电子与信息专业典型案例

1、深做企合作，共建设微格化电子产品装配模拟车间和开发PLC设备一、实施背景cl国家级高技能人才培训基地建设内涵提升的需要我国正处于加快推进社会主义现代化的关键时期，工业化、信息化、 城镇化、市场化、国际化加快发展，特别是发展现代农业、先进制造业 和现代服务业等都迫切需要培养数量充足、结构合理的高素质劳动者和 技能型人才。但是，担负着技能型人才培养的国家级高技能人才培训教 育仍然是我国教育事业的薄弱环节，质量、结构、规模、效益还不能很 好地适应经济社会发展需求，因此，解决国家级高技能人才培训教育在 培养模式、信息化建设、校企合作等突出问题迫在眉睫，因此国家在近 几年内打造一批国家级高技能人才培训基

2、地来进行引领带动，而要起到 引领带动作用就必须要在培养模式、信息化建设、校企合作这三个方面 有质变的内涵性提升。电子技术应用专业人才培养的需要学校地处成绵广电子信息产业带上，随着电子信息产业的不断发 展，对电子信息技术专业毕业生需求总量持续上升，据调查，绵阳电子 信息企业约16%的从业人员中具有大专及以上学历这些人员从事产品 研发、高层次管理工作，而70%以上的从业人员是高级技校毕业生，这 些人员主要从事电子产品与设备的生产、装配、调试、检测、应用及维 修、营销、技术管理和开发工作。因此对本专业技术技能人才的需求量 十分巨大。但在学校培养过程中，却出现了三个问题，阻碍了人才的快速配套 增长。一

3、是用于信息化教育的优质资源过少，特别是与课程教学配套的 优质实用教学资源建设滞后，严重I阻碍了高级技校信息化教学改革的进 程，使教学手段落后，影响了教育的成本与效率。二是教育资源分配不 均衡，特别是实训硬件条件和师资队伍质量的不均衡，影响了高技能人 才教育的公平发展，造成了人才培养质量的参差不齐。三是理论与实际 应用脱节，教师以课堂理论讲授为主，涉及到对理论的验证时要等到实 验课上才能进行，动脑与动手脱节，缺乏综合性、开发性的实践项目训 练和配套的项目化实训设备。而这三个问题的存在，造成了学校培养的 人才不管从质量还是数量都不能满足本地区电子行业的人才需要，阻碍 了本地电子技术行业的高速发展。

4、(3 )电子技术应用专业“三结合”人才培养模式改革的引领带动需要电子技术应用专业是我校国家级高技能人才培训基地建设的四个 重点专业之一，该专业以就业导向、职业能力和综合素质为目的，以人 才培养模式改革和创新为主题，彻底打破了原有的课程教学方法，现实 了讲授与实训相结合、知识与技能相结合、企业与学校相结合的新人才 培养模式。而这一培养模式的改革，就必须要求学校首先在信息化建设、 校企合作上下大功夫。而“微格电子焊接装配实训中心的建设与PLC 创意项目实训设备的开发就是在该人才培养模式指导下进行的探究，希 望在建设后起到引领带动的作用。二、项目建设目标本项目建设计划用时2年，以“三结合”为核心的人

5、才培养模式为 指导，依托学校已有电子焊接装配实训中心和成熟的校园网，与四川莱 瑞特机电设备有限公司和四川汉舟电气有限公司深度合作，建设微格” 电子焊接装配实训中心一个以及PLC创意项目实训设备6套。（一）条件保障（实施条件）组织保证为使本特殊项目顺利进行，设立课题研究小组，以保障课题研究的 可行性和高效性。由电子技术应用专业负责人肖琼任项目组组长，与邓 磊、贾晓红等十余位老师一起组成课题研究小组，负责对项目的确立及 研究的监控与调节，并承担参与主要研究任务，协调项目组成员的力量， 保证项目研究计划顺利展开。经费保障严格按照教育部、财政部示范学校建设资金管理办法执行资金 预算，对项目建设资金实行

6、单独核算，专款专用，专帐管理，确保资金 使用效益。技术、人员、物资保障师资队伍保障电子技术应用专业现有教师17人，其中高级讲师2人，讲师9人， 具有硕士学位的教师5人，这样一个精良的师资队伍，为本次的开发与 改革提供了人力资源的基础。（2 ）企业实力保障1）汉舟电气有限公司，成立于1993年，坐落于四川德阳广汉经 济技术开发区和成都半小时经济圈内。其以深厚的技术底蕴，开拓进取 的拼搏精神，现已发展成为一家集产品研发、生产和销售于一体的专业 电气成套高科技企业。公司产品已成功应用于西昌卫星发射中心、北京 地铁、核反应堆项目、飞机制造等国家重大项目，同时公司生产的产品 远销30多个国家和地区。公司

7、的雄厚实力，为本次的PLC创意项目实 训柜项目提供了有力的企业技术支持。2）四川莱瑞特机电设备有限公司，是绵阳机电行业知名企业，是 绵阳市政府重点扶持的高新企业。该公司对新技术和新设备的把控，为 本次“微格”电子焊接装配实训中心的建设提供了全面的企业支持。学校配套的硬件基础保障(1广微格”电子焊接装配实训中心的建设基础我校已建有焊接实训中心一个，该中心根据电子装配工厂的生产线 流程岗位和中等职业学校电工电子类专业仪器设备配置标准而建设， 学生通过具体的实践流程操作，既能学会一般电子产品的工艺设计知 识，同时通过电子产品的制作，掌握元器件及其封装的识别、元器件的 装接、焊接、调试、故障排除、SM

8、T (表面贴装技术)、波峰焊及线路 板的设计制作技能。实训中心完善的实训条件，为“微格”提供了实施 平台。(2)网络信息化平台建设基础学校建有中心机房，校园万兆光纤主干网，完成覆盖综合楼、图书 馆、运动场、食礼堂、室外广场及草坪等区域的校园无线网建设，师生 可以通过WLAN无线方式访问互联网，完成覆盖综合楼、图书馆、所 有教学楼、实训楼、所有学生宿舍的有线网络建设。三、实施过程()实施思路本次项目在实施过程中，坚持以职业岗位需求为出发点，密切联系 电子行业和企业生产实际，把建设过程与工艺生产、装备、过程控制、 产品质量保障等有机地融合为一体。根据工作过程系统化思想及信息化 思想为依据，设置新设

9、备和新中心的功能，坚持做到以下“三结合”的 信息化模式：讲授与实训相结合”(1)PLC创意实训柜项目在开发中采用项目化、一体化的设计理 念。力求学生在学习该课程时均在一体化教室上课，把授课的内容融入 到实训柜设计中，实训柜需完成8个项目，每一项目均所涉及的理论知 识。这样，教师就可以依托实训柜对每一个项目的目标进行分步讲解， 并指导学生进行实际操作，让学生在“讲授与实训相结合”的过程中去 学习，让学习过程不再枯燥，提高学生的学习积极性。(2 ) 微格”电子焊接装配实训中心建设项目中，设置了教师工位 摄像机，教师可以边讲边操作，把教师的实训操作放大化，改变了以前 学生里三层外三层看不到教师操作，

10、教授与实训分离的现象，正真达到 了 讲授与实训相结合”的目标。知识与技能相结合”(1)PLC创意实训柜项目在开发中，坚持以一体化项目教学模式 为设计蓝本，并开发对应的校本教材，设计的8个项目不但有PLC的相 关理论知识，还把低压电气的接线、触摸屏的编程等实际动手技能融入 其中，让学生在学习的过程中都带着课题、任务去实践，依托PLC创意 实训柜把知识与技能有机的结合起来。（2“微格”电子焊接装配实训中心建设项目中，设置了学生工位 摄像机，把学生的焊接操作放大化，教师实时对每一个学生的操作进行 指导，点评，并通过录制回访功能，把错误操作结合知识点进行强化讲 解，正真达到了 知识与技能相结合”的目标

11、。学校与企业相结合为顺利开展微格”电子焊接装配实训中心的建设与PLC创意项目 实训设备的开发工作，学校与企业深度合作，共同完成项目建设。通过 教师去企业、企业专家来学校等多种方式与渠道，让学校和企业相结 合”，共育人才，适应市场需要。（二）实施流程微格”电子焊接装配实训中心的建设与PLC创意项目实训设备的开发工作具体实施脉络如下:“微格”电子焊接装配实训中心的建设实施流程图“微格”电子焊接装配实训中心的建设实施流程图(2)平面效果图区稳学生工位摄像区学生工位摄像区微格教学区使用功能说明微格教学区功能：微格教学系统采用先进的控制方式进行系统 的控制和管理，通过系统分别控制各摄像机的动作，选择观看

12、各微格教 室的现场教学情况，对各教学现场的学生、老师进行远程教学评估和观 摩。也应该可自行录制训练过程，及时反馈、评价，用于教师教学技能 和学生职业的培训，大大提高学生掌握教学技能的效率。B、评课功能：系统必须实现教学评估的系统应用，同时具有微格评 测体系，学校也可以根据自己的教学特色添加评价项。形成在线评估、微 格评测、技能训练和教学研究的平台。同时必须可实现实时进行评分，实 现网络汇总，生成评估报告。C、网络互连功能：整个系统必须与校园网、闭路电视有效连接。主讲教室必须共享网络资源，各微格教室能收视主讲教室的现场直播。、数字化存储功能：系统采用数字化方式保存微格教学。微格教学 内容能供各个

13、微格教室使用，也可刻录到光盘存档。E、资源管理：实现数字资源的分类管理和检索，满足资源的网络化 应用和管理。F、远程控制功能：控制室必须实现对各教室多媒体设备及环境设备 网络化管理。系统能对各个微格教室的教学管理现场情况监看、录制。每 间微格教室既可观看到本微格室的教学情况又能看到其他微格室的教学 情况。G、对讲功能：各微格教室可和主控室实现双向控制对话，及时反馈 教学训练情况。PLCjS项目实训设备的开发（1）实施流程图PLC创意实训设备的研发实施流程图运用阶段以PLC技术和数控车床维修两门课程为载体，运用开发的设备，对学生进行 理实一体化的教学活动，提高教学质量。通过教学过程，研发配套设备

14、的校本教 材及实训指导书，形成具有企业、行业、学校共同研发设备、开发校本教程的机 制，让培养出的人才适应市场的需要。同时，向同类学校推广该类设备，提高国 家级高技能人才培训基地的引领带动作用。图1教师下企业共同参与研发图2教师指导学生下企业共同参与制作 图3,学生下企业参与实训柜制作(2 ) PLC创意实训柜项目设计说明一 -f 学生下企业参与HGJHJ1型PLC攻目实调柜的制作调试 四川ST油工业学:校电子与信息专业特色项目以企业领导、相关部门技术骨干、人事部门、工厂一线工人等为调 研对象，结合企业需求、职业发展空间等项目，对PLC技术课程相 关职业岗位群进行调研分析，设计与开放PLC实训柜

15、实训项目，同时聘 请企业专家协同学校专业教师共同确定教学内容，并引入企业文化与管 理机制，构建“学校与企业”相结合、“知识与技能相结合的实训设 备。通过派老师、学生到四川汉舟电气公司参与设计、制作、调试，和 把公司专家请到学校指导的双通道模式，加强了学校师资队伍建设的同 时，也引入了企业文化与职工岗位需求，产生企业生产与学校教育“无 缝对接的自主研发设备，并编写配套实训教程，申请专利。下表为校 企共同开发的MGJ-01型PLC实训设备项目列表：序号实训项目备注1PLC基础训练配学校自主研发基础实训电路板2三相异步电机的星三角启动实训配实训电机3五层电梯电气设计配实物模型4小车运动控制系统设计配实物模型5门禁控制系统设计配实物模型6智能温室控制系统设计（模拟量实物）配实物模型7变频恒压供水系统设计配实物模型8十字路口交通灯系统设计配信号灯9单容水箱液