）；五猖会 因为看戏前 “我 ”突然被父亲逼迫背书而导致看戏的兴致消失殆尽，所以说 “似乎从头上浇了一盆冷水” 。 表现以父亲为代表的封建家长对儿童心理的无知和隔膜，借以批判封建教育对儿童天性的压制和摧残。【点评】 此题考查学生文学常识的把握能力。文学常识正误的判

45、断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题选择作答即可。 本题考查理解人物思想感情的能力。答题时要结合具体的语句分析人物的思想感情及变化的原因。 此题考查探究文章主旨的能力。要想准确地理解文章的主旨，要在理解文本的内容的基础上联系社会现实理解文本的深层含义，注意一定不能停留在表面，就事论事。14 阅读骆驼祥子中的两段文字，回答下面问题。起初的祥子把买到新车的日子算作自己的生日，觉得买到了新车，自己就获得了重生：车与人就是一样的。 第一章对于车，他不再那么爱惜了。买车的心既已冷淡，对别人家的车就漠不关心。车只是辆车，

46、拉着它呢，可以挣出嚼谷与车份便算完结了一切：不拉着它呢，便不用交车份，那么只要手里有够吃一天的钱，就无须往外拉它。人与车的关系不过如此。 第二十一章（ 1 ）这两段文字分别展现了祥子怎样的精神状态？（ 2 ）是什么原因使祥子发生了这么大的变化？【答案】 （ 1）开始祥子把自己的前程完全寄托在一辆洋车上，他真诚地相信只要当上车子的主人，也就成了生活的主人，因此他满怀希望地为自己的理想而努力奋斗。到了小说的第二十一章，祥子变得懒惰，失去了奋斗的动力。（ 2 ）在祥子的人生经历中，他连人带车被宪兵抓去当壮丁、辛苦攒的买车钱被抢、给虎妞办丧事不得已卖掉车，一次又一次的磨难使他拥有一辆车自食其力的理想破

47、灭，所以最终堕落，走向了自己的末日。【解析】 【分析】（ 1 ）从第一章叙写的内容看，祥子把自己的前程完全寄托在一辆洋车上，把 “买到新车的日子算作自己的生日，觉得买到了新车，自己就获得了重生” ，此时的他对未来的生活充满着希望。从第二十一章看， “不再那么爱惜了，买车的心既已冷淡”“只要手里有够吃一天的钱，就无须往外拉它 ”可以看出此时的祥子对生活失去了信心，失去了奋斗的动力，变得懒惰，厌恶拉车，厌恶劳作。据此理解概括作答。（ 2）本题作答可结合祥子的 “三起三落 ” 的经历来分析作答。祥子来自农村，是个破产的青年农民，勤劳、纯朴、善良，保留着农村哺育他、教养他的一切，却再也不愿意回农村去了

48、。从农村来到城市的祥子，渴望以自己的诚实劳动买一辆属于自己的车。做个独立的劳动者是祥子的志愿、希望、甚至是宗教，凭着勤劳和坚忍，他用三年的时间省吃俭用，终于实现了理想，成为自食其力的上等车夫。但刚拉半年，车就在兵荒马乱中被逃兵掳走，祥子失去了洋车，只牵回三匹骆驼。祥子没有灰心，他依然倔强地从头开始，更加克己地拉车攒钱。可是，还没有等他再买上车，所有的积蓄又被侦探敲诈、洗劫一空，买车的梦想再次成泡影。当祥子又一次拉上自己的车，是以与虎妞成就畸形的婚姻为代价的。好景不长，因虎妞死于难产，他不得不卖掉人力车去料理丧事。至此，他的人生理想彻底破灭了。再加上他心爱的女人小福子的自杀，吹熄了心中最后一朵希

49、望的火花。连遭生活的打击，祥子开始丧失了对于生活的任何企求和信心，再也无法鼓起生活的勇气，不再像从前一样以拉车为自豪，他厌恶拉车，厌恶劳作。被生活捉弄的祥子开始游戏生活，吃喝嫖赌。为了喝酒，祥子到处骗钱，堕落为 “城市垃圾 ” 。最后，靠给人干红白喜事做杂工维持生计。祥子由一个 “体面的、要强的、好梦想的、利己的、个人的、健壮的、伟大的 ”底层劳动者沦为一个 “堕落的、自私的、不幸的、社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼” 。故答案为： 开始祥子把自己的前程完全寄托在一辆洋车上，他真诚地相信只要当上车子的主人，也就成了生活的主人，因此他满怀希望地为自己的理想而努力奋斗。到了小说的第二十一章，祥子

50、变得懒惰，失去了奋斗的动； 在祥子的人生经历中，他连人带车被宪兵抓去当壮丁、辛苦攒的买车钱被抢、给虎妞办丧事不得已卖掉车，一次又一次的磨难使他拥有一辆车自食其力的理想破灭，所以最终堕落，走向了自己的末日。【点评】 阅读名著，要了解名著的故事内容，对所读名著有关的知识信息要大致了解，比如作者的情况，对名著中的人物，要掌握其形象特征。 握名著中的重要故事情节是应考的基本策略，还要在平时与同学交流时，多关注名著中易记错的故事情节，只要认真、仔细识记，就不会出错。长期坚持下去，对名著情节的辨析能力一定会提高。15 阅读文章，回答问题。（A）这么大的人，拉上那么美的车，他自己的车，弓子软得颤悠颤悠的，连

51、车把都微微的动弹；车箱是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响；跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢？这一点不是虚荣心，而似乎是一种责任，非快跑，飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的优美。那辆车也真是可爱，拉过了半年来的，仿佛处处都有了知觉与感情，祥子的一扭腰，一蹲腿，或一直脊背，它都就马上应合着，给祥子以最顺心的帮助，他与它之间没有一点隔膜别扭的地方。赶到遇上地平人少的地方，祥子可以用一只手拢着把，微微轻响的皮轮象阵利飕的小风似的催着他跑，飞快而平稳。拉到了地点，祥子的衣裤都拧得出汗来，哗哗的，象刚从水盆里捞出来的。他感到疲乏，可是很痛快的，值得骄傲的，一种疲乏，如同骑着名马跑了几十里那

52、样。（B）冬天又来到，从沙漠吹来的黄风一夜的工夫能冻死许多人。听着风声，祥子把头往被子里埋，不敢再起来。直到风停止住那狼嗥鬼叫的响声，他才无可如何的起来，打不定主意是出去好呢，还是歇一天。他懒得去拿那冰凉的车把，怕那噎得使人恶心的风。狂风怕日落，直到四点多钟，风才完全静止，昏黄的天上透出些夕照的微红。他强打精神，把车拉出来。揣着手，用胸部顶着车把的头，无精打采的慢慢的晃，嘴中叼着半根烟卷。一会儿，天便黑了，他想快拉上俩买卖，好早些收车。懒得去点灯，直到沿路的巡警催了他四五次，才把它们点上。（ 1 ）以上两段文字出自 （作者） （原名）写的 （ 2 ） A 段写祥子意气风发， B 段写祥子萎靡不

53、振。请根据小说的内容，说说哪些大事导致祥子 “萎靡不振 ”。（ 3 ）请以选段中的语句为例，简析作品语言的一个特点。（ 4 ）作者在小说一开头就说 “骆驼 ”是祥子的外号，那么骆驼在小说中起什么作用？和祥子有什么内在的和外在的关系？（ 5 ）结合小说内容，简要分析祥子的性格特点。【答案】 （ 1 ）老舍；舒舍予；骆驼祥子（ 2 ）祥子辛苦攒钱买的车被大兵抢了；好不容易结了婚，老婆又难产死了；大病几场，原本强壮的身体也垮了。（ 3 ）语言细致准确、充满感情。善用各种修辞。（ 4 ）小说开头祥子被兵抓去，士兵们牵来几匹骆驼，祥子有了逃跑的念头，骆驼的出现救了祥子的命，骆驼又成了祥子的精神安慰和寄托

54、，卖骆驼换钱，使祥子的最高理想得以实现，祥子也得到了骆驼祥子的绰号， “骆驼 ”也点出了祥子的性格特点，吃苦耐劳，沉默寡言，有股不服输的劲儿，使祥子成为一个有理想、有干劲、能忍耐、肯吃苦的青年。（ 5 ）他（祥子）自尊好强，吃苦耐劳，有自己的梦想，凭自己的力气挣饭吃；无情的社会现实最终将他变成了麻木、狡猾、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。【解析】 【分析】（ 1 ）本题考查文学常识。考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派，文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。此题考查的是与骆驼祥子有关的

55、文学常识。（ 2 ）本题考查对原著情节的把握。大事应该是所谓的三起三落。1 、风里来雨里去，茶里省饭里省，祥子终于凭自己的力气买下了车，但好景不长，车被大兵抢走了。 2 、第二次车还没买上，钱就被孙侦探骗走了。3、第三次是和虎妞结婚后用虎妞的钱买的，虽然心里不踏实，但好歹不用去车厂凭车了，但好景不长，虎妞难产死了，祥子又把车卖掉去葬虎妞。（ 3 ）本题考查作品语言特点。此题比较开放，言之有理即可。如选文的一大特色，就是鲜明突出的京味儿。比如 “弓子软得颤悠颤悠的 ”、 “祥子的衣裤都拧得出汗来，哗哗的，象刚从水盆里捞出来的” ，语言细致准确、充满感情。善用各种修辞。京味儿特点突出。（ 4 ）本

56、题考查对文章内容的理解。从原著的情节来看，其一，骆驼的出现救了祥子的命。其二，卖骆驼换钱。其三， “骆驼 ”与祥子的性格特点近似。这些都就是与祥子的内在和外在的关系。（ 5 ）本题考查人物性格分析。人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。如此题从 “茶里省饭里省，祥子终于凭自己的力气买下了车”等情节中概括出其 “自尊好强，吃苦耐劳” 的性格特征。故答案为：（ 1 ）老舍，舒舍予，骆驼祥子。（ 2 ）祥子辛苦攒钱买的车被大兵抢了；好不容易结了婚，老婆又难产死了；大病几场，原本强壮的身体也垮了。（ 3 ）语言细致准确、充满感情。善用各种修辞

57、。（ 4 ）小说开头祥子被兵抓去，士兵们牵来几匹骆驼，祥子有了逃跑的念头，骆驼的出现救了祥子的命，骆驼又成了祥子的精神安慰和寄托，卖骆驼换钱，使祥子的最高理想得以实现，祥子也得到了骆驼祥子的绰号， “骆驼 ”也点出了祥子的性格特点，吃苦耐劳，沉默寡言，有股不服输的劲儿，使祥子成为一个有理想、有干劲、能忍耐、肯吃苦的青年。（ 5 ）他（祥子）自尊好强，吃苦耐劳，有自己的梦想，凭自己的力气挣饭吃；无情的社会现实最终将他变成了麻木、狡猾、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。【点评】(1)阅读名著，必须牢记作者基本情况、作品名字、主题、情节、主要人物等基 本内容。作者老舍，原名舒庆春字舍予，又称舒舍予。(2

58、)两段比较阅读，分析人物的变化，因为内容跨度较大，必须对原著的情节十分熟悉。祥子从意气风发变得萎靡不振，是因为经历了三起三落一起：来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车。一落：有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁。理想 第一次破灭。二起：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。二落：干包月时，在 一次搜捕中，祥子辛苦攒的钱也被抢去，第二次希望破灭。三起：虎妞以低价给祥子买了 邻居二强子的车，祥子又有车了。三落：为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车来安葬虎 妞。(3)老舍作品语言艺术高超，被誉为人民艺术家”。这两段就是代表，语言风格细致准确、充满感情，善用口语，贴近群众，善用各种修辞。

59、(4)本题考查骆驼在文中的作用，实际是综合考查内容理解。作用：和重要故事情节、名 字由来、性格写照都有联系。(5)概括人物形象的前提要把握品读全文，防止答的不全或流于表面。可采用如下方法： 找出句中能体现人物性格品质的原词；通过人物的具体事例概括出人物的品质和个性；从 对人物的外貌、语言、动作描写中整体感受人物形象的特点。然后精心组织，做到言简意 赅，尽量不要重复。得分点：开始自尊好强，吃苦耐劳，有梦想，自食其力。经过三起三 落，后来麻木、狡猾、吃喝嫖赌、自暴自弃。16.阅读选文，回答文后问题。成功减名人们往往有一种错误观念：成功只等于成名。其实，成功只是一种感受，一种自我意识 的主观感受。从

60、某种意义上说，我们都是成功者，我们无时无刻不在成功着。我们的每一 个进步，所取得的每一项成绩，战胜的每一次困难都是成功，关键是我们自己有没有这种 感受。作为一名学牛，他完成了学眩 升入了上一级学校，这就是成功。一位农民，他播下的 种子发芽了，庄稼收割了，这也是成功。伟人自然有伟人的成功，但凡人同样也有凡人的 成功。有人认为：只有扭转乾坤的壮举，只有影响历史、载入史册的伟业，才算是成功；也有 人认为：只有高官、领袖，只有成名成家的人，或者只有拥有百万资产的富翁，才算成 功；甚至有人断言：世界上没有一个成功者，因为人生最终的结局将是悲剧后人肯定会超越前人。这实在是一种可怕的自卑。我们说，只要你不停