药用高分子材料课程分析

1、药用高分子材料课程分析内容概览一、课程定位与性质三、学情分析四、教学内容与教材五、教学方法及手段六、教学过程设计七、教学评价与考核方式八、教学反馈与教学效果二、教学目标授课对象：制药工程专业本科先修课程：有机化学、物理化学后续课程：药剂学一、课程定位与性质1.课程定位有机化学物理化学药用高分子材料学 药剂学3一、课程定位与性质2、课程性质： 专业基础课、必修课程。3.课程作用 为药剂学中高分子辅料的应用提供理论基础； 为理解药剂学中药物通过高分子辅料的释放奠定理论基础。二、教学目标1.专业知识教学目标通过药用高分子材料课程的学习，使学生能够掌握高分子材料学的基本理论和药剂学中常用的高分子辅料的

2、来源、结构、物化性质及用途；2.专业技能教学目标能初步应用上述基本知识来理解高分子材料在一般药物制剂、控释制剂及缓释制剂等制剂中的作用，初步具有在制剂中选择高分子辅料的能力。3.专业素养教学目标通过药用高分子材料课程的学习，培养学生的自主学习能力和团结协作能力；养成严谨、认真的学习态度，具备深入学习、逻辑分析的基本素养。二、教学目标6三、学情分析1.学生优点已经度过两年的大学生活，具备较好的学习习惯。对未来有了初步的规划。对于专业相关的知识学习的热情较高，积极主动性强。前期已经学习了有机化学和物理化学。具有了基本的制药工程专业的基础知识。2. 存在的问题药用高分子材料课程内容信息量大。理论性强

3、、学习难度较大。对理论课程的重视程度不够。学生的学习能力差异性大。三、学情分析模块一： 高分子化合物的基础知识、合成机理、理化性质模块二： 天然高分子材料的类型、来源、结构和应用模块三：合成高分子材料的类型、来源、结构和应用模块四：高分子材料预制品模块五：药品包装中使用 的高分子材料 模块组成四、教学内容与教材1、内容设计2、本课程重点：高分子材料的不同结构层次、高分子材料的命名。高分子材料的合成、高分子材料的化学反应及相应特点高分子材料的力学性能水凝胶的特点和智能水凝胶的特点常用天然高分子材料的结构、性质和用途常用合成高分子材料的结构、性质和用途高分子预混辅料的应用和优点生物降解高分子材料的

4、应用以及包装中常用的高分子材料类型四、教学内容与教材 3、本课程的难点： 药用高分子材料的各种名称 药用高分子材料各种型号的理解和意义 高分子化学反应的机理和对高分子辅料性质的影响 药物通过高分子材料的释药过程 药用高分子材料的力学状态和性能 药用高分子材料在各种剂型中的用途 同一用途的不同类型的高分子材料的理解四、教学内容与教材共48学时，3个学分四、教学内容与教材4、学时分配：章 次教 学 内 容讲授时数第一章第二章第三章第四章第五章第六章第七章绪论高分子的结构、合成和化学反应高分子材料的物理化学性质药用天然高分子材料药用合成高分子材料其他药用高分子材料、预制品药品包装用高分子材料总复习2

5、1091010322合 计48教材特点：该教材涵盖了与药剂学相关的高分子化学和高分子物理学知识，以高分子作为药用辅料的应用为主要内容，精简了高分子化合物合成过程的详细介绍，具有专业针对性。 教材紧靠前沿，增补了水凝胶、预混辅料、生物降解辅料等内容，体系完备、内容新颖，实用性强，适合制药工程专业的学生使用。 本课程采用的教材为中国医药科技出版社出版的 药用高分子材料学，是目前多数高等医药学院校选用的教材。四、教学内容与教材5、选用教材6、参考教材国际辅料协会-中国：中国食品药品监督管理总局（CFDA）小木虫：丁香园：6、相关网站15多媒体教学为主，辅助板书的教学手段，以兴趣为导向，运用多种教学方

6、法： 1、讲授法：注重高分子材料的结构-性质-用途相联系、图形模拟、分类比较与归纳总结、课堂提问、讲练结合。 2、PBL教学法：以小组为单位，促进团队合作精神。 五、教学方法与手段外界环境因子的变化溶 胀收缩17 讲练结合18以问题为核心如设置问题：“传统药用辅料与新型药用高分子材料的差别”？；设置问题：“乙基纤维素在薄膜包衣、药物微囊、口腔贴片、胃漂浮传递系统的应用”？使学生了解进展；认识到同一药用高分子材料的不同型号的不同应用。19小组汇报充分发挥学生自主学习的积极性以小组为单位，对设置问题查阅文献，小组讨论，小组ppt汇报。充分调动学生思维，并初步培养学生团队协作能力。根据文献检索、汇报

7、的结果划定成绩，不同组间进行评比。六、教学过程设计结构性质应用七、教学评价及考核方式1.学习过程考核：课堂提问（5%）、考勤（5%分）、作业（10%）、小组ppt汇报评价（10%）。2.理论知识考核：建立试题库，随机抽取理论考试试卷（70%）。总分学习过程考核30理论知识考核70采用平时考核与终考相结合的模式八、教学反馈及教学效果1.教学反馈师生及时沟通交流，发现问题，及时整改从每章小测情况反馈 是否掌握了每章的基础理论和基本知识；从考试结果分析来反馈是否掌握了药用高分子材料的主要内容；是否达到了本课程的预期目标。八、教学反馈及教学效果2.教学效果学生评教督导评教同行评教评教结果：优秀。 教学反思强化药用高分子辅料的结构-物化性质-用途的关系。提高学习兴趣，激发学习动机。25敬请各位专家批评指正！26人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金