最新中学教育随笔范文

1、中学教育随笔范文中学教育随笔范文【第一篇】：中学教师教育随笔一只小狗偶然闯入一间房屋，屋内墙壁四周镶满了镜子，这 只狗对着镜子汪汪乱叫， 镜中的许多条狗也回报以狂吠； 小狗开 始对着镜中的影像攻击，镜中的狗也群起而攻之；小狗碰得头破 血流，最后气绝身亡。第二只小狗也进入这间屋子，它对着镜子 又是伸舌头，又是摇脑袋，又是耸身作揖，又是亲昵触摸，镜中 的小狗也友善地同它戏耍。小狗快快乐乐地玩耍一阵，恋恋不舍 地离开了梦幻小屋。两只小狗置身相同的情境，一只一命呜呼，一只活蹦乱跳； 同样一间小屋，对第一只狗而言是坟场，对第二只狗却是游乐场。 原因何在？答曰：心态使然。第一只狗以敌对的态度对待同类， 故

2、而只能生活在焦虑、恐惧和绝望之中，最后自绝狗世；第二只 狗以友善的态度对待同类，故而生活得自在、轻松、惬意，对生 活充满留恋。我想到另外一个小故事：苏轼和佛印在一起闲话，苏轼对佛 印说：“我看你像一堆狗屎。”佛印没有以牙还牙，而是心平气 和地说：“我看你像一尊金佛。”苏轼挺得意，自以为占了便宜， 口舌上打了胜仗，回去后兴高采烈地告诉苏小妹。 苏小妹劈头泼 来一盆冷水：“大哥，你上当了。你看别人是一堆狗屎，说明你 心中盛放的是狗屎；佛印看你是一尊金佛，说明人家心中有佛。” 苏轼恍然大悟，意识到自己境界太低，修养太疲。心中有佛，便是人生的大光明、大境界。有了这种心态，才 能善待同类，广解善缘；才能

3、净化心灵，根除邪念；才能宠辱偕 忘，不以物喜；才能容纳天地，像江河般执着，像大山般坚定。教师最需要具备这种健全的心态。教师肩负着将学生渡向光 明、幸福的境界的重任，应该真诚地爱每一个学生；因为每一个 学生都有独特的价值，都有追求真善美的原动力，都有追求幸福 生活的愿望。教师以爱为动力，就能找到因材施教，因势利导的 钥匙，就能化育桃李，成就英才。有时，因为教师要求过严，急于求成，引发学生反感，教师 会变得急躁；有时，因为教师备课疏漏，讲解有误，引来学生非 议，教师会变得恼怒；有时，因为不明学情，设计不当，引来学 生冷遇，教师会变得沉闷；更多的时候，教师因为任务重，压力 大，会产生攻击情绪。教师本

4、非神仙，产生这些消极情绪都很正 常。但教师应该善于调控这些消极情绪，不让其蔓延。教师还应 自觉检点教学中的失误，不断加强业务修养，不断提升教育教学 水平，使教育教学更有针对性，更具科学性，更富感染力和说服 力，惟其如此，才能消除师生隔阂，形成共生共鸣共荣的机制， 使教学达到鱼水相欢、水乳交融的境界。让学生都成为快乐的小狗，让教师都成为大度、博爱的佛。让我们不断优化自己的心态， 充分发挥心态的力量，把教书育人 的工作做成快乐甜蜜的事业。中学教育随笔范文 【第二篇】：中学班主任工作随笔精选范文班主任工作是管理人的工作。我所面对的是一群朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲较强的学生群体。他们喜欢自作

5、主 张、搞特殊，同时他们又什么都懂，什么都知道，有时甚至比你 老师还要懂。因此，这就要求我在工作中既要有宏观的群体管理， 又要有微观的个性发展指导。怎样开展班级工作？怎样当好班主 任？这是我们每一位班主任需要认真思考的问题。班主任工作除了需要兢兢业业的工作态度， 克已奉公的奉献精神，还需要确立 科学的班级观、班主任观，运用正确合理的工作方法。一、在班主任工作中注重学生的身心全面、和谐发展。这一点尤为重要，要培养教育学生具有民主与法制的观念、有责任感、文明礼貌、宽容和尊重他人，要教育学生具有竞争意 识、效率观念，并具有健全的人格。我发现，现在的孩子由于都 是独生子女，在家里被爷爷、奶奶、爸爸、妈

6、妈、等长辈宠爱着， 养成了他们只知道索取，却不会关心他人。结合大队部开展的感 恩行动，本学期着重对学生进行爱的教育，教育学生学会关心他人。关心他人可以从关心自己的父母开始，关心身边的人，关心 集体，关心学校，甚至可以升华到关心国家的强盛和民族的兴旺， 关心人类的前途命运，进而关心我们赖以生存的地球上的环境污 染、生态平衡、能源危机等问题。二、让学生在活动中求发展。我在班级管理中，力求管理方法应灵活多样，让每一个学生都能得到施展自己才能的机会。 我主要是结合学校开展的各项活 动领导学生创造丰富多彩的班级文化，充分展示学生的一技之长，发展学生个性，培养学生才能。开展丰富多彩的活动，寓教 于乐，学生

7、在活动中会主动积极地自我发展。黑板报由学生自己设计、排版、查资料、美化等。让学生自己组织、自己管理、自 己发展。通过丰富多彩的活动培养学生的实践能力。三、教师努力做到言行一致，成为每一位学生的表率。孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正， 虽令不从。”教师的言行对学生良好品质的形成至关重要，它起着潜移默化的作用。要求学生做到的，首先老师自己必须先做到。 春雨绵绵，教室前的走廊上常常积满了水， 使大家通行非常不方 便，我一到校就开始舀水、扫水，走过来一个孩子也跟我学，有 拿拖把拖的，有用扫帚扫的，以后，只要一下雨，孩子们就抢着 清除积水。可见，教师的表率作用是很重要的。而当一个老师

8、要 求学生的自己没做到，就会给学生一个说话不算数的感觉，相信程度也就越来越低，班级管理也就无从谈起。四、加强家校联系。班主任工作，使我体会到，要管理好班级，要教育好学生， 就要对事业、对学生有充分的爱心投入。要像父母爱子女那样去 理解和关心学生，做学生的良师益友。平时，我能关心爱护班里 的每一个学生。对一些表现不太好的同学， 更是倾注了更多的爱 和心血。一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情 况，我总是及时主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作。互相配合，使每一位学生健康成长。五、激发学生的自信。心理学家说过：人有一种暗示心理，大家说他行，他本人也觉得行，因而样样争先；

9、大家说他不行，他也就觉得自己差劲，有的甚至自暴自弃，认为自己反正不行。日常的教育、教学中，我从不对学生说：“你真笨，你真差劲”诸如此类的话。我总想方设法寻找他们身上的闪光点， 用各种方法激励他们， 唤起他们的自信。班主任工作精心而又繁琐，他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。 在今后的教育生涯中， 我将继续耕耘属于我们的那片园地，让每一名学生早日学好本领，成为展翅高飞的雄鹰。中学教育随笔范文【第三篇】 ：玩中学，动中学我是一名从业不满3 年的新教师，今年是第一次带小班的孩子。 在任教过程中有很多不足和困惑。 有时会对小朋友束手无策，缺乏教学经验是最大的问题。 在一段时间的摸索中我发现了在小班的

10、数学活动中， 由于其年龄和生理心理特点， 尤其喜欢游戏和运动，而数学由于其学科特点，相对而言比较抽象和枯燥，如果将数学知识融入游戏和运动中，让幼儿在玩中学，在动中学，就既可满足幼儿的游戏和运动需要，又可很好地完成数学教学目标。教育家说：“玩具是幼儿的天使，游戏是幼儿的伴侣”，幼儿就是在游戏中、 在玩中一天天长大和进步的。 游戏深受幼儿喜 爱，融入数学知识的游戏或者说将数学活动设计成游戏则更受幼 儿的欢迎。在数学活动中，我总是采用游戏的形式，千方百计地 把幼儿的注意力吸引过来，让他们全身心地投入到活动中， 这样, 枯燥的数学知识就会变得有趣， 简单重复的练习也因游戏而变得 生动起来，小朋友学得轻

11、松、学得愉快，效果也会更好。小班幼儿由于年龄较小，不能保持长久的注意力，对于枯燥 的数学更是爱不起来，注意力集中不起来。一次，组织幼儿看魔 术表演，我发现在整个过程中小朋友都能高度集中注意力，有滋有味地观看。这说明，小班幼儿不是不能相对时间长一点地集中 注意力，而是视内容和形式而定，能吸引幼儿的内容和形式就能 让幼儿保持长时间的注意。受这一生活特例的启发，在帮助幼儿 进行数学知识复习时，我就采用了 “变魔术”的方法，比如：将 颜色和图形结合起来进行复习， 我故意用夸张的动作将各色图形 藏到背后，嘴里说：“一、二、三，变、变、变！”小朋友都睁 大眼睛静观到底变出什么来， 注意力高度集中，练习效果

12、也就更 好。所以我发现你工作中遇到困惑并不可怕，在问题中发现解决 的方法就可以了。对于小班幼儿如何提高他们学习的兴趣和游戏 的兴趣是很重要的，将其融入到课程中来效果是不错的。 以后我 也会多多努力，把工作做好！中学教育随笔范文【第四篇】：关注学生心理健康，聆听学生 内心的声音镜头一： 2014 年 11 月的某日傍晚，一个爆炸性新闻响彻在 我们耳旁，一个高中的学生，因成绩不理想父母责备了他几句，竟然想不开走向了结薄冰的湖面， 掉进了冰冷的湖水中。 父亲下水救他，二人皆不幸身亡。镜头二：一个焦虑的父亲向我讲述过这样一个故事：孩子学习很好，家长引以为傲。但母亲突然生病住院半年，孩子很少去医院看望，

13、而且认为家长对他关心不够，心理越来越孤僻。上网逃学现象屡屡发生。我们的孩子怎么了？据有关部门进行的心理调查表明，学生当中的心理问题相当突出。多达30%的学生有不同程度的心理问题，如任性、偏激、冷漠、孤独、自私、嫉妒、自卑等。近年来，中小学生由于病态心理而导致心理与行为上的失误， 甚至犯罪的现象时有发生， 严重影响了学生的身心健康和发展。 甚至危害了家庭、 危害了社会。 因此加强心理健康教育， 走进学生心灵深处，聆听他们真实的声音应成为我们教育的一个重要方面。 作为学校专职的心理健康教师， 我认为我们应从以下几个方面关注学生心理健康。一、了解学生的需要，让心理健康课走进学生心灵深处根据我们学校每

14、班70 人大班额的实际情况， 我们心理健康学科组教师开学初先通过各种形式的课程调查问卷， 了解初一至初三各年级学生目前最为关心和最想解决的问题，然后和班主任、科任教师沟通，深入了解学生的学习生活状态和存在的普遍问题，最后根据调研结果，我们把学生最关注的问题整理出来， 如: 七年级同学最关注的同伴关系、人际交往问题；八年级学生最为 关注的青春期教育、异性正常交往、成绩两极分化、如何减少学 业挫败等问题；九年级学生关注的如何合理的目标定位、正确认识自我问题；各个年级均常见的厌学现象、 自卑心理、网络问题、 考试焦虑、逆反心理等问题。我们把这些问题出现的原因、应对 策略、案例分析等组合在一起，自编教

15、材，用学生熟悉的身边故 事启迪学生，以达到走进学生心灵深处，聆听他们最真实的声音， 及时为学生提供有效的帮助， 增强他们的自我调节能力。 几年的 实践证明，我们的方法有效地控制或减少了导致心理冲突、造成心理压力的不良诱因，起到了预防为主，防患于未然的作用。二、做好心理咨询工作，搭建好师生沟通的“心桥”我们为了进一步了解学生动向，还在每个年级部设心桥箱一 个，学生有关学习、纪律、卫生、习惯等各方面的建议及疑惑， 对老师的不满或自己心中的苦闷均可以用记名或不记名的方式 投入心桥箱。每天我们心理教师都打开心桥箱， 对共性的问题利 用校内广播为同学们解惑，引导他们朝阳光的方向迈进。 对署名 的个性问题

16、将会回信或个别约谈。 心桥箱的建立，为师生的沟通 搭建了一座桥梁。我们的心理咨询室周天定时开放， 有问题的学 生可以随时去咨询室和心理咨询老师面对面的交流。咨询室和心桥箱双管齐下，为我们的学生健康成长铺路搭桥， 起到了解决问 题和使学生释放压力的双重效果。三、开展丰富多彩的课外活动，增强学生的心理素质对学生进行心理健康教育还应让学生在活动中学会不断地自 我完善各种心理素质。因此针对学生的年龄特点，我们在各个年 级设计一些符合学生年龄特点的的活动， 如初一年级开展“帮困 扶贫”活动，培养学生的爱心；开展的腰鼓队、健美操队培养学 生的协调能力和团队精神。初二年级开展“冬季长跑比赛”活 动，培养学生

17、的耐挫能力；举行的歌咏比赛、书画展览，显示了 学生的才能和爱好；初三年级举办的科技活动展， 培养学生的创 新意识和个性特长。学生可以在活动中感受和体验自己的能力， 感受和体验努力和成功、 失败与挫折，籍以增加对自己的认识和 信心，这些活动有利于充分发挥学生自我完善心理素质的积极性 和主动性，使他们自觉进行心理素质的培养。四、充分利用主题班会的优势，促进学生健康成长班主任与学生相处时间多，更了解学生的基本情况、学习生活情况和心理需求。因此可以充分利用主题班会时间， 针对学生 和本班的特点对学生进行引导、 针对日常发现的普遍性问题对学 生进行疏导，为学生排忧解难，以促进学生的健康成长。如：学 生都

18、有交往的需要，那就开一个主题班会，“如何创设一个团结 的积极向上的班集体”，可以在班会中采用小品扮演、小组讨论 等形式让学生各抒己见，已达到加强学生间的和谐交往， 互帮互 助的目的。对于班级出现的一些不良现象班主任要及时干预，预防为主，但有时一些现象还会发生。作为班主任对不良现象要仔细观察， 听取教师、家长的反映，对学生进行及时的心理辅导，不能简单 粗暴。如：对于学生迷恋网络的问题，我们可以利用主题班会时 间开一场辩论会“网络的利与弊”，让学生正反两方辩论，已达到引导学生正确使用网络， 远离网上那些不健康的东西， 利用网 络来学习，来提高自己，做电脑的主人而不是奴隶的预期结果。而对于过分孤僻、

19、自卑，甚至行为失常的学生来讲，他们的 内心格外需要有同伴相伴，对这部分学生我们应采取“一帮一， 交朋友”的方式，通过家访、谈心等方式，使他们的心理需求得 到满足，从而改变习性，树立自信心。总之，心理健康教育是一项艰苦细致的工作， 是一项长期的、 复杂的、系统的工程，我们应坚持不懈、以防为主、分清轻重缓 急，认真排除学生的心理障碍， 把不良的心理现象消除在萌芬状 态；我们要运用各种方法，通过多种渠道了解学生，把握他们的 思想。只有这样才能达到引起学生思想、情感的共鸣，解决学生 心理困惑的目的，才能真正走进学生内心， 聆听他们最真实的声 音。只有这样才能帮助学生提高素质，健全人格，促使他们健康 茁壮成长。中学教育随笔范文【第五篇】：初中语文教学反思在与孩子们相伴的日子，在初中语文教学中，在边揣磨边前 行的路上，我的专业成长提升了一步，随之心有点滴。如何能让孩子们的语文能力不断地提高？在日常教学中要从哪些方面着手？我总结如下:一、检查预习，培养学生自学能力初中课堂容量大，因此，在每节课前我都要求学生预习，每 一堂课刚上课前，检查学生的预习情况，随后请一位同学来回答 问题，必要时给予适当的奖励或是表