沪粤版八年级下册物理课件 第六章 全章高频考点专训 专训2 探究简单机械相关的使用特点

1、全章高频考点专训HY版 八年级下专训2 探究简单机械相关的使用特点123456习题链接提示：点击 进入习题781【中考德阳】如图所示是探究杠杆平衡条件的几个实验情景：全章高频考点专训(1)挂钩码前，杠杆在如图甲所示的位置静止，此时杠杆_(填“达到”或“没有达到”)平衡状态，接下来调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆处于_。全章高频考点专训达到水平位置平衡(2)如图乙所示，A点挂有2个质量均为50 g的钩码，为了让杠杆在水平位置平衡，应在B点挂_个质量均为50 g的钩码。全章高频考点专训3(3)如图丙所示，现给你一个量程为02 N的弹簧测力计，若干个50 g的钩码，钩码挂在C点处，现使用弹簧测力计和钩

2、码使杠杆在水平位置平衡，则在C点处所挂钩码的最多个数为_个。全章高频考点专训全章高频考点专训【点拨】根据题意知道，当F作用点在最左端，且F2 N，F的方向垂直杠杆向上，即竖直向上时，动力臂最长，由杠杆的平衡条件知道，此时在C点处所挂钩码的个数最多，即nG4LF6L，代入数据解得，n6。【答案】62【中考青岛】实验探究：探究杠杆的平衡条件。如图甲，利用钩码和刻度尺测量出杠杆平衡时各个力及其力臂，测得数据如下表：全章高频考点专训(1)杠杆的平衡条件是_。(2)实验进行3次的目的是_(只有一个选项正确，填写对应字母)。A取平均值减小误差B使每组数据更准确C归纳出物理规律全章高频考点专训F1L1F2L

3、2C(3)如图乙，若用弹簧测力计的拉力做动力，进行实验，请画出其动力臂。全章高频考点专训解：如图所示。全章高频考点专训3【中考南京】小明利用定滑轮、铁架台、细线、钩码和弹簧测力计探究使用定滑轮是否省力。请你在下面的方框中帮他设计一个记录实验数据的表格。全章高频考点专训【点拨】设计实验数据记录表格，要把实验中需要直接测量的物理量、需要计算的物理量都列出项目来。全章高频考点专训解：如下表所示。实验序号钩码所受的重力G/N弹簧测力计示数F/N1234滑轮是工农业生产中常用的一种简单机械。某同学用定滑轮进行了如图所示的三次实验。全章高频考点专训(1)该同学研究的问题是_。全章高频考点专训【点拨】由图甲

4、、乙、丙可知，当使用定滑轮提升同一重物时，改变拉力的方向，观察拉力的大小是否改变，研究拉力的大小与拉力的方向是否有关。使用定滑轮提升同一重物时，拉力的大小与拉力的方向是否有关(2)研究该问题时，弹簧测力计的操作方法可以是_。(填序号)拉着重物保持静止；匀速向下拉动重物；随意拉动重物。全章高频考点专训全章高频考点专训【点拨】研究该问题时，应该让重物保持静止状态或匀速运动状态，故弹簧测力计的操作方法可以是拉着重物保持静止或匀速向下拉动重物。【答案】5某小组同学研究动滑轮的使用特点，他们先用弹簧测力计缓慢提起钩码，如图(a)所示，再分别用重力不同的动滑轮甲、乙、丙(G甲G乙G丙)缓慢提起相同钩码，如

5、图(b)、(c)、(d)所示。请仔细观察图示的操作和弹簧测力计的示数，然后归纳得出结论。全章高频考点专训(1)比较(a)与(b)或(a)与(c)，或(a)与(d)两图可得_。(2)比较(b)(c)(d)三图可得_。全章高频考点专训使用动滑轮可以省力，但是不可以改变动力的方向使用动滑轮缓慢提升相同的重物时，所用动滑轮的重力越小，所用的拉力越小6某小组为了探究使用动滑轮的省费力情况，选择器材如下：动滑轮(重1.0 N)、钩码若干(每个钩码重0.5 N)、弹簧测力计、细绳等。实验过程中，小明多次改变动滑轮所挂钩码的个数，分别记下每次所挂钩码的重力及对应的弹簧测力计示数，并将所测得的数据填写在表格中：

6、全章高频考点专训全章高频考点专训(1)分析实验数据，在忽略摩擦、绳重及实验误差的条件下，可以得出弹簧测力计的示数F与钩码的重力G以及动滑轮的重力G0的关系式为_。全章高频考点专训(2)在分析数据时，小聪建议利用图像来处理数据，并在图中利用描点法画出了G0、G、F与实验次数的图像，请你根据图像总结出小明探究的结论。全章高频考点专训全章高频考点专训【答案】结合图像可知：当GG0时，物重越大，使用动滑轮越省力；当GG0时，使用动滑轮费力；当GG0时，使用动滑轮不省力，也不费力。7如图是小海同学“探究定滑轮和动滑轮特点”的实验装置。他按图示提起钩码时注意保持弹簧测力计匀速移动，分别测得一组数据如下表所

7、示：全章高频考点专训全章高频考点专训请你分析：(1)比较弹簧测力计示数的大小，可知：使用动滑轮的好处是_。(2)比较弹簧测力计拉力的方向，可知：使用定滑轮的好处是_。全章高频考点专训能省力可以改变力的方向(3)把钩码升高相同的高度，比较乙和丙实验弹簧测力计移动的距离，可知：使用动滑轮_。(4)在提升重物的过程中，如果要同时兼顾定滑轮和动滑轮的特点，则应选择由_组成的滑轮组。全章高频考点专训费距离(或移动更多距离)定滑轮和动滑轮8某小组在“探究滑轮组的使用特点”实验时，先按图甲装置(每个动滑轮重为0.2 N)换用不同的钩码进行三次实验，然后按图乙装置换用不同的钩码再进行三次实验，记录数据如下表。全章高频考点专训全章高频考点专训(1)分析表中两组数据可以得出F、G、G动之间的关系为F_。(2)实验表明：使用滑轮组吊起重物时，动滑轮由几股绳子吊起，所用的力就是物体和动滑轮总重的_。全章高频考点专训几分之一(3)本实验采用不同的滑轮组装置，并换用不同钩码进行多次实验，其目的是_。全章高频考点专训使得出的结论具有普遍性、规律性(4)如果要探究使用滑轮组吊起重物时，重物升高的高度h与拉力移动的