高考专题探究文言文实词的推断方法

1、高考专题探究文言文实词的推断方法准备工作积累文言字词，做个有心人。建立词语库：课文中常用字；120个多义实词、古今异义、偏义复词、通假字、仕宦词语3齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食， 与东宫相准。帝每面称之曰：“此黠儿也，当有所成。”A.武成帝常常当面称述他说：“这是一个狡猾的孩子，必将有所成就。”B.武成帝常常当面称赞他说：“这是一个聪明的孩子，必将有所成就。”从“生而聪慧”“笃爱之”等词语可见“黠儿”为褒义一、想一想方法一、凭上下文推断法1、凭上下文推断法结合上下文的语意来推断出要解释的词语的含义。这种方法是无论采用什么推断方法都必须结合起来使用的方法，因为

2、要求解释的实词都不是孤立的，而是上下文中的实词。5 1项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰：“左。”左，乃陷大泽中。以故汉追及之 。 绐：这个词不常见，但根据上下文，项羽迷了路，向田父问路，听了田父的话后陷于大泽中，被汉军追上，因文定义，“绐”的意思肯定为“欺骗”。 学以致用：62题：然世未有见虎而不惧者然曩余闻云安多虎，有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣于水者，虎自山上驰来，二小儿戏沙上自若。虎熟视久之，至以首抵触，庶几其一惧，而儿痴，竟不知怪，虎亦卒去。“虎熟视久之，至以首抵触”“而儿痴，竟不知怪”“其一惧” 庶几：差不多 你认为这种解释正确吗？结合上下文，寻找有效信息庶几：希望（09年湖北卷

3、）73、题： 魏略曰：刘备屯于樊城。是时曹公方定河北，亮知荆州次当受敌，而刘表性缓，不晓军事，亮乃北行见备。 5、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 A亮知荆州次当受敌 次：驻军 2013年1.湖 南 卷第二、居其次结合上下文，寻找有效信息“刘备屯于樊城”“是时曹公方定河北”（09山东）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )A.遂与大夫期十日期：约定B.会天疾风会：适逢C.犯风而罢虞人 犯：冒着 D.过而击之也过：经过(楚厉王有警，为鼓以与百姓为戍。饮酒醉，过而击之也，民大警。使人止之，曰：“吾醉而与左右戏，过击之也。”)9 1、除南清河太守联系课内：李密陈情表“除臣冼马”，授

4、予官职二、想一想方法二：课内课外联系法2.乃令甲兵皆伏，使老弱女子乘城。 联系课内：乘彼垝垣，以望复关。-登2、课内课外联系法。我们可以结合语境联想它在其他场合特别是教材上出现过的意思。11 我们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问题。备考：回归教材，重视教材积累12学以致用 1城之不拔者二耳。2、张苍罢相，孝文帝欲用皇后弟窦广国为丞相，曰：“恐天下以吾私广国。” 其后秦伐赵，拔石城。廉颇蔺相如列传吾妻之美我者，私我也。邹忌讽齐王纳谏 拔：被攻取。私：偏爱、偏私133、题对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）（2013安徽卷）A亲戚昆弟坟墓在

5、真定 亲戚：父母 臣所以去亲戚，而事君者，144题绩曰：“是固有罪，然皆饥羸病乏，不足胜杖，姑涅臂以戒，亦可已。”使者怒，欲并劾绩，绩力争不变，使者不能夺。 （江苏高考宋史徐绩传）对下列词语的解释，不正确的一项是 A不足胜杖，姑涅臂以戒胜：能承受B绩力争不变，使者不能夺夺：强迫沛公不胜杯杓，不能辞。鸿门宴行年四岁，舅夺母志。 陈情表B改变155、题 2013年湖 南 卷 亮遂言曰：将军度刘镇南孰与曹公邪？备曰：不及。亮又曰：将军自度如何邪？备曰：亦不如。曰：今皆不及，而将军之众不过数千人，以此待敌，得非无计乎？备曰：我亦愁之，当若之何？联系教材：然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物

6、之情,得无异乎？翻译：如今都比不上(曹操)，而且将军的部众不过几千人，凭借这些对付敌人，恐怕不是办法吧!6、（09广东）翻译：（皇帝）诏不许，然甚壮其意。联系课文苏武传单于壮其节：钦佩或认为了不起（豪迈）翻译：皇上下诏不允许，但十分钦佩他的意愿。或：皇上下诏不允许，但认为他的意愿十分了不起（豪迈）。17将军身披坚执锐从句子成分看，“坚”“锐”分别充当“披”和“执”的宾语， “坚”解“ ”，“锐”解“ ”才能搭配。坚硬的盔甲锐利的兵器三、想一想借助语法知识3、语法分析推断法。分析句子的语法结构，找出主谓宾，然后可以迅速判断词语的用法（词性），以推断是否有活用现象。1窃欲偕同来数人入观。或曰是中极

7、暗，非烛不能往，即遣仆燃束茭前导。初焉，若高阔可步；未几，俯首焉；未几，磐折焉；又未几，膝行焉；又未几，则蒲伏焉；又未几，则全体覆地蛇进焉。起初，（洞）似乎高大宽敞，可以行走。 语法推断法3 余因默忆，昔韩文公登华山，穷绝顶，梗不能返，号咷连日。闻者为白县吏，遂遣人下之。尝疑许事未必有。由今观之，则韩文公之号为非妄矣。 听到的人替他报告了县吏，（县吏）就派人把他从山上救下来。 r5 咏与青州傅霖少同学。霖隐不仕。咏既显，求霖者三十年，不可得。至是来谒，阍吏白傅霖请见，咏责之曰：“傅先生天下贤士，吾尚不得为友，汝何人，敢名之！” 傅先生是天下有才德的人，我尚且不能和他成为朋友，你是什么人，竟敢直

8、呼他的名字。（08年全国）对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）A部使者檄刚抚定 檄：文告。B刚遣长子迟喻贼喻：开导。C愿稽旧制，选精锐为亲兵 稽：查考D以杜金人窥伺之意 杜：制止“既而他盗入顺昌，部使者檄刚抚定。刚（廖刚）遣长子迟喻贼，贼知刚父子有信义，亦散去解析：主语是“部使者”，“檄”是谓语，应当为动词，翻译为“发文告，敕令”。（09江苏）翻译：会清军渡淮，购仰（田仰）妻子急，踪迹至通明（沈通明）家。恰逢清军渡过淮河，紧急悬赏捉拿田仰的妻子儿女，追踪觅迹直到沈通明家。24四、想一想相如因持璧却立相如张目叱之，左右皆靡 (后退) 望而却步(倒下,后退) 望风披靡；所向披靡方法四、

9、 成语联系法25 在现代汉语中，有些字词仍旧保留了古义，我们可以根据这些规律进行合理推断。尤其是成语： 至丹以荆卿为计，始速祸焉不速之客：邀请，招致匪来贸丝，来即我谋若即若离：靠近哙即带剑拥盾入军门一触即发：就便可白公姆告白：告诉，禀告（09全国）动以军法从事动不动就发脾气：常常成语印证27 1、斯言虽小，可以喻大2、（07年福建）今姑贷汝联系：成语“家喻户晓”、“不言而喻”明白，通晓联系：成语“严惩不贷”，宽恕、饶恕学以致用283、每责一头，辄倾数家之产4、薄而观之5、若贷而不诛，则天下大义不明，大法不立矣。6、“治平至百余年，可谓久矣” 可由成语“求全责备”推知是“要求、索求”之意。可与成

10、语“日薄西山”相联系都是“靠近”“逼近”的意思。联想到成语“严惩不贷”，作“饶恕”讲。 “治”即“长治久安”中的“治”（太平）29 1、文过饰非 2、前倨后恭 你能推断出“文” 及“倨”的意思吗？ 你是用什么巧妙的方法解决的？ 文，掩饰倨，傲慢方法五：文句结构推断法4、文句结构推断法利用文言句法特点推断。即利用上下文中对偶，对比，排比，并列，互文等相近似的语言结构，来推断处于对应位置上的词语的意义。这些对应的词语往往在意义上相反，相近（相同）。31方法五、结构观察法：1、方其破荆州，下江陵2、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也3、奉之弥繁，侵之愈急破下，攻破终日须臾，片刻愈弥，更加学以致用324

11、、庶竭驽钝，攘除奸凶5、中国之人以亿计，地方万里，居天下之膏腴，人众车舆，万物殷富（2013安徽卷）C人众车舆 舆：众多 （除攘，排除）33（一）下列句子中的划线词怎样解释？ 6、“忠不必用，贤不必以” 7、“变姓名，诡踪迹” 8、不使内有余帛，外有赢财。 由“用”可以推出“以”为“用”的意思。由“变”推出“诡”为动 词，是“隐蔽”的意思。 “赢”也与上句的“余”处在相同的位置，其意思也是“多”。能力训练9、（08年天津）爱人者，人亦从而爱之；利人者，人亦从而利之；恶人者，人亦从而恶之；害人者人亦从而害之。翻译：有利别人的人，别人也跟着做有利他的事；憎恶别人的人，别人也跟着憎恶他。35 丰则贵

12、籴d ，歉则贱粜tio 你能推断出“籴” 和“粜”的意思吗？ 你是用什么巧妙的方法解决的？ 籴：买进粮食粜：卖出粮食方法六：根据造字法进行推断6、根据造字法进行推断汉字是音形义的结合体，形声字占了汉字中的百分之八十以上，而形声字的形旁就叫“义符”，它显示了这个字的表意范围。珍珠饥馑饥穰37例题展示：讨论下列句子中的划线词的词义。 1、迨诸父异爨，东西多置小门。2、冀得一归觐从字形上来看，用火烧木柴从底下给器皿加热的情状。联系句子可知应解释为灶台。 加点字“觐”虽比较眼生，仔细一想，谭嗣同中有一句“至七月，乃扶病入觐”，具体意思可能记不得了，但从形旁“见”上，猜出与“见”有关，可以解释为“拜见”

13、。381、从“刂（刀）、弓、戈、斤（斧）”者与 有关2、从“马、牛、羊、豕、犭、鸟、虫”者与 有关3、从“讠 （言）、辶（走）、彳（行）”者与 有关兵器动物人的行为39禾- 皿- 纟- 歹- 目- 五谷死亡器具丝麻绳索眼 贝- 钱财401、农人告余以春及，将有事于西畴。 2、方其系燕父子以组 3.生而眇者不识日 4.王以和为诳，而刖其左足。学以致用田 地绳索瞎 ，双目失明 砍（08年重庆）殚财不足以奉敛，尽力不能周役，民氓饥寒冻馁，死胔相望。译为：用尽财物不能够完成赋税，费尽体力不能够完成劳役，老百姓饥寒交迫，冻饿而死，尸体到处可见。42二、课内课外联系法四、成语联系法六、根据造字法进行推断方

14、法小结五、文句结构推断法一、凭上下文推断法三、语法分析推断法431、运用这几种方法时要结合语境，多角度思考，仔细推敲，相互验证，作出选择。 2、所有的方法都是以深厚的积累为基础的。勤积累，强记忆各种方法要融会贯通44温馨提示：1、教材积累是前提高考题中，百分之九十五以上的文言字词都出自于教材，复习好教材，就能为答好文言考题奠定基础。每当我们阅读课外文言选段时，要想到自己学过的课文中有没有类似这样的字词和句式，当然，还要再看一看情况是否相同。总之，教材是本，课外选文是末，所以说牢固的基础是很重要的，建议同学们把各册教材梳理一下，掌握课下注释中重点的实词虚词。 45所有的考查都是放在语境中进行，所

15、有的推断方法的运用都离不开语境。温馨提示：2、结合语境是关键46古文中“用事”专指“掌权”， 温馨提示：3、掌握一定文化常识是必要47 1、表官职变化的表授予官职的：征、辟、举、授、拜、除、封、赏、启表提升的：擢、拔、陟、升、（右迁）表调动的：调、徙、转、补、改、放、出、出官、迁表降职的：左迁、迁谪、谪、逐、贬、诎 （黜）表罢免的：夺、黜、罢、免、去、废、蠲（jun）表恢复的：复、还表辞去的：辞、致政、告退、退、归故里、乞骸骨48 兼代官职：兼、领、署、权、判、假假吏常惠：假+官职 临时充任下车：官员到职工作视事：官员初到任。以+官职 凭借身份492、文言文中表示时间的词（一）表示过去时间：昔

16、、向、曩、初、始、已、既、曾、尝、适、向过去当初已经曾经刚才1、曩者辱赐书。3、初，鲁肃闻刘表卒4、舟已行矣5、既克，公问其故6、相逢何必曾相识7、适得府君书8、向察众人之议2、昔作女儿时50（二）表示现在时间的1、但为君故，沉吟至今。2、方欲行，转视积薪后。3、会宾客大宴。 今、方、会现在正、正在恰巧、正好（三）表示将来时间将、行、将、欲、且、方1、公将战。2、行将为人所并 3、漫卷诗书喜欲狂。4、火且尽。将要、将近51（四）表示较长时间的长、久、常、每、辄、素1、死者长已矣。2、始尔未为久。3、千里马常有。4、每自比于管仲、乐毅。5、辄倾数家之产。6、吴广素爱人。长久经常一向（五）表示时间

17、终止的终、竟、迄、卒1、赵亦终不予秦壁。 2、迄无济”。3、卒相与欢。终于、最后52（六）表示时间快速、短暂的立、即、遽、亟、俄、俄而、俄顷、少顷、少时、须臾、斯须1、立诛杀曹无伤。2、太守即遣人随其往3、遽扑之，入石穴中。4、趣（督促）赵兵亟入关5、俄见小虫跃起。6、俄而千百人大呼。7、俄顷风定云墨色。8、少顷，但闻屏障中抚尺一下。9、少时，一狼径去。10、不如须臾之所学也。11、斯须就毙。立即急忙、赶快一会儿53（六）表示时间快速、短暂的食顷、暂、旋、寻、未几、无何、既而、已而1、食顷，帘动。2、卿但暂还家。3、旋见鸡伸颈摆扑。4、寻病终。5、未几，夫鼾声起。6、无何，宰以卓异闻。7、已而

18、夕阳在山。一顿饭工夫暂时随即、不久54（七）表示特定时间的词曙、质明、朝、旦、晓、夙、亭午、夜分1、自昏达曙。2、质明，避哨竹林中。3、朝晖夕阳。4、旦辞爷娘去。5、晓驾炭车辗冰辙。6、夙夜忧叹。7、自非亭午夜分，不见曦（太阳）月。 天刚亮、黎明早晨正午半夜55旦日、翌日 他日后日 朔望既望晦 旬兼旬期月期年、岁载 明年（七）表示特定时间的词明天、第二天另外的一天、有一天以后的一天、改日农历每月初一农历每月十五农历每月十六农历每月最后一日十天二十天一个月一年年第二年56三、古人的习惯用语致仕 秩满下车 乞骸骨按部 视事黔首 闾左豪右耄耋(mo di)舅姑服阕交还官职，即退休官员任期期满新官到任

19、请求告老还乡在自己的辖区内巡视 官吏到职办公 百姓平民权贵八九十岁的老人，泛指老年人公公与婆婆为父母服丧三年期满57文言文的特殊表达 一、文言文的数字表达（一）零数表示法 整数与零数之间加上“有”（读，相当于现代汉语中的“又”字）字，连接整数与零数。为字共三十有四。 核舟记58（二）分数表示法 文言文中有用“几分之几”表示分数的，也有省去“分”与“之”的。盖予所至，比好游者尚不能十一。 游褒禅山记（三）、序数表示法 1、在基数前加“第”。此印者才毕，则第二板已具。 活板2、直接用数字表示。一鼓作气，再而衰，三而竭。 曹刿论战59（四）虚数表示法 1、用数词“一”表示“少”假令仆伏法受诛，若九牛

20、亡一毛，与蝼蚁何以异 。 报任少卿书2、用“三、九、十二、百、千、万”及其倍数作虚数，一般表示“多”。绕树三匝，何枝可依？ 短歌行 策勋十二卷，赏赐百千强。 木兰诗60（四）概数表示法 1、用两个邻近的数字表示。由山以上五六里，有穴窈然。 游褒禅山记2、在基数词前加“且、将、约、几、盖、可”等表示。北山愚公者，年且九十。 愚公移山3、在基数词后加“所”“许” “余”等表示。一车炭，千余斤。卖炭翁61二、文言文中的敬称和谦称（一）敬称：又叫尊称，是尊敬对方的称谓。1、对君主称： 2、对对方家人亲属：3、对一般人称 王、大王、君、上、陛下 公、卿、子、君、先生、足下、夫子、丈人、 称人的字尊公、尊

21、大君、令尊、令堂 、太君(官员母亲)、泰山、冰翁 、昆仲（兄弟）、昆玉 、哲嗣（对方儿子） 、千金、玉女（他人之女） 、伉俪62（二）谦称：表示谦逊的自称。1、君主自称：2、官吏自称：3、读书人自称：4、称自己一方的亲属朋友：5、女子自称：6、一般人自称： 寡、孤 、不谷 妾、妾身小生、晚生、晚学下官、末官、小吏 小可、小子、仆、鄙人、不才、不佞 、不肖 、贱民、自称其名 舍弟、家严、家慈、贱内、贱息、犬子、小女633、归纳总结很重要例：拜(授予官职)除(授职)擢(提拔)迁(晋升或调离官职，贬谪)徙(调动，流放)辟(征召)左迁(降职)谪(贬官，降职或流放)窜(放逐)掾(古代属官的通称)黜(贬退

22、)；遣(贬谪)举(提拔，推举)64子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。” 孔子说：“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他；不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。如果他不能举一反三，就不要再反复地给他举例了。” 课后寄语：65小练习结合练习巩固方法及讲解文言翻译的方法和原则 孔子说：“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他；不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。如果他不能举一反三，就不要再反复地给他举例了。” 课后寄语：(一)实词翻译实词是句子的主要构成元素，译文质量主要取决于实词翻译是否准确到位。翻译实词可使用下面几种方法：1添加语素法

23、。即在原单音词的基础上添加语素，构成双音词或多音词。例：初一交战，操军不利，引次江北。(均引自赤壁之战编者)若能以吴越之众与中国抗衡。句中“操”为“曹操”，“军”为“军队”，“江”为“长江”。句中的“能”为“能够”，“吴越”为“吴地越池”由上面的例子可看出：添加语素法分为前加式和后加式两种。2置换词语法。有些文言词无法用添加语素的方法翻译，则可选用现代汉语中意义相同的词来替换。如句中“若”换成“如果”，“众”换成“军队”。换词法在实词翻译中运用最为广泛。3古今变义法。即该词语在现代汉语里已发生变义，译时应避开变义直取古义。例：论天下事势，致殷勤之意。北面而事之。句中的“引”今义为“导引”，古义

24、为“退却”；“次”今义为“次序”等，古义为“驻扎”。句中的“殷勤”今义为“热情周到”，古义为“恳切慰问”。句中的“北面”，今义为“北边”，古义为“面向北”，引申为“称臣”。再如句中的“中国”，今为“中华人民共和国”，古义为“中原地区”。 4保留原词法。古文中仍有许多古今形同义同的词，这样的词就可保留原貌，直接写到译文中去，特别是官名、人名、地名、物名等。句中的“交战”，句中的“抗衡”，句中的“天下”，都应保留不变。5拆词辨义法。所谓拆词，即把古代汉语中与现代汉语形同义异的双音词拆开来作为两个单音词逐一翻译。例：操虽托名汉相，其实汉贼也。句中的“其实”与现代汉语中的“其实”形同义异，应拆开译为“

25、他/实际上”。再如句中的“初一”应拆开译为“刚/一”。6语境推断法。一词多义是阅读时要解决的主要问题，如何确定具体词义就只能依靠前后语境推断选择义项。例：若事之不济，此乃天也，安能复为之下乎？句中的“济”有“渡过、贯通、成功、利用、接济、增益、停止”等义项，本句的语境要求取“成功”义。“天”有“天空、自然界、自然生成的、万物主宰、天意”等义项，本句应选“天意”。7语法分析法。即看该词在句中作什么成分，由此判断其词义。例：表恶其能而不能用也。“恶”的义项有“罪恶、丑、厌恶、不喜欢、语气词(读w)”等。句中“恶”后面接的是宾语“其能”，可见“恶”在此做动词，取“厌恶、不喜欢”意，引申为“嫉妒”。8修辞还原法。主要指借代手法和借喻手法的还原。含有借代和比喻的句子，在翻译时一般要将代体和喻体还原为本体。例：近者奉辞伐罪，旌麾南指。今操为汉家除残去秽。句中的“旌麾”代“军队”，句中的“秽”是“污浊的东西”，比喻“坏人”，与“残”(凶恶的人)互文对举。翻译时都要换成本体，即译为“军队向南开来”，“为汉朝除去坏人”。9成语移义法。借用对成语中某些词义的了解，巧妙地移用到对古文某些词语的理解中。例：非刘豫州莫