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文档简介

1、宿豫区曹集小学 丁中法律护我成长创设情景法律帮他找回爱：小建11岁时被法院判给了母亲，但不久，母亲因病去世。 小建的父亲此时已再婚并有一女，不愿承担抚养小建的义 务。由于无人监护，小建一直寄养在外婆。可外婆年纪已 大，身体又不好，根本无力照顾小健，无助的小建只得将 父亲告上法庭。法院民事审判庭的李法官认为，如果立案 就会出现父子对簿公堂的情形，容易使小健的心灵受到创 伤，也不利于父子日后共同生活，应尽可能在诉前争取调 解，于是法院通知小健的父亲到庭谈话。 在第一次谈话中，小建父亲态度强硬，强调离婚时是小 建母亲声称声称不需要他抚养儿子的。李法官指出，根据 我国民法通则，未成年人的父母都是未成年

2、人的监护人， 不因父母离婚而取消；如果遗弃未成年人，则要承担法律 责任。数天后法院再次通知小健的父亲到法院谈话，李法 官晓之以理，动之以情，再次耐心为其解释我国民法的监 护规则，劝说其克服困难，承担起抚养小健的义务。经过 多次谈话和李法官的多次努力，小建最终由父亲接回家生 活。儿童权利公约四大权利： 一、生存权利 二、保护权利 三、发展权利四、参与权利拓展活动讨论：我国除了制定了法律法规保护少年儿童，还成立了专门的机构、部门保护、帮助未成年人，这些机构、部门有哪些？辨析活动 1、 出示教材P49三幅图：2、 请每四人小组选择一幅图进行讨论：遇到上面的情况，我们该怎样做。3、 全班进行交流。4、

3、 教师出示相关的法律法规条文，进一步帮助学生进行辨析。保护未成年人的法律我国保护未成年人的法律 中华人民共和国收集与整理未成人保护法 中华人民共和国预防未成年人犯罪法 中华人民共和国义务教育法 中华人民共和国婚姻法 中华人民共和国继承法 不做沉默的羔羊1、 我们了解到为了保护我们少年儿童，国家制定了法律法规。如果当我们的权利受到侵犯时，我们自己不能很好地运用法律法规来保护自己，那我们就成了沉默的羔羊。 组织展开讨论：（1）王力的做法好不好？（2）如果我是王力，能不能想出其他的办法？制定学生权利保障公约的活动1、 出示拱宸桥小学制定的学生权利保障公约，请同学们认真读一读。2、 结合本校的特点，分小组对拱宸桥小学制定的学生权利保障公约提出修改意见。3、 全班进行归纳概括

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