华师版B本八年级上册科学习题课件 第5章 5.1.1 消化系统的组成和口腔、胃内的消化

1、 华师版 八年级上册课题2 第1节第 1 课时 消化系统的组成和口腔、胃内的消化第 5 章人体的物质和能量的转化食物的消化和吸收答 案 呈 现温馨提示：点击 进入讲评习题链接12345678消化；物理性；化学性；物理性；化学性BDAABDD9D10C11A12(1)唾液腺；麦芽糖 (2)蛋白质 (3)胆汁 (4) (5)答 案 呈 现习题链接131415161718CCAC(1)1；淀粉(2)唾液(3)对照组(4)低温 (1)37(2)两(3)麦芽糖(4)胰液1食物在消化道里被分解的过程叫_。消化有_消化和_消化两种方式。牙齿把食物嚼碎是_消化过程，唾液中的唾液淀粉酶能将食物中小部分淀粉分解成

2、为有甜味的麦芽糖过程是_消化过程。消化物理性 化学性 物理性化学性2消化系统是由()A消化道和肝脏组成B消化道和消化腺组成C消化道和消化液组成 D消化液和消化腺组成B3【中考黑龙江】以下结构属于人体消化道的是()口腔 唾液腺 咽、食道 小肠 肝 阑尾A BC DD4某同学经常不吃早饭。上午上课时左上腹部偶有疼痛感。该同学可能患病的器官是()A胃 B肝脏C心脏 D肺A5【中考资阳】“吃饱”的感觉是因为某器官中有较多的食物，它是()A胃 B小肠 C大肠 D肝脏A6下列关于人体消化系统组成的相关叙述，不正确的是()A消化系统由消化道和消化腺组成B口腔中的牙齿是人体中最硬的器官C唾液腺、肝、胰位于消化

3、道外面D胆囊能分泌胆汁，经导管流入小肠D7人体消化道中，具有消化功能的结构包括()口腔咽胃小肠大肠A B C DB8【中考新疆】吃饭时，要充分咀嚼的好处是()A将食物彻底消化 B防止食物误入气管C增加食物的营养 D减轻胃肠的负担D9【中考湘西州】一位同学吃西瓜时，将一粒西瓜子咽了下去，下列哪项是它的旅行路线()A口腔食道胃大肠小肠肛门B口腔胃食道小肠大肠肛门C口腔大肠胃食道小肠肛门D口腔食道胃小肠大肠肛门D10为探究唾液对淀粉的消化作用，某同学设置如图实验装置，已知试管A实验材料是：淀粉液唾液，则试管B实验材料应为()A淀粉液碘液B唾液碘液C淀粉液清水D唾液清水C11下列消化不属于化学性消化的

4、是()A胃的蠕动搅拌和磨碎食物B胃液对蛋白质的消化C唾液对淀粉的消化D肠液对蛋白质的消化A12如图为人体消化系统组成示意图，据图回答：(1)吃饭时越嚼越甜，是图 _ 分泌的唾液淀粉酶将饭粒中的淀粉初步分解成_的缘故。(2)图胰腺和小肠分泌的消化液中含有多种消化酶，可以促进糖类、_和脂肪的消化。唾液腺麦芽糖蛋白质(3)图分泌的_不含消化酶，但对脂肪具有乳化作用。(4)我们吃的食物主要在图内被消化、吸收后随血液循环运往全身各处。(5)某人右下腹部剧烈疼痛，确诊为急性阑尾炎，其发病部位是图。胆汁为什么肚子饿了会咕咕叫？原来，人饥饿的时候，胃部肌肉挤压其内部的水和空气就会发出咕咕叫的声音，这无疑是最明

5、确的需要进食的信号。以下关于胃的说法，正确的是()13以下关于胃的说法，正确的是() A胃位于腹腔的右上方，上连食道，下接十二指肠B胃壁内有胃腺，可分泌胃液，能对脂肪进行初步消化C胃的主要功能是暂时储存食物，并对食物进行初步消化D胃内形成的食糜中含有淀粉、麦芽糖、氨基酸、脂肪酸C含消化酶种类最多的消化器官是()A胃 B肝脏 C小肠 D大肠14C能正确表示唾液淀粉酶催化活性与温度关系的图是()15A B C DA(2020莱芜区)如图是“探究唾液对淀粉的消化作用”实验示意图，下列叙述错误的是()A两支试管充分振荡， 可使实验现象更明显B滴加碘液后，1号试管不变蓝色，2号试管变蓝色C该实验可以证明

6、唾液对淀粉进行了物理性消化D该实验无法说明37是唾液淀粉酶的最适温度16C【点拨】水浴保温前分别振荡试管可使馒头碎屑与唾液充分混合，利于消化作用，使实验现象更明显，A正确；1号试管中由于加入的是唾液，在温度适宜的情况下，唾液中的唾液淀粉酶将淀粉分解为麦芽糖，因此滴加碘液后不变蓝色；2号试管中加入的是清水，清水对淀粉没有消化作用，因此滴加碘液后变蓝色，B正确；唾液对淀粉的消化，是在唾液淀粉酶的作用下，将淀粉分解成了麦芽糖，有了新物质的生成，这个消化过程属于化学性消化，C错误；唾液淀粉酶消化淀粉最适宜的温度是37，但是该实验缺少对照组，不能证明37是唾液淀粉酶的最适温度，D正确。生活中，你有没有发

7、现米饭在口腔里越嚼越甜，这是由于口腔中的唾液将米饭中的淀粉分解为其他有甜味的糖类，下面是某小组进行的一个实验，请你分析回答下列问题。步骤1：取适量的新鲜米饭，打碎，做成浆糊并振荡，分成2等份。步骤2：将口漱净，取4毫升唾液放入小烧杯中。步骤3：取2支洁净试管，分别编号为1、2。17步骤4：进行如下图一系列操作： (1)上述图示D的1、2号试管中，滴加碘液后，呈蓝色的是_号试管，碘液的作用是检验是否存在_。1淀粉(2)该实验的目的是观察_对淀粉的消化作用。(3)该探究实验过程中，1号试管进行的实验是实验组还是对照组？_。唾液对照组(4)如果将C过程烧杯中的水换为0 ，再重复D过程，这两个试管中浆

8、糊的颜色都是蓝色，说明_能影响唾液中消化酶作用的发挥。低温【点拨】(1)淀粉遇碘变蓝色，麦芽糖遇碘不会变蓝。从图示中可知，2号试管中加入了唾液，浆糊中的淀粉被唾液中的唾液淀粉酶分解为麦芽糖，因此滴加碘液不变蓝；1号试管中加入的是清水，清水对淀粉无消化作用，淀粉没有被分解，因此滴加碘液后变蓝色。(2)分析图示可知，该实验以唾液为变量设置了一组对照实验，因此该实验的目的是观察唾液对淀粉的消化作用。(3)图中1和2是以唾液为变量的对照实验，1号试管是对照组，2号试管是实验组。(4)如果将C过程烧杯中的水换为0 ，再重复D过程，这两个试管中浆糊的颜色都是蓝色。说明低温对唾液淀粉酶的活性具有抑制作用。在

9、探究“馒头在口腔中的变化”的实验中，分别对三支试管进行如表处理：请回答下列问题：181号试管2号试管3号试管馒头碎屑馒头碎屑馒头块2 mL唾液2 mL清水2 mL唾液搅拌搅拌不搅拌2滴碘液2滴碘液2滴碘液(1)三支试管一起放在_的温水中510分钟，以保证酶的最大活性。(2)此实验可形成_组对照实验。1号试管2号试管3号试管馒头碎屑馒头碎屑馒头块2 mL唾液2 mL清水2 mL唾液搅拌搅拌不搅拌2滴碘液2滴碘液2滴碘液37两(3)1号试管不变蓝，是因为唾液淀粉酶将馒头中的淀粉分解为_。(4)在消化道内的消化液中，除唾液、肠液外，还有_也能帮助淀粉的消化。1号试管2号试管3号试管馒头碎屑馒头碎屑馒头块2 mL唾液2 mL清水2 mL唾液搅拌搅拌不搅拌2滴碘液2滴碘液2滴碘液麦芽糖胰液【点拨】(1)唾液淀粉酶进行催化的适宜温度是37 ，因此三支试管都要放在37 的温水中510分钟，以保证酶的最大活性。(2)该实验设置了两组对照实验：1号试管与2号试管以唾液为变量形成一组对照实验，目的是探究唾液对淀粉的消化作用；1号试管与3号试管以牙齿的咀嚼和舌的搅拌为变量形成一组对照实验，目的是探究牙齿的咀嚼和舌的搅拌对淀粉的消化作用。(3)1号试管中的淀粉被唾液淀粉酶分解为麦芽糖，麦芽糖遇碘不变蓝色。(4)淀