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文档简介
1、8 安全地玩教学目标:1.让学生们知道安全第一的意义。2.认识安全提示牌,并亲自动手做。教学重难点:预知哪些地方存在安全隐患,不到那里玩耍,提醒他人不到危险的地方玩耍,培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。教学准备:1.安全卡片和不安全卡片若干2.彩笔、剪刀、卡纸。第一课时课时目标:让学生们知道安全第一的意义。教学过程:一、导入活动,引出话题 1.(课件出示玩球的地点)师:同学们,你们能分辨出在哪些地方玩球是安全的吗? 2.生:只有在没有障碍的空地玩球才是安全的。 3.师:看来,大家都发现生活中存在着安全隐患,知道应该在安全的地方玩耍,才能很好地保护自己。今天我们就一起来学习怎样“安全地玩
2、”。 二、在这里玩安全吗 1.(课件出示教材第30页的四幅图)师:同学们,你们想一想在这些地方玩可能会有什么危险? 2.学生讨论交流。 3.(课件出示教材第31页捉迷藏)师:你们觉得安安说的话有道理吗?玩捉迷藏的游戏,可以藏在哪里呢? 4.生l:门后边。 生2:窗帘后边。 生3:餐桌下。 5.师:看来,我们在玩捉迷藏游戏的时候一定要注意藏在相对安全的地方。 三、我是安全警示员 1.(课件出示教材第32页的三幅图)师:你们从中发现了哪些安全隐患? 2.学生汇报。 3.师:假如要做一个安全警示牌,我们应该写些什么呢? 4.学生动手制作安全警示牌,并写出警示语。 5.学生在班内交流展示。 6.学生讨
3、论交流。 7.师:我们要做一个勇敢的人,积极面对危险,不卑不亢。 四、我们的安全提示牌 1.师:你们在什么地方见过安全提示牌呢?上面写着什么? 2.学生回忆并回答。 3.师:下面我们来做一个安全提示牌,放到可能会有危险的地方,让大家玩得更安全。 4.学生动手操作,班内展示。 5.师:安全提示牌放在哪儿呢?写什么话好呢? 6.学生讨论交流。 7师:大家的想法真不错,不仅让自己提前预见了危险,还给他人提了醒。第二课时课时目标:认识安全提示牌,并亲自动手做。培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。教学过程:户外游戏危险主要来自以下几个方面1.人为、环境、气候、混合因素。2.人为因素造成的危机处理.
4、(1)脱离团队(2)迷失方向在人迹罕至的野外环境中。尤其是在灌木从生的树林里或是遍布大石头的地方,容易因看不清楚足迹而在不知不觉中迷路。有时也可能在雨中、雾中或傍晚时分因视野不开阔而迷路。(3)没能按照计划到达营地(4)遭遇毒蛇在野外遭遇毒蛇时。经常是在以下的情况发生:无意中踩到蛇;抓树枝触到蛇;早晨收拾背包时发现蛇;等等。(5)遭遇猛兽(6)蚊叮虫咬、蚂蟥骚扰会咬伤人的蚊虫有两种:一种是蚊子、虻、蚋等吸血性昆虫,另一种是蜜蜂、黄蜂、大胡蜂等。二、玩耍时应该注意的安全常识1.应到没有车辆通行的场地如公园、广场等地方去玩。2.不要到正在施工的建筑工地上玩耍。3.不要在离河太近的地方玩,以防掉进河里。4.不要到小河塘里去游泳。5.不要在马路上玩耍,
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