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文档简介

1、口语交际1、可以讲讲你最喜欢的动物。2、分组：喜欢同一种动物的同学自由组成一组。3、出示要求：a) 具体说出动物的特点；b) 表达真情实感； c) 认真听，进行评议。 4、 分组交流。总结：口语交际的要求进行流利的表达，内容比较充实。那么大家必须抓住动物的外形特征，生活习性来进行表达。 汇报提示：1、形式：可结合展示“观察记录”“动物照片”“动物画像”或表演，进行发言。2 内容：可从外形、脾气、进食、嬉戏、休息等方面说说特点。拓展延伸喜欢同一种动物的同学自由组成一组，把自己的“观察记录”“动物照片”“动物画像”等材料组合成一份手抄报，向大家展示自己最喜欢的动物。习作内容提示：一、具体写出动物的

2、特点，表达真情实感。 l 、精彩回放 2、 回忆自己和动物相处中发生的事。注意哪些情景给你留下的印象最深。 3、 与同桌交流印象最深的一幕。 二、习作与评议 小结：同学们的精彩段落都抓住了动物的外形特征、生活习性来进行描写。但写好动物，除了要写好动物的外形特点和生活习性外，还要写出对动物的喜爱之情，抓住这几方面，相信大家一定会写出优美的文章。我的发现鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子不足！如果赶上这么一场用以耀武杨威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。猫的性格实在有些古怪。日积月累望子成（ ） 来（ ）去脉群（ ）无首 （ ）飞凤舞如（ ）添翼 调（ ）离山骑（ ）难下 照（ ）画（ ）天（ ）行空 汗（ ）功劳（ ）到成功 老（ ）识途（ ）刀小试 笨（ ）先飞呆若木（ ） 胆小如（ ）九（）一毛 对（）弹琴如（）得水（）死狐悲杯弓（）影（）毛蒜皮（）立鸡群 指（）为马为（）作伥 车水（）龙 万（）更新 门可罗（） （ ）（ ）点水 顺手牵（） 哀（）遍野 抱头（）窜竞赛。每组推荐一名学生在括号里填上动物的名称，看看

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