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文档简介

1、一个这样的老师北师大版六年级语文下册第七单元 王官营小学 王志宏六一班欢迎您！一个这样的老师教学目标：1、了解怀特森老师独特的教育方法、思想，及其对学生的深远影响。2、体会通过各种描写来塑造人物形象的方法。3、培养学生质疑，勇于探索的科学精神。合作探究：1、你认为他是一个什么样的老师？(思路1：默读课文，看看怀特森老师说了什么，做了什么？想一想怀特森老师是一个（）的老师。思路2：默读课文，思考在怀特森老师教“我们”的过程中“我”的行为有了哪些变化，“我”认为怀特森老师是一个（）的老师。)2、在整个事件中我对怀特森老师的态度发生了哪些变化？我心中暗想：这回我遇到一位 的老师了。心理描写1：博学怎

2、么回事？我 是按照老师讲的写的呀！ 有什么地方弄错了。心理描写2：完完全全一定那你 要在课堂上郑重其事地讲？ 还要考试？这种老师 老师？心理描写3：为什么为什么算什么侧面描写，也叫间接描写。指不从正面描写人物，而是通过有关的人、事、景、物的描写，渲染气氛，烘托出所要描写的人物的性格特征。海棠花18世纪初，天花在欧洲流行，可怕的天花夺去了许多人的生命，即使侥幸活下来的人，脸上也长满了疤痕。一位叫爱德华琴纳的英国乡村医生发现奶牛场的女工从来没有得过天花，这让他感到很奇怪，于是，他便到奶牛场进行实地考察。经过认真观察，她发现奶牛总得一种叫牛痘的病，奶牛场的女工被奶牛传染，也会得牛痘。爱德华琴纳心想：是不是得了牛痘就不会得天花？如果给人接种牛痘，是不是就不会得天花了呢？接着爱德华琴纳就开始着手进行实验。当天花再次大面积流行时，配合爱德华琴纳进行实验得2000多名接种牛痘得村民，没有一个传染上天花。实事证明了爱德华琴纳得大胆猜想。书本写的，老师说的，并不是一贯正确的，事实上没有谁是一贯正确的。我们应该时刻保持警惕，用事实、用科学的方法，纠正错误，并且应当有坚持真理的毅力。作业超市：1、试着把这种独特的学习方式带到你的学习生活中去。2、写一写自己的老师，写出她们的与众不同之处。积累名言：1、对结论要懂得怀疑才可以得到正确的结论。2、善疑者，不疑人之所疑，而疑人之

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